《在Word中插入图片》教学设计

在Word中插入图片教案

一、教学目标

1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本操作。

2. 让学生学会调整图片的大小、位置和格式。

3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

二、教学内容

1. 插入图片：插入本地图片、插入剪贴画、插入在线图片。

2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、设置图片样式。

3. 图片格式：修改图片颜色、调整图片亮度、应用图片效果。

三、教学重点与难点

1. 插入和调整图片的基本操作。

2. 图片格式的设置。

四、教学准备

1. 教师准备一篇Word文档，包含插入图片的相关内容。

2. 学生每人一台电脑，安装有Word软件。

五、教学过程

1. 导入新课：教师展示一篇美丽的Word文档，引导学生关注文档中的图片，激发学生学习兴趣。

2. 讲解插入图片的方法：

a. 插入本地图片：教师演示如何从电脑中选择图片，插入到Word文档中。

b. 插入剪贴画：教师演示如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档。 c. 插入在线图片：教师演示如何通过网络搜索图片，并插入到文档中。

3. 讲解调整图片的大小、位置和样式：

a. 调整图片大小：教师演示如何拖动图片边缘，调整图片的大小。

b. 调整图片位置：教师演示如何拖动图片，改变图片在文档中的位置。

c. 设置图片样式：教师演示如何为图片应用边框、阴影等样式。

4. 讲解图片格式的设置：

a. 修改图片颜色：教师演示如何更改图片的颜色。

b. 调整图片亮度：教师演示如何调整图片的亮度。

c. 应用图片效果：教师演示如何为图片应用滤镜等效果。

5. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，自己在Word文档中插入、调整图片，并设置图片格式。

6. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 课后作业：教师布置一道插入图片的课后练习题，要求学生在家庭作业中完成。

六、教学拓展

1. 插入并调整剪贴画：让学生学会如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档，并进行调整。

《在Word中插入图片》说课稿

一、教材分析

本课是WORD排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件，不但可对文字实行处理、还能实现对图像的处理，本节知识掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。

重点：这节课的教学内容是在WORD文档中插入图片，所以让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。

难点：而在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，所以我把图片的调整编辑作为本节课的难点。

二、目标分析

我将从知识、水平、情感三个方面确定教学目标。其中教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的水平。

（1）知识目标：

让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法。

（2）水平目标：

通过实际操作，着重培养学生的动手水平、探究水平。

（3）情感目标：

通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美水平。

三、教法分析

本课采用的主要教学方法有 “任务驱动法”、“自主探究法”。 计算机应用基础的教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。为此在授课时，我首先通过观看两幅电子文档，激发学生的兴趣，引出本节的教学内容——插入图片，给出一个个小任务，让学生使用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。

四、说学法

在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示”。学生在完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果实行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

五、说教学准备 带多媒体系统的网络教室。

多媒体教学课件。

学生预先分组，并确定组长。

word中插入图片

一、教学目标：

1、知识与技能：

1）掌握插入图片的方法。

2）能设置好图片与文字的环绕方式。

3）能调整好图片大小和位置。

2、过程与方法：

培养学生自主学习、小组合作的能力。

3、情感与价值观：

1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力。

2）增强学生交通安全意识。

二、教学重点、难点：

重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。

难点：图片周围文字环绕方式的设置。

三、教学课时：一课时

四、教学过程设计：

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

导

入

新

课 先观看一段交通安全视频：

1、问：大家感受到了什么？

已经通过立法把每年的定为全国交通安全反思日，同学们知道是哪一天吗？——4月30日。

模拟情境：为增强学生交通安全意识，政教处要求每班制作一张交通安全宣传画报，进行全校评比。

2、打开两幅作品，欣赏并比对，哪幅更好，分析原因？

1）有图片的，能够更加形象地表达主题，并且使画报更加美观、生动；没图片的显得枯燥。

2）图片能让图文并茂，使人赏心悦目，吸引读者，增加画报的感染力；缺少图片更显呆板。

既然图片有这么多优点，我们就想办法在作品二中插入一些图片进去，这正是本节课的教学内容，相信通过本课学习，同学们一定能把把作品二完善得同作品一一样的美观。

3、引出课题：插入图片。 学生观看视频并思考。

学生思考并回答。

学生欣赏、思考，进行比对，谈自己的看法。 用视频给学生予感官刺激

引导学生关注交通安全

从安全宣传向画报过度

阐明图片在画报中的作用，引出课题

调动课堂氛围，激发学生创作热情。

自

主

探

究 u. 任务一：如何插入一张图片。

1、先指导学生在桌面先依次打开“插入图片——自主学习”文件夹，找到“关注交通安全.doc”文档，双击打开，再在文档的中央，插入自主学习文件夹中的文件名为“01.jpg”图片。

2、学生可参考“插入图片”文件夹下的“学案”完成操作，如果遇到困难，同位之间可以互相讨论，互相帮助。 学生练习：打开“关注交通安全.doc”文档，并插入图片。

1 《在WORD中插入图片》教学设计

一、情境导入

1、播放视频

2、前几天，小红和小明就分别以《让生命充满爱》为题各写了一篇电子文章向校报投稿；这两篇文章在内容上差不多，可是，负责编辑的老师却只录取了小红的文章，为此小明难过了好几天呢！今天，老师把这两篇文章也带到这儿来了，我们一起帮小明找一找落选的原因，好吗？

生：好！

3、出示文章

师：我们把这两篇文章放在一起，比一比，现在你知道小明落选的原因了吗？

生：小明的文章看上去很枯燥，而小红的文章中使用了图片，要比小明的文章显得更生动。

师：是的，我们在用word编辑文章时，可以根据内容在文中插入相应的图片，从而产生图文并茂的效果。让我们一起帮小明来装扮他的文章，让他可以再次投稿，好吗？

生：好！

师：这就是我们今天要学习的内容——在word中插入图片。下面请大家在桌面上找到名为《让生命充满爱》的文章双击打开，我们来比一比，看谁做的又快又好！

4、板书：在WORD中插入图片

（生打开文档）

师：请同学们想一想，我们可以为在篇文章中插入什么样的图片？

生：我们可以插入和文字相对应的图片。

二、学生自学插入图片的方法

师：老师事先也为大家准备好了一些图片，放在了桌面《素材》文件夹里。下面，请你根据导学稿中的“自学材料”试着在小明的文章中插入一张图片，好吗？在这里老师要给大家一个小提示：你想在文中的什么地方插入图片，一定要先把光标移动到这个位置。

（学生动手操作，教师巡视。）

师：大家找到插入图片的方法了吗？谁愿意为大家演示一下？（生演示） 生：先单击“插入”，选择“图片”—“来自文件”，找到图片后单击“插入”。

师：你是怎样找到这些图片的？

生：单击对话框左侧的“桌面”，选择《素材》文件夹。

5、板书：插入图片的方法：

插入——图片——来自文件——桌面/素材——插入

师：你真棒！演示过程很流畅，语言表达也很清晰。现在，请大家想一想，如果我们对这张图片不满意，又该如何删除呢？