中学学生选课指南

校本课程选课指南

校本课程选课指南

随着教育体制日臻完善，校本课程逐渐成为中小学教育不可或缺的一部分。校本课程不仅可以丰富学生的课余生活，更可以提升学生的学科知识水平、提高综合素养。以下就是校本课程选课指南，希望对各位同学进行有帮助的指导。

一、了解校本课程种类

首先要了解校本课程的种类。校本课程包括文化课、兴趣课和实践课。其中文化课通常涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物等常规科目，兴趣课则包括音乐、舞蹈、绘画、手工、摄影等方面，实践课则包括科技、社会、体育等方面。

二、明确自己的兴趣

在了解校本课程种类的基础上，可以更好地明确自己的兴趣所在。如果你对音乐、舞蹈、绘画等方面感兴趣，那么可以选择兴趣课；如果你对科技、社会、体育等方面感兴趣，那么可以选择实践课。同时，如果你有特殊的兴趣爱好，可以选择创意课程，如编程、机器人、数学建模等。

三、考虑自己的能力水平

在选择校本课程时，还需要考虑自己的能力水平。如果你的某一个学科已经非常优秀，那么可以选择该学科的深度拓展课程；如果你对某一领域的基础知识掌握不够，那么可以选择该领域的基础课程。同时，还需要考虑自己的时间安排，根据自己的时间安排情况选择课程。

四、了解课程质量

在选择课程时，还需要了解课程质量。选择质量较高的课程可以更好地提升学科知识水平和综合素质。可以询问学长学姐或老师推荐质量较高的课程，也可以通过上网查询口碑较好的课程。

五、综合考虑

最后，需要综合考虑自己的兴趣、能力水平、时间安排和课程质量，进行选择。选择适合自己的校本课程可以更好地提高学习成效和个人素质，为自己的未来铺好道路。

总之，以上是校本课程选课指南，希望对大家有所启示和帮助。希望大家可以根据自己的实际情况进行选择，以更好地提高学习成效和个人素质。

学生选课指导手册

（2012年版，供2012年秋季入学学生使用）

安顺市第一高级中学

2012年8月25日

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目 录

前言 ················································································································ 3

一．普通高中课程总体结构简介 ············································································ 3

1．课程目标 ······································································································ 6

2．课程结构 ······································································································ 6

3．课程设置及其说明 ························································································· 6

二．国家课程开设模块内容与选课指导 ·································································· 10

1．语文 ··········································································································· 10

2．英语 ··········································································································· 11

1 山东省临沭县实验中学选课走班指导方案

一、实验中学选课指导方案

“选课与走班”是学生多元发展、个性发展的必然要求，突出了学生的自主性、选择性。“选课与走班”是课程改革深入实施的体现，也是课程改革的亮点和难点，需要“以点带面”的探索与试验。

1、选课模式：为达到师资配备的公平与教学管理上的高效，年级实行“单元区”选课与走班教学模式，根据任课教师人数、班级数和学生数，对级部班级进行单元划分，让学生在所属的单元区内进行自主选课与选择教师。

2、选课动员：年级开动员会，就选课意义、原则、操作方法、注意事项等向学生及家长作出明确解释，同时发放《选课指导手册》。

3、选课指导：

(1)加强对学生选课的指导。 选课重于选老师，选课是课程改革的本质问题。

（2）学生认真阅读《选课指导手册》，了解新课程及学校对选课的要求；选课的程序和方法；各学科的特点和课程安排情况；了解各学科的学习要求、学分要求。

(3)在选课的过程中学生可以从下列人员中寻求帮助：家长、指导教师和班主任、学校教育教学部门的管理人员、同学。

(4) 选课依据：学生个人对某一学科的兴趣；学生在某一领域或方向的潜能、潜质，学生对未来的发展需求；学生与家长的共识；指导教师的意见等。

4、选课流程：选课一般应按以下流程来操作：课程设置编制——开会动员——发放《选课指导手册》——教师指导学生网上选课——整理统计调整——发放选课通知单——确定模块、学生——调配任课教师。流程图如下：

5、选课操作：

(1)学生必须亲自网上选课并填写选课清单，不能由别人代替。

(2)选课原则：为了防止学生对某些选修模块和任课教师的选择过于集中，同时尽可能创造公平的选课机会，学校赋予每个学生100分，学生对自己选择的每一门课都要赋予一定的分数,赋分总数不能超过100，为了增大“选中”的可能性，学生可以对自己最希望优先选修的课程赋予较多的分数，学校通过计算机网络选课系统的自动运行，根据学生赋分的多少和每个教学班的定员规定，确定每个选修模块的教学班学员。

杭州第九中学高二年级选课指导手册

根据《浙江省普通高校招生考试改革方案》以及省市教育部门关于普通高中学生选课的相关要求，特制订本选课指导手册，供我校学生和家长选课时参考。

一、学生选课的范围

根据现行的我省《普通高中新课程方案》，普通高中新课程学分结构分为“必修学分”、“选修学分I”和“选修学分Ⅱ”。

“必修学分”的课程是学生必须学习的，故不在选课范围。

“选修学分I”又分为“选修IA”、“选修IB”和 “选修IC”。

根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IA”已经列入浙江省高考必考内容，因此也属于必修科目，所以本手册不针对“选修IA”。

根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IC”是学校视条件开设，由学生选修，获若干学分。在现阶段处在可开可不开的状态，所以本手册不针对“选修IC”。

根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课程、校本课程的内容，所以本手册也不针对“选修学分Ⅱ”“选修IC”。

根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IB”是“全省学校统一开设，由学生选修，至少获得12学分”。因此，本手册特针对“选修IB”的选课指导。

二、我省对“选修IB”的相关规定

1、选修ⅠB是全省学校统一开设供学生选择的模块。

2、选修ⅠB包括七个学习领域（语言与文学、数 学、人文与社会、科 学、技 术、艺 术、体育与健康），近40个模块（系列）。其中，前四个领域（语言与文学、数 学、人文与社会、科 学）的9门学科（语 文、英语、数 学、思想政治、历 史、地 理、物 理、化学、生物），每门2个模块，共18个模块（《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《数学史与不等式选讲》、《矩阵变换与极坐标参数方程》、《英语选修8》、、《英语选修9》、《经济学常识》（思想政治选修2）、《生活中的法律常识》（思想政治选修5）、《世界文化遗产荟萃》（历史选修6）、《历史上重大改革回眸》（历史选修1）、《旅游地理》（地理选修3）、《自然灾害与防治》（地理选修5）、《物理选修3-3》、4、《物理选修1-2》、《化学与生活》（化学选修1）、《化学与技术》（化学选修2）、《生物技术与实践》（选修1）、《生物科学与社会》（选修2））。