清平乐·村居诗意

四年级下册清平乐村居古诗诗意

原文：

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

一、衍生注释：

茅檐：茅屋的屋檐。

吴音：吴地的方言。

相媚好：指相互逗趣，取乐。

翁媪：老翁、老妇。

亡赖：同“无赖”，这里指小孩顽皮、淘气。

二、赏析：

这首词描绘了农村清新秀丽的环境以及老小五口之家的天伦之乐。上阕勾勒出朴素恬静的乡村环境，一对白发夫妻操着吴音聊天打趣，充满生活情趣。下阕写三个儿子的不同活动，大儿子在溪东锄豆，二儿子忙着编织鸡笼，小儿子则天真无邪地卧在溪边剥莲蓬。全词语言简洁，生动形象，展现了田园生活的宁静与美好。 三、作者介绍：

辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

四、运用片段：

在一个阳光明媚的周末，我们一家人来到了郊外的农家乐。这里就像辛弃疾笔下的“清平乐·村居”里的场景一样，小小的茅屋，周围绿草如茵。我看到一位老爷爷和老奶奶坐在门口，笑着聊天，那温馨的画面，不正是“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”吗？远处，孩子们在田间地头玩耍，大一点的哥哥在帮忙干活，小一点的弟弟调皮地跑来跑去，这不就是“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的生动写照吗？这样的田园生活，真是让人陶醉啊！

《清平乐·村居》读后感

《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾的一首词，通过对农村景象的描绘，表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。这首词给我留下了深刻的印象，让我对生活有了更深刻的理解和思考。

其中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句，充满了生活气息和人情味，给人留下深刻的印象。

“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“亡赖”在这里应解释为“无赖”，即顽皮、淘气之意。全句的意思是：最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，他正横卧在溪头的草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

这一句用简洁生动的语言，将小儿的顽皮和淘气表现得淋漓尽致，同时也传达出对童年生活的怀念和对家庭和谐的满足。这种情感和意境的描绘，使得这句词充满了生活气息和人情味，让人倍感亲切和感动。

这首词的语言优美，意境深远。作者通过对农村景象的细腻描绘，让我们感受到了农村的宁静和美好。同时，作者通过运用丰富的意象和修辞手法，让这首词充满了诗意和画意，让人仿佛置身于一个美丽的田园画卷中。

这首词表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。在词中，作者通过描绘一对老年夫妇以及他们的儿子们过着悠闲平静的农家生活，表达了自己对这种生活的向往和追求。同时，作者也通过描绘战争的残酷和破坏，表达了自己对战争的厌恶和反感。这种情感表达，不仅是一种个人情感的抒发，更是对人类和平和幸福的呼唤和期盼。

这首词也让我对生活有了更深刻的理解和思考。在现实生活中，我们常常被各种琐事所困扰，忽略了生活的本质和美好。而这首词提醒我们要珍惜眼前的美好时光，保持一颗纯真、善良的心，勇敢地追求自己的梦想。只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好和意义。

《清平乐·村居》这首词给我留下了深刻的印象，让我重新审视了生活的意义和价值。它提醒我们要珍惜眼前的美好时光，保持一颗纯真、善良的心，勇敢地追求自己的梦想。只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好和意义。

清平乐·村居

[宋]辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

作者介绍：

辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。

主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

主题：

《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

译文：

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

注解：

①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。

②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

⑤亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。

鉴赏：

①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上阕展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。

②下阕刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”

清平乐 村居

教学目标：

一、读准“乐”、“亡”、“剥”等字的字音，了解“吴音”、“翁媪”、“亡赖”、“相媚好”等词语的意思，有感情地朗诵整首词。

二、通过词眼“媚”，层层深入感受词人对和谐、宁静、美好生活的向往。

三、初步感受爱国词人辛弃疾深厚的爱国情怀。

教学重点：

通过词眼“媚”，层层深入感受词人对和谐、宁静、美好生活的向往。

教学难点：

初步感受爱国词人辛弃疾深厚的爱国情怀。

前置性作业：

一、了解词。

二、了解词人辛弃疾。

教学流程安排：

教师 学生 用时 设计意图

一、 谈话导入，引入词题。

（一） 唐诗宋词，那可是老祖宗留给我们最宝贵的财富了，那你们对词有哪些了解呢？

（二） 师评价：你还能发现词的结构，真不简单！

你对词有自己的研究！

（二）出示图片，介绍词人。

老师给大家带来一位词人。板书：辛弃疾。

今天我们就来学习他的一首词，词题就是：村居。（板书）

词牌名就是：清平乐。（板书）

（三）读词题。

注意词牌名与词题间要停顿。 （一）生反馈交流：1、词每句字数不同，又叫长短句。2、词还分上片、下片。3、词还可以配乐曲唱，所以词有词牌名。

（二）生反馈交流。

南宋爱国词人，字幼安，号稼轩。

民族将军，一生主张抗金，恢复中原统一。

作品风格豪放派，与苏轼并称为：苏辛。

（三）生读词题。 5分钟

浅谈对词的了解，包括结构、字数等等。

为后文辛弃疾的心声埋下感情积淀

二、指导读词，扫除阅读障碍。

（一）何谓“村居“

（二）爱国词人辛弃疾笔下的乡村生活又是一幅怎么的画卷呢？端起书本，用自己喜欢的方式放声读读，把每个字音读准了，读响亮了。

（三）指名生读。

师生纠音，读准“翁媪“

剥：当解释为把物体的外皮去掉时念bao.

莲蓬：读第一声，第二声都可，那这里读第几声好呢？

评价：词讲究押韵。你可真像个诗人，你来读出韵味来。

你的心思真细，你还发现了这里的多音字、通假字！

（四） 有节奏地读词，想象画面。