PEP小学英语五年级上册教材分析

人教版PEP小学英语五年级上册

Recycle 2单元纲要

课题 Recycle 2 备课时间

主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能根据听到的词句识别或指认图片和实物。

2. 能根据指令做动作。

3. 能根据录音模仿说话。

4. 能做简单的角色表演。

5. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏下进行简单的交流。

6. 能模仿范例写词句。

7. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

二、教材解析

本单元是4-6单元的综合复习单元，课本第一部分设计了一个情景，having fun

in a park. 在这个情景中，了解Robin会做什么，对can的表达法进行了复习巩固。

对话谈论了公园里有什么，复习了there be的表达方式。

第二部分通过Amy读的一个故事，对本册书的拼读规则，重要表达法都进行了复习，同时，通过编创故事的活动，开拓了学生的思路，为枯燥的复习增添了乐趣。

第一课时完成第一部分内容。第二课时复习巩固基本单词、句型和拼读规则，通过故事阅读检测学生掌握情况，提升学生整体语言综合运用能力。

三、目标预设

1. 通过在情景中的活动，复习巩固Unit4－Unit6中的句型，能会做什么、某地有什么等话题进行简单的交流。

2. 正确朗读文本，并能掌握编创故事的技巧，通过这些活动，巩固所学语音知识和词汇知识。

四、重难点分析 重点：1. 复习巩固4-6单元的主要单词。

2. 复习巩固4-6单元的主要发音规律和表达法。

难点：故事的创编对中后进生会有一定难度。

五、课时安排

Lesson 1: Having fun in a park Listen and tick Listen and answer Talk about the

map

Lesson 2: Read the story Number the words Write your own story

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计1

一. 教材分析

《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的常见场景展开，通过学习，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。本课包括三个部分：A. 单词和词组的学习；B. 对话的学习；C. 语音练习。教学内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师耐心引导，提高他们的自信心。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和词组，理解对话的意思，能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的单词和句型，提高学生的英语交际能力。

3. 情感目标：通过学习，使学生对英语产生兴趣，增强学习的自信心。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握本课的单词和词组，理解对话的意思，能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 难点：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的单词和句型，特别是是一些特殊的语音现象。

五. 教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高学生的英语交际能力；通过布置任务，使学生在完成任务的过程中，巩固所学知识；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：备好本课的教学PPT，准备好相关的教学用具，如单词卡片、图片等。

2. 学生准备：学生提前预习本课的内容，了解本课的学习目标。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过PPT或者实物，展示本课的单词和词组，让学生初步感知和认识。

3. 操练（15分钟）

Unit 2 My week教材分析

一、教材分析

本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。

二、教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。

2. 能听、读、说、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单元的“四会”单词。

6. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

7. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

8. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

三、教学建议

刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的曰常生活联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。

四、教学重难点

1、重点 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子

能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计(全英)）

一. 教材分析

《人教版PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要是对前面单元所学知识的复习和巩固。本部分包含两个部分，第一部分是单词和句型的复习，第二部分是听力练习和口语表达。本节课的主要目标是帮助学生复习和巩固已学知识，提高学生的听力和口语表达能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语表达能力。但是对于一些难点单词和句型的理解和运用还需要加强。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。

2. 能力目标：学生能够提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。

2. 难点：学生能够正确理解并运用一些难点单词和句型。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3. 游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备

1. 教学材料：教材、录音机、磁带、课件等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、卡片等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）

教师通过出示单词卡片和课件，呈现本节课所学的单词和句型，并让学生进行认读和模仿。

3. 操练（15分钟）

教师设计各种任务和游戏，让学生在完成任务和游戏的过程中运用所学的单词和句型。

4. 巩固（10分钟）

教师通过听力练习和口语表达活动，帮助学生巩固所学的单词和句型。