北师大版一年级数学下册5.5 收玉米

北师大版小学五年级下册数学教案（1）

学科教案 2010-04-22 08:07:06 阅读1782 评论5 字号：大中小 订阅

第一单元 分数乘法

课题 分数乘法（一） 课型 新授课

教学目标 1． 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

2． 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

3． 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图

一， 复习整数乘法的意义

1． 什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。

2． 出示题目，学生进行计算

（1）6+6+6=6×3

二、新授：

1、出示题卡

1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？

2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。

学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。

1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。

2、学生交流各自计算的方法。

3、全班进行交流。

++==

3×=++== 通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。

在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图

三、涂一涂，算一算

（1）2个3/7的和是多少？

（2）3个5/16的和是多少？

四、练习巩固

1、5个3/8是多少？

2、4个2/17是多少？

3、6个3/25是多少？ 学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。

学生审题后，涂一涂，再列式计算。

×2=

全班交流

5/16×3=5×3/16

=15/16

学生独立完成在作业本上

帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。

Oooonnn n o

教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学

册数： 第(2)册 单元数： 第（5）单元

知识领域： 数与代数 内容专题： 收玉米

情境课题： 两位数减两位数（第一课时） 知识课题 两位数减两位数（不退位）

题型

试 题 知 识 要 点 难易程度 认知过程 数学核心素养 ……

填空 计算 选择 判断 问题解决 其它 基础 变式 拓展 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 数

学抽象 逻辑推理 数学运算 直观想象 数据分析 数学建模

√ 一、填一填。

1.63是由（ ）个一和（ ）个十组成。

【答案：3，6 】

A.理解减法的意义

A1.理解减法的意义。

√

√ √

√ 2. 比48少15的数是( )。

【答案：33 】

A.理解减法的意义 A1.减法的意义。

√

√ √

√ 二、选择题

3. 白兔有16只，灰兔有43只，黑兔有21只，用减法解决的问题是（ ）。

A. 白兔和灰兔一共有几只？

B. 黑兔和白兔一共有几只？

C. 灰兔比黑兔多几只？

【答案：C】 A.理解减法的意义 A2. 借在具体情境中，根据减法算式选出合适的问题。

√

√ √

4. 学校足球有56个，篮球有23个，排球有42个，“56-23=？”解决的问题是（ ）

A. 足球比篮球多几个？

B. 排球比足球少几个？

C. 篮球和排球一共有多少个？

【答案： A】 A.理解减法的意义 A2. 借在具体情境中，根据减法算式选出合适的问题。 √

√

√ 二、操作

5.

【答案：45-13=32】 B.两位数减法的算理和算法 B1.用小棒，理解两位数减法的算理。

√

√ √

本单元包括小兔请客(整十数相加减)、采松果(两位数加减一位数)、青蛙吃虫子(两位数加减整十数)、拔萝卜(两位数的不进位加法)、收玉米(两位数的不退位减法)、回收废品(解决问题)、练习三等内容。其主要知识点:

1.结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

2.能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。

3.经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。

在本单元学习以前,学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,学习了20以内数的进位加法和退位减法。根据一年级的学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点,呈现儿童喜欢的数学。他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学生都能很快接受快捷方便的方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受,从而选取更优的方法。所以本单元的重点是100以内的不进位、不退位的加减法的正确计算;难点是初步形成解决简单的实际问题的意识和能力。针对这些情况,在学习活动中,要结合具体情境和活动,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励孩子们认真倾听,大胆尝试操作,积极发表自己的见解,表达自己对知识的理解。

1.在解决问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法,并能正确计算。

3.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,提高解决简单实际问题的意识和能力。

一年级下册数学教案-5.5《收玉米》北师大版

一、教学目标

1. 认识数字0-99之间的数，练习数的读法和写法；

2. 练习数数，能正确认识10以内的数的大小顺序；

3. 练习加法口诀；

4. 练习基本的数学计算能力；

5. 培养学生动手实践的能力。

二、教学重难点

重点：

1. 如何正确读写0-99的数字；

2. 如何理解数数的思想和10以内数的大小顺序。

难点：

1. 能否较好地掌握加法口诀；

2. 能否综合应用所学知识，解决实际问题。

三、教学准备

1. 教师准备小黑板、彩色粉笔、收玉米的玉米球、细绳、红、黄、蓝三种颜色的小球各5个、卡片各2张；

2. 学生准备好文具，热情积极参与课堂。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

向学生出示数字卡片，让学生快速读出数字；

2. 导入新课（5分钟） • 让学生识别玉米球，并通过对比数量来告诉大家你拿到了多少玉米球。

• 让学生猜测老师拿了多少个玉米球？

• 通过讨论以及数数的方式来得出结果：老师共收到了12个玉米球。

3. 学习新知（35分钟）

• 让学生数数，看看自己的同桌上有几个玉米球。

• 知道自己同桌上球的数量之后，再让学生知道自己班里同学共收到了多少个玉米球。

• 让学生找到两个球，就可以组成一副眼睛。通过游戏的方式带领学生入门数数，认识10以内的数，理解数数的思想和数与数之间的大小关系。

• 基础上，教师介绍加数口诀，帮助学生记忆，这样就可以快速地进行算数操作。

4. 练习（10分钟）

介绍完加法口诀之后，让学生结合实际问题，练习加法口诀的运用。

5. 总结（5分钟）

回顾一下上课的内容，让学生自己思考一下，今天学到了哪些新的知识和技能。

五、教学反思

本节课是一节极为基础的数学课，主要是为了让学生认识数字、认识数数和实践加法口诀。教师利用玩乐的方式教授数学知识，让学生在参与游戏的同时也掌握了基础的数学认知和技能。整体而言，本节课能够顺利地完成，但如果能够更有针对性地安排练习环节，让学生更好地应用所学知识解决实际问题，本节课的效果可能会更好。