演唱 小蜻蜓-人音版一年级音乐上册教案

大河小学三年级上册音乐教案

课题：童 年

教学目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、 聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：录音机、磁带。

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！ 兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

三、新授 1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词） 生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点

在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的此文转自斐.斐课件.园教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生[此文转于斐斐课件园]感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

由于对学生的性格特点不是很熟悉，所以在表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情，以至于围着我争着要头饰表演。在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。没有注意很好地聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。歌曲的难点“不吃菜”这句，也有个别学生总是受定势影响，把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的能力，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。比如可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，不至于造成争抢的局面。

小蜻蜓 教学设计

课程基本信息

学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季

教师 学校

课题 小蜻蜓

教科书 书 名：音乐教材

出版社：人音版

教学目标

1、聆听歌曲《小蜻蜓》，用柔和的声音演唱歌曲，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

2、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

3、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学内容

重点：

1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，感受、表现歌曲形象。

2、体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。

难点：

1、“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学过程

一、导入新课

师：老师出一个谜语，同学们来猜一猜吧。

头上两只大眼睛，

身体细长轻又轻，

一双翅膀薄有明，

捕捉虫子有本领。

师：同学们见过蜻蜓吗？多么可爱的小蜻蜓啊！它飞来飞去的在干吗呀？

生：捕捉蚊子

师：你喜欢它吗？说说你喜欢它的什么？

生：蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血，小蜻蜓它吃蚊子，所以喜欢它。

师：那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？

二、学唱歌曲

①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。

②师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。（师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）

③跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强弱弱……）

④师：刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？这是什么节奏呢？对，是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。一起来跟老师拍一次。（强调第一拍的重和强）

⑤按节奏朗读歌词。

师指着歌词领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。

唱歌 小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案

教学目标

1. 了解歌曲《小蜻蜓》的歌词和曲调；

2. 通过唱歌的方式，训练孩子的听觉、嗓音发声和语言表达能力；

3. 培养孩子的集体协作意识，提升团队合作能力。

教学准备

1. 教材：人教版一年级音乐上册第一课；

2. 音响设备：音响、话筒；

3. 教具：课件、乐器。

教学步骤

1. 热身

引导孩子进行简单的嗓音练习，帮助孩子放松喉咙并热身。可以进行简单的吐字练习、发音练习和音高掌握练习。

2. 歌曲引入

播放《小蜻蜓》歌曲音乐，让孩子先听一遍。然后给孩子展示歌曲歌词，给孩子讲解歌曲的大意和歌曲中的一些生词。

3. 学唱歌曲《小蜻蜓》

1. 逐句教唱：先教唱歌曲的第一句，让孩子跟着拍子唱，再逐句教唱其他的歌词，直至孩子能够熟练掌握整首歌曲的曲调和歌词；

2. 整体集体唱：让全班齐唱一遍，培养孩子的集体协作意识和团队合作能力。 4. 分组合唱

将全班分为数个小组，每个小组分别演唱歌曲的一部分，然后整体合唱一遍；这样既能体现个人能力，也能体现集体协作能力，同时还可以增进班级之间的交流和合作。

5. 乐器伴奏

通过乐器来伴奏歌曲，可以让孩子更深刻地感受到音乐的节奏感和美感。可以使用简单的乐器如手鼓、铃铛等，让孩子跟着乐器的节奏来唱歌，这样既可以培养孩子的音乐感、节奏感，又可以让孩子更加融入音乐的氛围中。

小结

通过本节课的教学，孩子们通过唱歌来培养了自己的音乐感、嗓音发声能力，同时也锻炼了自己的语言表达能力和团体协作意识。这样的音乐教学不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够促进孩子们的综合素质的提升。我们将继续努力，让更多的孩子享受到音乐带来的乐趣。