八年级生物下册8.1.2免疫与计划免疫教案新人教版(2021年整理)
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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 35 - / 10- 35 - 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 35 - / 10- 35 - 免疫与计划免疫
课题 §8.1。2免疫与计划免疫 课型 新授课
主备人 授课人 授课时间 第 1 课时
教
学
目
标 1。通过阅读教材说出人体三道防线的组成和功能；
2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；区别人体的特异性
免疫(后天）和非特异性免疫（先天）
3.用免疫的知识解释一些人体的现象。
教学重点 描述人体三道防线的功能
教学难点 理解抗体与抗原的关系
教法学法 教法：资料分析、讨论、归纳
学法：发表见解、观察归类、自主学习、完成习题等
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 36 - / 10- 36 -
一、组织教学：
教师活动：问好、组织演讲
学生活动:起立、演讲、评价
设计意图：集中注意力、资源共享
二、导入新课：
教师活动:播放历史上重在传染病资料
学生活动:观看资料
设计意图：激发学生的求知欲望
三、讲授新课
教师活动1：
出示一些问题，如：肾移植时，必须找到一个与之相“匹配"的肾脏，肾移植才有可能成功；为什么感冒有的人得，而有的人不得?
学生活动1：思考问题并回答
设计意图：
通过问题知道人体的三道防线组成
教师活动2：
引导学生进行探究三道防线的功能
学生活动2：
参看教材中的资料，小组合作，逐步探究人体三 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 37 - / 10- 37 - 道防线各自的功能。
设计意图：
说出人体三道防线的功能。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图) 个性化补充 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 38 - / 10- 38 - 教师活动3:
组织学生阅读关于水痘或其他传染性疾病的资料，进行资料分析
学生活动3：
自主阅读资料，并分析一些人不得水痘或其他某种传染病的原因。
设计意图：
区分抗原与抗体
教师活动4:
组织学生分析特异性免疫和非特异性免疫的区别
学生活动4：
阅读教材，区分特异性免疫和非特异性免疫.
设计意图:
通过资料分析两种不同的免疫,用免疫的知识解释一些人体的现象.
四、练习巩固：
书后习题。
五、课堂小结:
师生共同总结本节课的内容. 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 39 - / 10- 39 - 六、作业:
练习册中的选择题目
预习:
回家翻阅自己小时的《计划免疫接种》本，如找不到咨询家长自己小时打过哪种疫苗。
板书设计 教学反思
前郭县第一中学（ 生物 )学科课时教案设计 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 40 - / 10- 40 - 课题 §8.1。2免疫与计划免疫（2) 课型 新授课
主备人 高 健 授课人 授课时间 第 2 课时
教
学
目
标 3通过阅读资料,能描述免疫的功能；
4通过列举能概述计划免疫，并说明计划免疫的意义,熟记儿童接种疫苗的功能。
教学重点 描述免疫的功能
教学难点 用免疫的知识解释人体的现象
教法学法 教法：观察分析、比较、讨论、归纳
学法：发表见解、辨析正误、观察归类、完成习题等
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图) 个性化补充
一、组织教学：
教师活动：问好，督促学生做好“课前演讲”准备
学生活动：起立问好
设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。
二、复习
教师活动: 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 41 - / 10- 41 - 组织学生回顾人体的三道防线及非特异性免疫与特异性免疫。
学生活动：
思考、回答
设计意图：
通过提问巩固旧知。
三、导入新课:
教师活动:
出示问题为什么人在众多病原体存在的空间也很健康？人体是如何处理衰老的细胞的，等问题。
学生活动：
倾听问题（不需要回答）
设计意图：
通过列举生活中的常见问题，激发学生求知从而导入新知。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
- 42 - / 10- 42 - 四、讲授新课
教师活动1：
出示免疫功能的三幅图片，组织学生观察，并阅读资料，回答相关问题。
学生活动1：
观察、阅读资料、回答问题。
设计意图：
通过观察,发现不同，概述免疫的功能。
教学活动2:
组织学生讲述自己打过哪种疫苗,或展示小时的《计划免疫接种本》并介绍每种疫苗的功能。
学生活动2：
自由展示自己检索到的信息,进行展示。
设计意图：
通过学生的展示熟记常用的疫苗及其功能。
教学活动3：
组织学生概括“计划免疫”的定义及意义，畅谈
学生活动3:
阅读教材，回答问题.
设计意图：
明确计划免疫及其意义 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版
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四、练习巩固：教材相关习题
五、课堂小结
师生共同总结本节课知识体系。
六、作业
练习册中选择题。
七、预习：搜集有药品说明书
板书设计 教学反思
