小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略

体育・美育　课程教育研究　Ｃｏｕｒ￣Ｅ￣ｃａｆｉｏｎ￣ｓｅａｒｃｈ　２０１３年６月　旬干ｌＪ　动的时间，死气沉沉毫无新意。在这种错误思想的指导下，以致　严重影响到高中体育课堂教学质量．当然体育效果更是无从谈　起。因此．为实现新课标下的体育教学目标，高中体育教师应充　分结合新课改下体育课堂教学新的指导思想。充分利用学科优　势．一方面在充分尊重学生的学习主体地位下，帮助学生通过加　强体育活动建立起正确的体育观念。指导学生掌握体育运动的　基本技能．学会应用科学的方法锻炼身体并坚持做到加强课外　锻炼习惯。从而提高自己的身体素质、心理健康和适应能力。另　一方面结合意志品质素质教育细化到每一教学措施，渗透每一　教学环节，引导学生在质疑、探究等课堂教学中，正确处理好传　授知识与培养能力，提高思想意识，树立正确的价值观，形成和　发展机智、勇敢、灵活、顽强的个性心理品质口，培养学生形成团　队合作精神和自我独立自主性　只有把握住这一时机彰显出体　育的重要性，才能有力推动体育课程教学改革的持续深入发展。　并带动教师乐教。学生乐学的体育锻炼热潮中．体育的教学目标　也能保质保量完成，体育课堂教学有效性自然而然就得到提升。　二、构建融洽的师生关系，激发体育课堂学生的有效学习　顾名思义“教学”就是指教师的教和学生的学，一种涉及双　边的活动缺一不可，否则教学都不能持续下去。在通常情况下。　最为有效的教学活动是建立在良好的师生关系基础之上的，它　是教师完成课堂教学任务的必要条件，高中体育课也不例外。因　此。为了提升体育课堂教学效果的有效性，体育教师可在根据学　生年龄特征及从众心强的心理特点，强调课堂教学中师生互动　的教学过程．从而消除师生之间陌生感的隔阂，拉近彼此间的距　离．使学生敢与老师沟通交流，以更加积极主动的态度认真听　课．投入到课堂体育知识的学习中去，教师也更能专注学生的特　点和需求，彰显学生的主体学习地位。这样的课堂教学有效性也　就在不自觉中大大被提升。　三、创设合理教学新情境，培养学生主动的参与课堂活动　体育教师在新课程教学的指导思想下，坚持每一类课目上　都要想方设法创设适宜的教学情境，包括讲解的形象诙谐，规范　的示范动作和语言的生动活泼等．从而吸引学生积极主动地投　入到体育知识和体育锻炼的自主学习活动中去．体验着体育给　他们带去的快乐。在情景创新中一定要突出新颖性，合理性，实　用性和针对性．特别是要以学生练习为根本，以学生掌握科学锻　炼方法增强身体素质为目的，须建立在充分了解所教项目运动　技术、技能的基础上　，从自身特长和素质出发，创新教学设计的　情景才能在课堂教学中自如驾驭。比如体育教师让所任班级的　学生亲眼目睹自己在篮球友谊赛场上的高超精湛的技术，通过　展示获得学生掌声．也让学生在羡慕中产生渴望对运动积极参　与篮球的热情．继而在课堂教学中带着羡慕参与，这对提升课堂　有效性非常重要。　四、积极的课堂教学评价。提升课堂教学有效效果的关键　积极的教学评价是高中体育有效课堂教学取得成功的催化　剂和关键点所在。由于受各方面因素的影响．一些中学的高中学　生存在自信心不足．害怕做错或者做的不好让教师或者同学们　笑话．而放弃体育锻炼的机会。为此。高中体育教师在具体的课　堂教学中要把握好这一心理特点。积极的引用、强化评价激励发　展功能．适时地鼓励、引导、学生战胜困难增强信心，实时合理地　赞扬肯定学生在体育课堂上的表现，从而在体育课中增强自信　心Ｈ，更好地激发学习体育的动力和信心。在课堂评价中，体育教　师要善于发现学生的闪光点，要掌握到每一个学生在体育运动　方面．那些是强项那些是弱项．应该以全面发展的眼光看待学生　的表现．并针对性的进行适时的引导与鼓励，让他们增强自信心　在体育课中体验到成功。从而全面调动学生体育课堂的学习积　极性和热情，推进课堂教学有效性自然是水到渠成的事。　总之．提升高中新课程下的有效课堂教学效果是高中体育　工作者应该积极思索探讨的问题．通过实践摸索出一套适用于　所任班级学生具体情况的教学方法与策略．让学生的体育学习　兴趣得到激发更全面和更生动活泼的发展．以便促使体育课堂　教学效果得以显著提高．最终实现体育新课改后教学效率大大　的提升，教学目标的达到。希望通过本人肤浅的看法，能对同事　们起到参考和借鉴作用。　参考文献：　『１１高继军．如何提高体育教学中游戏运用的有效性．新课程　（中＠￣）２０１０（１１）　ｆ２１梁玉秀．