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我总结的课堂游戏

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游戏本身就是儿童的现实生活,对儿童而言, “ 生活即游戏,游戏即生活 ”. 在课堂中运用游戏教学法,可以让性格内向的孩子消除紧张, 激发孩子学习英语的兴趣.,让孩子在轻松愉快的氛围中学习. 孩子积极参与,乐于其中,保证了教学目标的顺利实现, 而且有助于孩子牢固掌握教学内容.. 教学游戏的选择应该具有明确的教学目的,也就是要与教学相结合的有效游戏. 在设计与选择游戏之前应该要考虑游戏是否能实现教学目的.其次要考虑到游戏的规模,也就是参与游戏的学生人数,因为游戏规模涉及到教学的可行性.尽可能让大多数的孩子都参与其中.下面是对课堂游戏的总结..

1 缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，(或是将图片贴在黑板上) 让学生先认真看实物或图片，然后让学生闭上眼睛，老师(或是让一个学生)迅速取走一样东西或图片。然后说：“Open your eyes. Pease guess

What is missing”最先答对的学生可以为该组加分.

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节和旧知的复习环节使用.

2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.

3.教学对象: 适合低,中,高期学员.

4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师示范为主,教师取走的动作要利落.建议可以配合Call Number一起使用.

5.操作频率: 由于短时高效,建议一次操作使用十轮左右.

6.推荐等级: ★★★★★

2 传递单词

每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节使用.

2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.

3.教学对象: 适合中期学员.

4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序. 对违规学员进行警告或惩罚, 建议可以配合团队计分一起使用.

5.操作频率: 由于时长, 建议一次操作三至五轮.

6.推荐等级: ★★★

3 传递句子

每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个句子。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的句子告诉前面的学生，这位学生再把听到的句子告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生说出纸条上的句子，传得最快，最准的组获胜。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节和旧知的复习环节使用.

2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.

3.教学对象: 适合低,中期学员.

4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序. 对违规学员进行警告或惩罚, 建议可以配合团队计分一起使用.

5.操作频率: 由于时长, 建议一次操作三至五轮.

6.推荐等级: ★★★

4 找对子

教师将若干张单词的图片贴在黑板上，另外将相对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看并将单词读出来，然后贴在黑板相应的图的下方，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节

2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.

3.教学对象: 适合低,中期学员.

4.操作技巧: 规则讲解以教师带动部分学员示范为主,建议可以配合团队计分或丢色子一起使用.

5.操作频率: 由于活动的一次性参与学生人数较少, 建议一次操作三至五轮.

6.推荐等级: ★★

5 摸鼻子

训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节;可以做为Warming up.

2.练习内容: 可以操练身体单词,教室内物品单词,颜色数字单词,TPR动词等.

3.教学对象: 适合低,中期学员.

4.操作技巧: 全体参与活动,教师随时需要管理纪律铁序. 对违规学员进行警告,惩罚或淘汰.

5.操作频率: 由于活动短时高效,全体参与, 建议一次操作十次以上.

6.推荐等级: ★★★

6 听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play

football,play basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

VV说:

1.使用环节:建议放在新知授课的巩固和旧知的复习环节;可以做为Warming up.

2.练习内容: 可以操练TPR形容词,TPR动词,ing形式句型等.

3.教学对象: 适合低,中期学员.

4.操作技巧: 全体参与活动,教师随时需要管理纪律铁序. 对违规学员进行警告,惩罚或淘汰.

5.操作频率: 由于活动短时高效,全体参与, 建议一次操作十次以上.

6.推荐等级: ★★★★

7 宾狗(Bingo)

每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.

2.练习内容: 可以操练单词,也可以是句型.

3.教学对象: 适合中,高期学员.

4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师示范为主,,建议可以配合团队计分一起使用.

5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作一至二轮.

6.推荐等级: ★★★

8 报电话号码对抗赛

这个游戏是训练学生说数字能力的，玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.

2.练习内容: 可以操练数字组合,也可以操练年龄句型,加减乘除法句型,身高体重等数字和句型等.

3.教学对象: 适合中,高期学员.

4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,, 教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.可以配合团队计分一起使用.

5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作一至二轮.

6.推荐等级: ★★★★

9 数字接龙游戏(数七)

这个游戏是训练学生说数字的能力，每个学生按顺序报数, 例如说1-59. 遇到双数(或是带7的数字7,17,27,37,47…) 就保持沉默并拍手. 然后再倒着报数. 说错的同学就要被老师 “击中”, 退出游戏.

