最新五年级上册外研英语Module 4 Unit 2 教案备课

最新外研版五年级上册英语全册教案

1 外研版五年级上册英语全册教案

课时教学计划

主备人：

单元 M1 u1 课题 When did you come back? 课型 新授

教学

目标 知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream,

with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。

2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。

3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did

youcome back?〞

过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习

情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

2.培养学生的合作交流能力

重点 Talk about the past things.

难点 使用动词过去式，描述过去发生的事情。

教法 1. Listening to the tape.

2. Group work.

3. Using PPT.

4. Using cards.

学法 1. Listening to the tape.

2. Work in groups.

3. Learning through the PPT.

4. Learning words with the cards

教学

准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards

预习设计 1. Talk about your summer holiday.

2. Collect the pictures about your holiday.

教学过程 二次备课

Step1: Warm up and lead in.

1. Greeting.

用心 爱心 专心 1 Module 4 Possessions

一、教学内容

二、教学目标

1、知识目标：使学生能听说、认读单词mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line,

clean, whose,; 能了解字母和字母组合在单词中的发音; 能准确理解并能演唱歌曲Children of

the world;能准确理解并熟练地运用“It’s mine/his/hers/yours/.”

2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会谈论物品的所属关系,发展综合语言运用能力。

3、情感目标：

培养学生关心他人，尊重他人，懂礼貌，团结友善，乐于助人，遇事冷静的品质。

三、教学向导

1.语言功能：说明物品所属关系

2.教学重点和难点：

①在真实情景中灵活运用新知识说明物品所属关系。。

②正确使用名词性物主代词和名词所有格。

四、教学程序

Unit 2 This bag is hers.

Ⅰ. Warm-up【热身复习】

1、Greeting.

2、Free talk

谈谈自己今天的衣着，并与同学的进行比较，说出不同之处：Look at our T-shirts! Mine

is red, Yours is white. Hers is blue. His is black. Miss Lu’s is pink.

Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——失物招领

1、导入

教师搜集一些学生的文具和书，请学生找出物品的主人。

师：They’re from the lost and Found Room. There are many things here. Can you find Whose

they are?

看谁找得最多，并在小组开展此活动。

如：Ｔhe blue pen is Tom’s.

2、任务呈现

师：“Can you write a lost and Found notice for them?”Let’s go to the lost and Found

Module 4

Unit 2

We can find information from books and CDs.

【教学目标】

1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic

2、掌握句型:We can find information from books and CDs.

3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。

4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。

【学情分析】

该课内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。对于用where提问学生也有了一定的基础。

【教学重难点】

1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic

2、掌握句型:We can find information from books and CDs.

【课前准备】

1.单词卡片/时间展示图；

2.教学光盘或其他录音机设备；

3.教学课件。

【教学过程】

Step 1： Warmup 1. Sing a song: Where did you go?

【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2. Revision

课件出示贴有Shelf A，Shelf B，Shelf C，Shelf D，Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Where are the…,please? They are on…”。

For example: 老师对学生说：“Where are the apples, please?” 学生回答：

Module4 模块整体教案

一、模块教材分析

本模块学习一般过去时的综合运用，描述过去发生的事情。教学内容是围绕着主人公Sam，Amy，Lingling， Daming的生活细节展开的一系列对话和活动。此模块还涉及到过去式的否定句形式。教学的重点应放在如何让学生运用一般过去时来描述过去发生了什么事情和存在的状态。掌握词汇was, shorts, wear, your, sports。第一单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言的学习，主要句型是：Mum bought

new clothes for Sam. Mum bought a new T-shirt for me. Mum bought it for me. She didn’t

wear it.。第二单元主要询问过去发生了什么事情及其相应的回答，学习字母a, i, o和字母组合oy, oi, oa的发音，主要句型是：What’s(What was)the matter with

Daming/Sam/Susan/...?He/She lost...。

二、模块教学目标

（一）知识目标

1. 能理解并会说 Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Listen

and say. Then chant.中的句子。

2. 能听、说、读、写Unit 2 Activity 3 Listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Look, listen and

say.中的单词和句子。

3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 和Unit 2 Activity 6 Make

funny sentences.& Activity 7 Act it out. then ask and answer.中的句子和做其中的活动。