提高职业高中学生体育学习兴趣的教学策略．新　课程教师．２０１　１（９）　『３１钱道渔．浅谈如何提高体育教学的有效性．新课程学习（基　础教育）２０１０（￣　『４１温金河．对体育教学内容的有效性选择研究．漯河职业技　术学院学报２０１０，０９（５）　浅谈小学体育课如何激发学生的学习兴趣　冉　（定西市安定区西坪小学　彪　甘肃定西７４３０２４）　【摘要】本文运用调查和访谈法，对小学生的体育兴趣特点进行分析，在此基础上，结合本人体育教学体会，提出一些激发学　生对体育课的学习兴趣的方法。　【关键词】，ｊ、学生体育课学习兴趣　【中图分类号】Ｇ６２３．８　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２ｏ９５—３０８９（２ｏ１３）０６—０２２２—０２　在小学体育教学中，如何激发学生兴趣，调动情感，完成课　堂任务，是每位体育教师所关注的重要问题。那么。如何激发　学生兴趣呢？体育课教学是教师与学生、教与学的双边活动过　程。在体育课教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要　的是要求教师掌握学生心理活动规律，培养他们树立正确的学　习动机，启发他们的学习兴趣和思维积极性，提高他们的注意力。　只有这样＇才能充分调动他们的学习积极性，提高课堂效率。这些　需要教师不断地加以分析、引导和培养。那么，如何激发学生兴　趣呢？　１．在教学中建立一种和谐的师生关系　体育教学在新课标的指导下，朝着“以人为本，健康第一”，　引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这　就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。和谐的师生关　系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主　的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵　的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，建立和谐的师生　关系。但评价机制的滞后和操作性问题．使体育的评价对体育　教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦．大部分　学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立　．２２２．　情绪，从而失去对体育学习的兴趣。我认为有时为了呵护童心，　建立自信，降低标准。冲破限制有何不可？这是建立和谐师生关　系的一种必要手段。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握　学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣。从而改变对学生　的“优劣”的评价标准，对培养学生健康而向上的人格．体验自己　的进步，树立自信心，建立和谐的师生关系。提高体育教学水平　有着十分重要的意义。　２．带着爱心、热心、耐心去上课　２．１首先。带着爱心去上课。教师要处处关心、爱护学生。比　如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生的活动量；天气较　冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到　学生头疼脑热．教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小　事。如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的　积极性。有一次，上课时突然刮起了大风。学生直捂着眼睛，我马　上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。　这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到了对他们的　关心和爱护。从而激发了学生的尊师之情。　２．２其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不　了，