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固和旧知的复习环节;可以做为Warming up.

2.练习内容: 可以操练1-10的任何数字.序数词,日期都可.

3.教学对象: 由于动脑太多,比较适合高期学员.

4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,, 教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.可以配合团队计分一起使用.

5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作一至二轮.

6.推荐等级: ★★

10加法运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加法题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等.然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

VV说:

1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.

2.练习内容: 可以是加减乘除法,也可以是加减乘除法的应用题,或是猜迷语.

3.教学对象: 适合中,高期学员.

4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,,教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.可以配合Call Number和团队计分一起使用.

5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作二至三轮.

6.推荐等级: ★★★

11找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说

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课堂调动气氛的小游戏

课堂调动气氛的小游戏

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课堂调动气氛的小游戏

课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培育学生的创新精神，带动学生的学习主动性。课堂调动气氛的小游戏有什么呢?下面是学习啦我为你搜集到的相关内容。

课堂调动气氛的小游戏

游戏一：头脑风暴

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字(音调不同也可以)。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。

这个游戏看起来简洁，小学生也可以玩，因此全部的学生都会很主动地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便"卡壳'了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的状况，教室里的气氛空前活跃。

当然，教师确定要选择同音字比较多的字作为题目，比方 "十'字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。

游戏二、天马行空

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

大班丢沙包游戏总结(通用29篇)

大班丢沙包游戏总结(通用29篇)

大班丢沙包游戏总结 第1篇

活动目标：

1、练习双腿夹住沙包跳的动作，发展弹跳能力。

2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

3、培养幼儿的发散思维能力。

活动准备：

沙包人手一个、垫子4块、课前画好货物的家。

活动过程：

开始部分幼儿手持沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

一、基础部分

1、师：今天我们玩一个送货的游戏，沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的.方法，把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

二、增加垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。

1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?

2、幼儿分坐在垫子的两边，请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。

三、进行送货比赛。

1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。 2、教师示范。

3、幼儿按要求比赛两次。

四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。

五、结束部分

1、幼儿站在垫子旁边做_机器人_的游戏放松。

2、幼儿教师收拾场地，回教室。

大班丢沙包游戏总结 第2篇

适合初中生课堂小游戏

适合初中生课堂小游戏

适合初中生课堂小游戏

1、“海内存知己,天涯若比邻” 游戏规则：7或8个人一组通过分发扑克牌随机组合,以小组为单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己包括姓名、家乡、性格、爱好,最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况.看哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记住他们的组员 游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解

2、“找零钱” 游戏规则：男生代表1元钱,女生代表5毛钱.由主持人说出具体价格数目,由男女生自由组合,最快组合完毕的即为获胜者,落单或者组合错误的则视为失败. 游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值,要懂得互相尊重和珍惜.

3、“大风吹,吹大风” 游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其他同学围着主持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换.重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目 游戏意义：一是考验同学们的反应能力,二是考查换位双方的沟通和协调能力.

4、“情有千千结” 游戏规则：现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥.每个同学都要记住自己左右两边的人,听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动,然后主持人会叫停,大家都得停止运动,然后找到刚开始在自己身边的人,保持原地不动,重新牵手.紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态.最快恢复原状的小组即为胜者,落后的小组则需要受到惩罚,可集体表演节目或者派代表表演 游戏意义：考察大家的团队协作能力,考察部分同学具有的组织领导能力. 5、“传递呼啦圈” 游戏规则：现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥.每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,看两个小组顺时针传递速度的快慢,一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开.快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚 游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力.

小学课堂游戏30个

小学课堂游戏30个

1 小学课堂游戏30个

小学课堂游戏

小学课堂游戏（一）：

异想天开

游戏规则和程序：

1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。

2、不许有任何批评意见，只思考想法，不思考可行性。想法越古怪越好。

3、一轮结束后，还有新奇想法的人能够继续抢答。

4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。

这个游戏开始的时候比较简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，比如说“手机”能够用来打电话、发信息、听音乐、拍照、录音、上网、玩游戏等。但是为了避免与前面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很个性的用途，像什么“手机在振动状况下能够用来按摩”等奇妙的想法比比皆是，喜欢看科幻电影的说“手机也能够改装成xx”，再之后有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的好处在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。

小学课堂游戏（二）：

传秘密口令

1．游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

2．游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

小学课堂游戏（三）：

2 完成团队任务的游戏——泰坦尼克号

一个人在紧急状况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮忙我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。

游戏规则和程序：

1、培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。