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第 1 页 共 2 页 《我设计的服饰》说课稿
《我设计的服饰》说课稿
一、说教材
教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺当绽开。我说课的内容选自江苏凤凰少年儿童版学校美术三班级上册第4课，本课属于设计应用学习领域，主要展现了服饰的演化，从古代画在岩石上的服饰、到战国的秋衣、唐代的长袖服饰、清代的服饰以及到现代人物服饰的过程，引导同学通过染纸等的方式表现人物的服饰。通过这节课的探索学习，一方面可以培养同学精心观看物象的好习惯，另一方面可以熬炼同学设计、搭配的能力。
二、说学情
同学是学习的主体，同学已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。三班级的同学以直观形象思维为主。审美观念开头逐步形成，而且常常通过假期到博物馆观察以及各种媒体上服装秀、服装展览，这些经受都有助于同学的审美的形成，同时也为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过看视频的方式让同学观察，控制用染纸的方式举行服装的设计。
三、说教学目标
按照以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：
学问与技能：了解服装的进展史，通过观赏各民族和传统戏曲服饰、服装设计师的作品，发挥想象，用染纸的方式设计、制作服饰。
过程与办法：通过赏析各类服饰，运用染纸等办法，挑选喜爱?的材料设计出服饰。
情感看法与价值观：感触民族服饰的不同美感，提高爱国热烈和环保意识。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下： Word版可编辑
第 2 页 共 2 页 重点：用染纸的方式设计服饰。
难点：纸张等材料的挑选以及纸张的染色效果。
五、说教学办法
教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中"老师主导，同学主体'的教学思想。我将采纳实物展现法、谈话启发法、和示范教学法。从而引导同学自主、合作、探索的方式举行学习。
1 六年级人教版艺术美术《我设计的服装》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标
了解服装的历史、种类和功能。
掌握服装设计的基本要素和方法。
能够运用绘画、手工等方式设计并制作出一套具有创意的服装。
2.过程与方法目标
通过欣赏、分析不同风格的服装作品，激发学生的设计灵感。
以小组合作、自主探究的方式，引导学生进行服装设计与制作。
鼓励学生在设计过程中大胆创新，培养学生的创造力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对服装设计的兴趣和热爱。
增强学生的环保意识，引导学生利用废旧材料进行服装设计。
提高学生的自信心和表现力，让学生在展示作品的过程中体验成功的喜悦。
二、教学重难点 2 1.重点
掌握服装设计的基本要素和方法，设计出具有创意的服装。
引导学生利用废旧材料进行服装设计与制作。
2.难点
如何将创意转化为实际的服装设计作品。
在设计过程中，如何处理好服装的款式、色彩、材质等要素之间的关系。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备
1.教师准备：服装图片、视频资料；服装设计案例；绘画工具、手工材料（如布料、剪刀、胶水、彩笔等）；教学课件。
2.学生准备：绘画工具、手工材料（如废旧布料、报纸、塑料袋等）。
五、教学过程
1.导入新课（5分钟）
播放一段时尚服装秀的视频，引导学生欣赏并感受服装的魅力。
提问学生：视频中的服装有哪些特点？你最喜欢哪一套服装？为什么？引出课题“我设计的服装”。 3 2.认识服装（10分钟）
教师通过教学课件，介绍服装的历史、种类和功能。
展示不同风格的服装图片，如古代服装、现代服装、民族服装等，让学生观察并分析其特点。
组织学生讨论：服装在我们的生活中有什么重要作用？你对哪种类型的服装最感兴趣？
3.服装设计的基本要素（10分钟）
教师结合具体的服装作品，讲解服装设计的基本要素，包括款式、色彩、材质。
款式：介绍不同的服装款式，如连衣裙、上衣、裤子等，以及款式设计的要点，如比例、线条、造型等。
三年级上册美术教案（2018-2019学年度第一学期）
4、我设计的服饰
第一课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。
教学准备 多媒体课件，各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究
（一）探讨及交流
1、什么叫服饰？“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。“服饰”指衣着和配饰。举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。时代在进步，服饰也越来越丰富。
2、板书课题
（二）欣赏及认知
欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。 三年级上册美术教案（2018-2019学年度第一学期）
人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。
1、远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
2、到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。
我设计的服装教案
教学目标：
1、知识：能从服装的功能、面料、色彩及款式等多个角度进行审美思考。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过学习服装设计制作，培养学生的创新意识与设计思维能力。
3、情感：激发学生对祖国传统艺术的热爱之情和环境保护意识；培养学生热爱祖国、热爱生活，保护环境的思想情感。
教学重点：赏析服装作品，运用所学知识进行服装设计创作。
教学难点：能把环境保护意识或传统服装艺术元素融入设计理念中。
教学准备：
1、课件（少数民族服装图片、古代服装图片、现代服装图片、环保服装设计优秀作品）
2、绘画制作工具、各种废旧材料及服装历史资料图片等。
教学评价：
1、能否与同学一起讨论、交流自己的设计思路。
2、能否利用材料的材质特点，完成造型需要；并合理搭配色彩，达到较好的视觉效果。
3、设计理念是否新颖，能否把环保意识及传统装饰艺术融入创作中去。
教学过程：
一、引导阶段
1、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课
请同学们看着老师，我穿的衣服与平时老师们穿的衣服有什么不同？
生：平时老师喜欢穿休闲装或职业装，而您今天却穿了一套中式服装（或旗袍）
师：嗯！这样的服装你还在那儿见过呢？你觉得它更适合什么样的场合来穿呢？
生：我妈妈也有一件这样的服装，他是在过年的时候穿过。师：还有没有？你来——生：我认为这样的衣服适合穿在比较热闹的场合，我在电视上看到过节日庆典活动有人穿。生：我认为这种衣服是我们中华民族文化的象征。······ 师：嗯！都说得不错。是啊!我们中华民族的服饰啊！有着悠久的历史和文化传统，早在唐朝时期呀！人们就非常注重衣着服饰了。
（播放课件）看！这位唐朝妇人，他的服装有什么特色呢？
生：这套服装袖子很大，而且他的布料很象华丽的绸缎。
师：好你来说——
生：我觉得这件衣服很漂亮，红色的裙子和黄色的披肩色彩对比非常鲜艳。
