管理学-教学大纲(马工程

管理学-教学大纲(马工程

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

现代物流与管理学院

管理学课程教学大纲

2018年8月

管理学 教学大纲

课程名称 管理学 课程代码

适用专业 经济管理类 课程性质 必修

总学时数及学分 51，3 周学时数 4

开设学期 2019-2020-1 先修课程 无

开课院（部） 现代物流与管理学院 编写依据 2019年版人才培养方案

编写人 赵珂珂 编写时间 2019年制订

使用教材 《管理学》编写组.主编：陈传明，管理学（马工程教材）[M].北京：高等教育出版社，2019.

教学参考资料 1.苏勇，《改变世界——中国杰出企业家管理思想精粹》企业管理出版社，2016年。

2.梁漱溟，《中国文化要义》，上海人民出版社，2018年。

3.彼得·德鲁克，《卓有成效的管理者》，机械工业出版社，2005年。

4.彼得·圣吉，《第五项修炼》，上海三联书店，1997年。

5.丹尼尔·A·雷恩，《管理思想史》，中国人民大学出版社，2009年。

6.吉姆·柯林斯等，《从优秀到卓越》，中信出版社，2009年。

7.纳西姆·塔勒布著，《反脆弱：从不确定中受益》，中信出版社，2014年。

8.维克托·迈尔舍恩伯格，肯尼思·库克耶，《大数据时代》，浙江人民出版社，2013年。

一、课程教学目标 本课程是一门综合性、知识性和实践性较强的专业必修课，目的在于使学生系统地掌握管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法。本课程主要阐述管理的基本特征及规律，系统掌握管理学的基本原理、基本体系和方法，把握管理职能对于各种组织的重要作用，运用全面的、发展的、系统的观点以及所学管理理论，去观察和分析现实的管理问题，正确把握管理活动内在规律，能具体理解认识管理的基本原理、概念、目的、性质、内容、结构、方法，同时善于理论联系实际，能够将所学知识运用到实践中去，具备分析问题和解决问题的基本素质。

1.知识目标

通过本课程学习，使学生学生应达到以下要求：掌握管理活动的基本理论与政策；掌握管理活动的基本流程；正确把握管理活动内在规律；掌握各种管理方法与管理实践的运用；具备分析管理问题和解决管理问题等。

2.能力目标

培养分析解决具体管理问题的基本能力。紧密联系实际，学会分析案例的基本方法，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理实践的研究和认识之中，培养学生用系统的、权变的观点和方法去应对各种具体管理问题。

3.素质目标

通过学习本课程，学生素质培养的本质在于“实践-理论-实践”一体化，反复体会管理理论与操作的感性认识与理性认识的关系，最终具备管理意识、管理知识和管理能力，获得个人的核心竞争优势。

二、课程教学内容及要求

1.课程教学内容

本课程教学内容主要包括：管理的基本概念界定、管理理论的发展与演变、管理的经典理论、管理基本思维方式、管理者的素质及有效的管理方法、计划、组织、领导、控制等职能、管理道德、全球化管理、信息化管理、创新等知识体系。。

2.课程教学要求

（1）“学中用，用中学”，即理论联系实际，一边学一边用；

（2）把握体系和重点，即学习过程中要把握管理学课程的理论体系、把握管理学理论的演变历程和规律，把握主要知识点和概念；

（3）在教学过程中开展多种形式的课程实践活动，巩固学习成果；

（4）加强阅读、思考和练习，拓展视野、培养管理逻辑思维方式、巩固基本基本概念、基本原理等知识点。

三、课程教学重点和难点

（一）重点

一是总体介绍管理活动与管理学的相关内容，主要阐述管理活动的本质、特征、原则、职能等，管理学的性质、特征、内容等，管理学的研究方法与学习方法等；管理思想及理论发展，主要阐述中国早期管理思想、外国早期管理思想、西方近代早期管理思想，重点介绍了古典管理理论、行为管理理论、现代管理理论。二是对管理要素和管理职能的分别阐述，包括管理目的、主体与客体、人力资源管理、信息管理、知识管理、管理的环境，有关决策管理、战略管理、计划管理、组织管理、领导、激励、沟通管理、组织协调以及有关控制内容。三是综合对组织的创新管理、组织文化及其变革与发展等内容。

（二）难点

管理是什么；管理理论等学派的基本观点；计划的技术和方法；常见的组织结构；领导的一般理论；常用的控制方法；决策的程序以及决策的常用方法；组织变革的计划管理过程,；管理技巧和工具；沟通和激励的主要手段；危机管理的一些方法；创新与创新思维等。

