人二下第3课《笋芽儿》讲解
—— 笋芽儿的长大
旁白：同学们都认识竹子吧，它小的时候叫笋芽儿。小小的笋芽儿不到两个月的时间就能长成又高又直的竹子，是多么奇妙的事情啊，想知道笋芽儿是怎样一天天长大的吗？【课件呈现旁白内容】
旁白：我们一起去认识认识笋芽儿和竹子吧。【课件呈现图片及名字】它们的变化可真大呀！
旁白：春天悄悄地来了，笋芽儿还沉睡在泥土里呢。春雨姑娘叫醒了她。春雨姑娘是如何叫醒笋芽儿的呢？
课文是这么写的
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啊！”【课件呈现课文原句】
旁白：同学们在朗读这段话时语气要柔和，用轻轻的声音来读。表达出春雨姑娘女性的温柔。
旁白：春雨姑娘刚把笋芽儿叫醒，雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。【课件呈现雷公公图片】笋芽儿听到了他们的呼唤声后是怎么做的呢？文中写到，
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。【课件呈现课文原句】
旁白：这时候，竹妈妈开始担心起来，她急忙给笋芽儿穿上一件又一件的衣服。外面冷，千万别着凉！【课件呈现竹妈妈的话语】在大家的呵护下，在笋芽儿的努力下，她终于钻出了地面。钻出地面的笋芽儿为什么说“我要快快长大！”呢？是因为她看到了一个明亮、美丽的世界，【课件呈现春光图】她喜欢这里的一切，所以她会情不自禁地想快快长大。【课件呈现课文原句】她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
旁白：“春雨姑娘”、“雷公公”、“竹妈妈”还有“太阳公公”听到了笋芽儿的心声，他们一起帮助她，呵护她，笋芽儿更加努力，更加奋发向上，最后终于长成了一株健壮的竹子。文中这样写道：
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。【课件呈现课文原句】
旁白：笋芽儿十分感谢大家，感谢春雨姑娘爱抚与滋润，感谢雷公公声声呼唤，感谢竹妈妈无私疼爱，感谢太阳公公给予的温暖。【课件呈现画线句子】
笋芽儿课文朗读笋唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪sǔnhuànróuqīhōngniǔzuānláobiànfǔzīrùngāngháogāng
山冈冈峦shìngjièhōng
轰倒炮轰sǔnyá
áhǎn
呼喊喊话hūhuàn课文分析：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”1、这段讲了什么？描述了春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。2、春雨是怎样呼唤笋芽儿的？笋芽儿被叫醒了。看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”1、这段讲了什么？课文分析：
笋芽儿醒来了2、笋芽是怎么样醒来的？她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，轰隆隆！轰隆隆！雷公公把呼唤着笋芽儿。1、这段讲了什么？课文分析：
雷公公呼唤着笋芽儿。2、雷公公是怎样呼唤笋芽儿的？藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音妈妈见了，：“千万别着凉。”课文分析：
2、笋妈妈给笋芽儿做了什么？笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨1、笋芽儿是怎样往上钻的？笋芽儿缍钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”1、这段讲了什么？课文分析：
笋芽儿钻出地面看到了外面的世界2、笋芽儿看到了怎样的世界？多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……课文分析：笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”1、这段讲了什么？笋芽儿长成了竹子。2、春雨姑娘和太阳公公做了什么？春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。看动画，理解课文欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片
第 1页 /共 12 页 二年级语文下册《笋芽儿》教案
一、学习目标
1.会人会写“笋、唤、揉、漆”等15个生字和词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好笋芽与春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向精神，体验投身大自然的情趣。
二、教授新课
（一）导入新课
相信大家以前都有过爬山的经历吧？那么我们现在快到了春天，你们还想不想爬山呢？山里面有哪些好玩的东西呢，我们一起在课文中来一探究竟吧。
（二）初读课文
（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）教授课文
第1段：春雨姑娘呼唤笋芽儿。
1.词语：
沙沙沙：拟声词，模拟雨滴落下的声音。
弹奏：弹琴演奏。
呼唤：召唤;分咐派遣(祖国在呼唤我们!)
2.句式： 第 2页 /共 12 页 叶丛：绿色的叶丛、黄色的叶丛、青色的叶丛。
笋芽：沉睡的笋芽、尖尖的笋芽、可爱的笋芽。
3.问题：
（1）“春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲”这一用了什么修辞方法？
（拟人和比喻的手法）
（2）这一段的动词有哪些？
（弹奏、呼唤。）
（3）后一句是语言描写还是心理描写？
（语言描写。）
第2段：笋芽醒了。
1.词语：
漆黑：非常黑暗的;非常黑的。
撒娇：仗着受宠而故意作态。
2.应用
撒娇：撒娇地说、大声地说、高兴地说
3.问题
（1）这一段用了哪些动词？
（揉、伸、说）
第3段：雷公公呼唤笋芽儿。
1.词语：
轰隆隆：拟声词，模拟打雷的声音。
第1页/共4页 二年级下册语文《笋芽儿》教案
第一课时
一、游戏导入
1．小朋友喜欢做游戏吗？今天，咱们一起做个猜谜的游戏，谁愿意给大家讲出一条谜语？
2．你们真聪明，现在老师这里也有一条谜语：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。
3．你们对“笋”有哪些了解，说给大家听一听。
4．小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊!它是怎样长成一株健壮的竹子的？今天我们就学习一篇课文，在课文中你会得到满意的答案。
（板书课题）同时提醒学生“笋芽儿”的读法。
二、初读课文
1．（出示课件）现在请小朋友们欣赏课文。
2．听了课文你都知道了什么？
3．想不想不用老师教，自己学习这篇课文？你们想怎样学习？（师生共同提出自学方法）
三、自学汇报
标（标出自然段的序号。）
画（边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。）
读（读准字音，读通课文。） 第2页/共4页 想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）
查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。）
交流
1．正音：出示带音节的生字卡片，开火车认读，重点读准平舌音“笋、钻、滋”和翘舌音“揉、润”。
2．汇报识字方法，给生字组词。
3．游戏活动，巩固生字。（课件出示读带有生字的词语，随机用词语进行说话训练）。
4．读文：指名分段读课文，注意正音。
5．质疑：自学中有哪些不懂的问题？
四、感悟课文
1．读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽儿的段落，想想他们呼唤的语气一样吗？
2．重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。
a．春雨姑娘是怎样呼唤笋芽儿的？（声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？（范读—指名读—评读—练读—齐读）
b．谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？（声音粗重，带有鼓励）练读—分组读—齐读。