体育教学中如何培养学生的学习兴趣

摘要：创设教学情景激发学生的学习兴趣，教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂。震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之目的。

摘要：体育教学 教学手段 兴趣

体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的主体意识，提供了客观条件。这就要教师在教学内容的选择与组织教法的使用上把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，积极主动、生动活泼地学习体育。

一、不断改进教学方法，更新教学手段

在体育教学中，必须要有学生的积极参与，要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣，激发其学习的主动性，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣。

开设游戏情景教学。为了活跃课堂气氛，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集体育学科最新技术，结合教学内容，巧妙地包装隆重地介绍激发学生的兴趣。平时多利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育游戏的兴趣，体育游戏来源于生活，创造于实践中，它具有锻炼身体、增强体质、发展思维能力的功能。而且内容丰富，形式多样，生动活泼。使学生参与整个学习过程中增强了学生的兴趣，

成功的喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。

创设教学情景激发学生的学习兴趣，教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂。震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之目的。例如讲授乒乓球技术时，先让学生唱国歌，再让学生观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时升旗仪式的录像，接着介绍容国团、江嘉良、邓亚萍、马林等乒乓体育健儿勇夺世界多项金牌的动人事迹。紧接着教师提出这样的问题：”那么新时期作为青少年应如何报效祖国呢？”答案只有一个，那就是学好知识，将来为祖国多做贡献。通过一系列教学活动就达到了化理为情，融情入理的效果。另外教师结合自身独特经历的感受来说明教材上的一些原理。使学生有如身临其境，若历其事之感。同样可以达到用感情激发学生学习兴趣的目的。

建设小学体育高效课堂策略

小学体育是培养学生体质健康、全面发展的重要环节。为了提高小学体育课堂的教学效果，以下是一些高效的策略：

1. 设计合理的教学目标：在制定教学计划时，要明确课程目标，并确保与教学内容相匹配。提高学生的协调能力、培养学生的团队合作精神等。

2. 激发学生的学习兴趣：在课堂上应采用丰富多样的教学方法，如游戏、比赛等活动，以激发学生的学习兴趣，增加他们对体育的热爱。

3. 灵活运用教具和器材：为了增加课堂的创意性和趣味性，可以使用一些适当的教具和器材，如球、绳子、跨板等，帮助学生更好地理解和掌握运动技能。

4. 运用示范教学法：在教学中，教师可以通过示范来直观地展示动作的正确技巧和要领，激发学生的学习兴趣和学习动力。

5. 提供个性化的指导和反馈：学生的体育水平和能力差异较大，教师应根据学生的实际情况，提供个性化的指导和反馈，帮助他们不断进步。

6. 注重合作学习：合作学习能够培养学生的团队合作能力和交流能力，教师可以将学生分组进行合作活动，促进学生之间的互动和合作。

7. 强调安全教育：在体育课堂上，教师要始终关注学生的安全问题，加强安全教育，教育学生遵守体育活动的规则和要求，提高学生的安全意识。

8. 培养学生的自信心：教师应注重培养学生的自信心，鼓励学生克服困难，提高学生的学习动力和积极性。

9. 加强与家长的沟通：教师应积极与家长沟通，了解学生在家中的体育活动情况，根据学生的家庭背景提供针对性的指导和建议。

10. 综合评价学生的表现：除了传统的考试和测试，教师还可以采用其他形式的评价方式，如观察记录、访谈等，全面评价学生的体育表现和综合素质。

建设小学体育高效课堂需要教师具备良好的教学理念和教学技能，注重培养学生的兴趣和能力，促进学生的全面发展。通过合理的目标设定、多样化的教学方法和教具运用，以及个性化的指导和反馈，将会显著提高小学体育课堂的教学效果。

教学经纬・体育　

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爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在非智　

力因素的兴趣、情感、意志、品质和性格等诸多因素中，　

兴趣有着举足轻重的作用。课程基本理念强调：“运动　

兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前　

提。无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都　

应十分关注学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学　

生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻　

炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现　

体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么，如何在　

体育课堂教学中培养学生的学习兴趣呢？　

一、营造和谐课堂氛围　

体育课堂是师生间进行交往、对话、沟通和探究体　

育与健康教材内容的互动舞台。传统体育教学是以教　

师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材　

转；教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了　

每～位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师　

心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生　

看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，　

将学生的全面发展放在首要地位。建立新型的师生关　

系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件。新课　

程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精　

神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得　

以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对　

待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能　

厚此薄彼。尤其是对于体育成绩不理想的学生，教师要　

多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为　

学生的促进者和服务者。教师必须用自己丰富的精神　

和生动的语言去感染学生的求知欲和他们热爱生活的　

理想之光。“仁爱产生仁爱”，这是英国教育家斯宾塞的　

论断，教师向学生倾注爱的情感主要靠教学过程来完　

成。情感的沟通是师生关系的纽带，是教与学的桥梁。