四、课程考试形式和要求

本课程教学方式为课堂讲授管理知识与管理活动案例讨论相结合。课后作业包括研读教材、阅读经典、案例和作业。课程考核采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，注重评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时讨论、学生实践教学体会及期末考试情况，综合评价学生成绩。

考核标准：出勤和平时作业40%、期末考试60%。

五、课程教学时数分配

章目 教学内容 教学

时数 教学方式

或手段 课后作业形式 备注

第一章

管理导论

第一节 管理的内涵与本质

第二节 管理的基本原理与方法

第三节 管理活动的时代背景 3 讲授

多媒体

课后习题：3，4,7 扫码在线自测习题

第二章

管理理论的历史演变

第一节 古典管理理论

第二节 现代管理流派

第三节 当代管理理论 6 讲授

多媒体

案例讨论 课后习题：3,4；

讨论课后习题8 扫码在线自测习题

第三章

决策与决策过程

第一节 决策及其任务

第二节 决策的类型与特征

第三节 决策过程与影响因素 3 讲授

多媒体

案例讨论 讨论课后习题：3,4 扫码在线自测习题

第四章 环境分析及理性第一节 组织的内外部环境要素

第二节 理性决策与非理性决策

第三节 决策方法

3 讲授

多媒体 课后习题：1,2,4,5 扫码在线自测习题 章目 教学内容 教学

时数 教学方式

或手段 课后作业形式 备注

第一章

管理导论

第一节 管理的内涵与本质

第二节 管理的基本原理与方法

第三节 管理活动的时代背景 3 讲授

多媒体

课后习题：3，4,7 扫码在线自测习题

决策

第五章

决策的实施与调整 第一节 实施决策的计划制定

第二节 推进计划的流程与方法

第三节 决策追踪与调整 3 讲授

多媒体

案例讨论 讨论课后习题1,6 扫码在线自测习题

第三篇

组织

第六章

组织设计

第一节 组织设计的任务与影响因素

第二节 组织结构

第三节 组织整合 3 讲授

多媒体

案例讨论 课后习题：3,4 扫码在线自测习题

第七章

人员配备

第一节 人员配备的任务、工作内容和原则

第二节 人员选聘

第三节 人事考评

第四节 人员的培训与发展 3 讲授

多媒体

案例讨论 课后习题：1,2,3,4 扫码在线自测习题

第八章

组织文化

第一节组织文化概述

第二节 组织文化的构成和功能

第三节 组织文化塑造 3 讲授

多媒体

案例讨论 课后习题：5,6,7 扫码在线自测习题

第四篇

领导

第九章

领导的一般理论

第一节 领导的内涵与特征

第二节 领导与领导者

第三节 领导与被领导者

第四节 领导与情境 3 讲授

多媒体

案例讨论 讨论课后习题4 扫码在线自测习题

第十章 第一节 激励基础 3 讲授 讨论课后扫码在章目 教学内容 教学

时数 教学方式

或手段 课后作业形式 备注

第一章

管理导论

第一节 管理的内涵与本质

第二节 管理的基本原理与方法

第三节 管理活动的时代背景 3 讲授

多媒体

课后习题：3，4,7 扫码在线自测习题

激励

第二节 激励理论

第三节 激励方法 问题研讨 习题4 线自测习题

第十一章 沟通 第一节 沟通与沟通类型

第二节 沟通障碍及其克服

第三节 冲突及其管理 3 讲授

问题研讨 课后习题：2,4 扫码在线自测习题

第五篇

控制

第十二章 控制的类型与过程章

第十三章方法与技术

第一节 控制的内涵与原则

第二节 控制的类型

第三节 控制的过程

第一节 层级控制、市场控制与团体控制

第二节 质量控制方法

第三节 管理控制的信息技术 3 讲授

多媒体 讨论课后习题4 扫码在线自测习题

第十四章 风险控制与危机管理 第一节 风险识别与分析

第二节 风险评估与控制

第三节 危机管理 3 讲授

多媒体

案例讨论 课后习题：3,4,5 扫码在线自测习题

第六篇

创新第十五章

创新原理 第一节 组织管理的创新职能

第二节 管理创新的类型与基本内容

第三节 创新过程及其管理 3 课后习题：2，

3，5 扫码在线自测习题

第十六章 组第一节 组织变革与创新

第二节 组织结构创新 3 讲授

多媒体

案例讨论 课后习题：2,5 扫码在线自测习题