小学一年级下册语文第13课

教 案

教学基本信息

课题 课文13 荷叶圆圆 第一课时

学科 语文 学段： 小学 年级 一年级

教材 书名：统编版语文一年级下册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷

教学目标及教学重点、难点

总教学目标：

1. 认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“亮、美”等7个生字，做到规范、端正、整洁。

2. 借助插图、联系生活实际，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语意思。

3. 利用段落结构相似的特点，在总结学法、迁移学法过程中自读自悟，读懂课文内容。

4. 仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”练习说话、写话。学习句子的多样表达。

5. 朗读课文，感受夏天的美好。背诵课文。

总教学重点：

1. 认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“亮、美”等7个生字。

2. 借助插图、联系生活实际，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语意思。

总教学难点：

仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”练习说话、写话。学习句子的多样表达。

第一课时

教学目标：

1. 认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“鱼、美、台、放”4个生字，做到规范、端正、整洁。

2. 正确、流利地朗读课文。 3. 整体感知课文内容，从文中找出荷叶四位好朋友的相关信息。

教学重点：

认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“鱼、美、台、放”4个生字，做到规范、端正、整洁。

教学难点：

整体感知课文内容，从文中找出荷叶四位好朋友的相关信息，初步体会句子的多样表达。

教学过程(表格描述)

教学环节 主要教学活动 设置意图

一、谜语激趣，导入新课。

（一）同学们，你们喜欢猜谜语吗？“池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。”这是什么？（荷叶）

今天我们要学习的这篇课文就与荷叶有关，齐读课题。

（二）提到荷叶，让你想到了什么？

本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。

摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。

透明：（物体）能透过光线的。

放声：放开喉咙出声。

亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。

停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或机库的有铺砌面的广场，用来装卸货物和停放飞机。

笑嘻嘻：状态词。形容微笑的样子。

2、一年级下册我多想去看看字词解释

本文以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

告诉：说给人，使人知道。

遥远：很远。

雄伟：雄壮而伟大。

壮观：雄伟的景象。

洁白：没有被其他颜色染污的白色。 天安门：中华人民共和国的象征性建筑。位于北京市中心，原为明清两代皇城的正门。

3、一年级下册第七课怎么都快乐多音字及近反义词

本文是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，从孩子的角度讲述了对快乐的理解：独自一个人有快乐，大家在一起玩更快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。

多音字：

得

děi总得得亏

de 跑得快 走得慢

d得到获得

行

hng 银行 一行

xing 行为 自行车

近义词：

独自单独正好刚好

反义词：

正好不巧有劲没劲静悄悄闹哄哄 本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。

摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。

透明：（物体）能透过光线的。

放声：放开喉咙出声。

亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。

停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或机库的有铺砌面的广场，用来装卸货物和停放飞机。

一年级下册第13课《荷叶圆圆》课文及主题

《荷叶圆圆》是我国儿童文学作家胡木仁所写的一篇散文诗，现在入选人教版小学语文教材，是小学一年级下册第六单元第13课的课文。下边整理分享这篇课文的原文及主题。

【原文】

荷叶圆圆

胡木仁

荷叶圆圆的、绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

【主题】

课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。

部编版语文一年级下册《荷叶圆圆》分课时备课

第 六 单元 第 一 课时 课题 课文13、荷叶圆圆

教学内容 认识12个生字。

教

学

目

标 1.认识“摇、珠”等12个字；会写“亮，朵”。

2.培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。

教学重点 认识“摇、珠”等12个字；会写“亮，朵”。

教学难点 喜爱汉字，有主动识字的愿望。

教具准备 多媒体课件 课型 讲读课

教学过程 教师活动 学生活动 教师复备

一、由图入文，揭示课题(用时：5分钟)

二、初读课文，学习字词(用时：10分钟) 1.课件出示：配乐的荷叶美景画面。

指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样的？

填一填。

( )的荷叶。

( )的荷叶。

2．指导学习第1自然段，知道荷叶的样子。

3．揭示课文题目。

1.引导学生自由读文。

2．指导学生认读生字词语，并检查自学情况。

教师检查：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着要跟你们交朋友了！跟 1.学生观看课件，欣赏美丽的荷花池。

预设：

荷叶圆圆的。

荷叶绿绿的。

荷叶大大的。

2．学生在教师指导下朗读。

3．学生齐读课文题目。

1.借助拼音认真读课文，不认识的字、难读的句子多读几次，把课文读通顺。

2．在教师指导下自学生字新词。

(1)当小老师领读生字。

(2)去拼音读后齐 分 课 时 备 课

教学过程 教师活动 学生活动 教师复备

三、再读课文，梳理文脉(用时：10分钟)

四、研读第2自然段(用时：8分钟)

他们打声招呼吧！

1.指导学生边读边思考：课文中有4个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出他们吗？边读边用圆圈圈出小伙伴的名字。

2．指导有感情地朗读课文。

1.指导学生读第2自然段。

2．引导学生理解课文内容。

(1)理解“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”这句话，并做动作。

(2)(出示摇篮图)想一想躺在摇篮里的感觉。