课型 新授 本课第几节次 1 累计课时总数 1 授课时间 第 周 月 日
教学内容 故乡是北京
教学目标 1．学会12个生字及新词，认读3个字。
2．知道作者是怎样赞颂北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
3．有感情地朗读课文。背诵课文。
重点难点 学会12个生字及新词，认读3个字，熟读背诵课文。
信息收集 收集有关老北京的信息。
课件制作 幻灯片，歌曲
学生准备 预习课文及生字。
教学材料 相关资料，教参。
场景布置
教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间 教学意图 呈现的教学内容 教师活动与学生活动
一、导入：
二、学习字词：
通过导入激发学生的学习兴趣。
掌握字词，总结方法。
介绍作者
聆听歌曲，听出作者的喜悦和对北京的热爱
师语：同学们，今天我们来学习一首京腔京韵的老歌---《故乡是北京》，这首歌唱出了老北京的特色与作者对老北京深深的热爱。
介绍作者
阎肃——中国人民解放军空政文工团编剧、著名作家。大部分作品反映了军旅生活，除此之外，京味歌曲佳作甚多。
范读课文，读出作者的喜悦心情。
听老师范读，注意生字的字音，用笔注出不认识字的字音
欣赏歌曲，体会歌曲中浓厚的情感，感受作者对老北京的热爱
自学生字。
学生自学生字，教师引导学生总结自学生字的方法。
分组自学生字，注意形成方法：
读生字，记清字音。
分析结构，记清字形。
查字典，理解字义。
找出生字在课文中的词语，理解词义。
组词，巩固记忆。
在自学的过程中逐渐总结出方法，
在学习过程中注意组内同学分工合作。
三、学习课文
了解文章结构，及文章的内容。
本课是一首诗歌，以第一人称写成，表达了作者热爱故乡北京的情感。全诗语言通俗易懂却不失高雅，从头至尾如叙家常一样娓娓道来，字字句句都饱含深情厚谊。
全诗分为四节。
第1节直抒胸臆，表达最爱北京的情感。
北京市义务教育课程改革实验教材
语文第七册第一单元
1故乡是北京（第1课时）
授课时间：
教学目标：
1、学会12个生字及新词，认读3个字。
2、正确朗读课文，并积累词语。
3、知道作者是怎样赞颂北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
教学重点：
掌握本课生字新词。
教学难点：
感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
教具准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、谈话导入新课
我们生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，身为首都的小主人，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有 ，
北京的民俗文化有 ，
北京的风味小吃有 ，
其它 。
今天我们一起来学习第1课《故乡是北京》。
二、结合预习，学习本课生字新词
1、指名读课文，纠正字音。
2、出示本课生词，指名认读。
天坛 甜丝丝 脆生生 京腔京韵 高耸 大厦 旋转的厅 王府井 名厨佳肴
色香浓 豆浆 细悠悠 密茸茸 甘美芬芳
一生读，对的其他生跟读两遍，有问题的纠正。
3、强调字音字形。
注意读音：大厦中的“厦”读“shà”，不读“xià”。
旋转的厅中的“转”是多音字，这里读“zhuàn”。
注意字形：“旋”第3笔是“横折钩”，第7笔是“横钩”。
“佳”右半边是两个土。
“肴”上边是“撇”、“点”，不要写成“撇”、“捺”。
“坛”、“韵”、“旋”、“佳”、“浓”是左右结构的字。
“耸”、“肴”、“浆”是左右结构的字。
“厦”、“厅”、“府”、“厨”是半包围结构的字。
4、比一比，组成词语。
故乡是北京课文课件
故乡是北京课文课件
教学目标：
学会10个生字及新词，认读1个字。使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。正确、流利地朗读课文。
教学重点： 正确、流利地朗读课文。
教学难点： 鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。
教学过程：
一、正确、流利地朗读课文。用多种形式读
二、课文还为我们带来11个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。
1、记住自形
卧 腔 韵 佳 浓
2 、 边记边组词
府 厨 勾 肴 浆 茸
3 、指导书写
你认为哪个字最难写，老师和你一起写。
4、 强调写字格式、要求。在写下词语
第二课时
教学目标：
正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
教学重点：
学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京是一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话
教学难点： 感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学过程：
一、引入：
这篇课文是一首诗歌，把它谱成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣赏吗？会唱的可以跟着唱。 认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.
二、新授
这首诗歌表达了作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
（1）自学：读一读、想一想
（2）汇报
（3）重点指导
1.北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数。重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。
优品课件
故乡是北京
故乡是北京 第一课时 教学目标： 学会10个生字及新词，认读1个字。使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。正确、流利地朗读课文。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。
教学过程： 一、正确、流利地朗读课文。 用多种形式读 二、课文还为我们带来11个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。 1、记住自形 卧 腔 韵 佳 浓 2 、 边记边组词 府 厨 勾 肴
浆 茸 3 、指导书写 你认为哪个字最难写，老师和你一起写。 4、 强调写字格式、要求。在写下词语 第二课时 教学目标： 正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。 教学重点： 学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京是一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话 教学难点： 感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。 教学过程： 一、引入： 这篇课文是一首诗歌，把它谱成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣赏吗？会唱的可以跟着唱。 认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的. 二、新授 这首诗歌表达了作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的? （1）自学：读一读、想一想 （2）汇报 （3）重点指导 1.北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数。重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。 2.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的饮食偏爱是什么？为什么不写高楼大厦、生猛海鲜？ 3.体会“唱不够”、“道不尽”的用法 4、有感情地读读你最喜欢的段。（为什么喜欢它） 三、学完课文你想不想用你的笔也去描写咱们的故乡北京呢？ 谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下? 北京的名胜古迹有――――――――――――
