轴类零件测绘

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论文题目： 轴类零件加工工艺及夹具设计

学生姓名：

学 号:

所在院部：

所学专业：

指导老师：

完成时间：2010年03月

摘 要

轴类零件是机器中经常遇到的典型零件之一。它在机械中主要用于支承齿轮、带轮、凸轮以及连杆等传动件，以传递扭矩。按结构形式不同，轴可以分为阶梯轴、锥度心轴、光轴、空心轴、曲轴、凸轮轴、偏心轴、各种丝杠等轴的长径比小于5的称为短轴，大于20的称为细长轴，大多数轴介于两者之间；轴用轴承支承，与轴承配合的轴段称为轴颈。轴颈是轴的装配基准，它们的精度和表面质量一般要求较高。根据零件的结构及其功能，运用定位夹紧的知识完成了夹具设计。

关键词：轴类零件、轴颈、夹具

2 Abstract

The machine shaft is often encountered in one of the typical components. It is

mainly used for support in mechanical gears, pulleys, cams and connecting rods and

other transmission parts, to transfer torque. Different forms according to the structure,

the axis can be divided into stepped shaft, taper spindle, axis, hollow shaft, crankshaft,

camshaft, eccentric shafts, all kinds of screw shaft such as short axis aspect ratio of

less than 5 large known as the slender shaft 20, most shaft in between; shaft bearings

1 贵州省机械工业学校机械制造技术专业教案

项 目 项目二 轴类零件图的识读与测绘 任 务 任务1 阶梯轴零件图的识读与绘制

授课教师 课 时 2学时 课 程 《机械识图与零件测绘》

授课班级 授课时间 年 月 日 上课地点

教学目标 知识目标 1. 了解轴类零件常用表达视图；

2. 了解轴类零件尺寸标注方法及技术要求。

能力目标 1. 掌握阶梯轴的绘制方法与步骤；

2. 掌握阶梯轴零件的标注方法。

素质目标 1. 培养学生理解和独立思考的能力；

2. 培养学生零件测绘的操作能力；

3. 培养学生严谨的学习态度，绘图严格按照机械制图国家标准。

教学重难点 重点：

1. 轴类零件常用表达视图；

2. 轴类零件尺寸标注方法及技术要求。

难点：

熟练掌握阶梯轴的绘制方法与步骤。

教学方法 任务驱动法、项目教学法、演示法、讲授法、练习法、分组讨论法。

教学工具 教材、多媒体幻灯片演示、计算机、轴类零件若干。 2 教学过程

教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 时间安排

任务提出 通过本项任务实施，学习阶梯轴零件图的识读与绘制，能正确使用绘图工具绘制轴类零件的及正确标注相关的尺寸。本任务主要学习基本轴类零件的画法。 通过本项工作任务实施，学习轴类零件识读方法，并学习轴类零件的绘制方法及相关的尺寸标注，如图2-1-1所示：

图2-1-1阶梯轴零件图 一、学生倾听老师讲述相关内容；

二、积极思考。 5

任务分析 对本次任务的特点，学习方法等进行分析。 通过本项任务实施，学习基本轴类零件的画法，为后续零件的测绘打下基础。 认真听老师对任务进行分析 10

新课讲授 一、知识点的讲解

二、操作过程示范讲解 一、教师讲解知识：

轴类零件的基本知识：

1.轴类零件的功用

轴类零件是机器中常遇到的典型零件之一。它在机械中主要用于支承齿轮、带轮、凸轮以及连杆等传动件，以传递扭矩。轴类零件是旋转体零件，其长度大于直径，一般由同心轴的外圆柱面、圆锥面、内孔和螺纹及相应的断面所组成。

授课时间

班 第 周星期 年 月 日 第 节

授课章节 第十章 典型零件的测绘

第二节 阶梯轴零件的测绘

教

学

目

的 1、知识与技能：

（1）掌握轴类零件的特点和测绘方法

（2）会绘制轴类零件草图，并正确标注尺寸、公差、粗糙度和几何误差。

2、过程与方法：

通过学习，培养学生观察能力及测绘能力。

3、情感态度和价值观：

培养学生耐心细致的学习习惯及团队合作精神。

教学重点难点 教学重点：会绘制轴类零件草图，正确标注尺寸。

教学难点：正确标注尺寸、公差、粗糙度和几何误差。

教学方式 讲解法、练习法

教具 测量工具、绘图工具、零件、多媒体教学设备、实物投影仪

教

学

内

容

和

步 一、 介绍零件测绘的方法与步骤

1.零件测绘的一般过程：

（1）了解和分析零件： 骤

教

学

内

容

和

步

骤

首先应了解零件的名称、材料以及它在机器或部件中的位置、作用及与相邻零件的关系，然后对零件的内外结构形状进行分析。

（2）确定零件的视图表达方案

关于零件的表达方案，前面已经讨论过。需要重申的是，一个零件，其表达方案并非是唯一的，可多考虑几种方案，选择最佳方案。

（3）徒手画零件草图

（4）测绘零件的全部尺寸，并根据尺寸标注的原则和要求，标注全部的必要的尺寸。注意不要遗漏、重复或注错尺寸。

（5）根据零件草图，结合实物，进行认真的检查、校对。

2. 画零件草图的要求和步骤：

（1）绘制零件草图的要求：

草图一般应徒手以目测的比例绘制在坐标纸或白纸上。绘图草图要做到内容完整、表达正确、尺寸齐全、要求合理、比例匀称，并具有与零件图相同的内容。

（2）零件草图的绘制步骤：

1）在确定表达方案的基础上，选定比例，布置图面，画好

教

学

内

容

和

步

骤

各视图的基准线（视图的中心位置）；

2）画出基本视图的外部轮廓；

3）画出其他各视图、断面图等必要的视图；

《轴类零件测绘》教学案例

一、案例背景《机械制图》是研究绘制和阅读工程

图样原理和方法的一门学科，既具有系统的理论，又有较强的实

践性。它研究的对象是机械图样，而图样被称为工程界的“技术

语言”，掌握和运用这样的特殊语言，对于机械、机电类专业高

职学生来说至关重要。它将为学生后续专业课学习提供有力的前

期准备，同时为培养学生的工程实践能力及使学生形成较强的创

新意识和职业能力奠定坚实的基础。通过学习机械制图绘制和识

读机械图样，设计师可以表达他的设计意图，工艺师可以进行组

织生产，工人则可以根据图样表达形状、尺寸要求进行生产，检

验人员根据图纸要求进行检查鉴定。

现在教学理念以社会需求为关注焦点，将“知识和能力”、

“过程和方法”和“情感态度和价值观”三个基本方面作为课

程基本理念。为达到教学目的，课程中常见的教学方法是讲授、

小组讨论、挂图、模型、练习与讲评相结合，虽然能促使学生掌

握知识要点与技能，但学生往往由于没有接触过生产实际，不了

解一幅图纸对于指导生产的重要性，只是按照教材上讲解的内容

进行学习、掌握，缺乏主观能动性，对后续进入工作岗位掌握制

图知识、技能的重要性认识不够。

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是

说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣，就会主动求知、探索、实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。那么如何

让学生意识到制图的重要性？如何让课程更贴合生产实际？如

何让我们学到的知识、技能转化到应用？这些问题一直萦绕在我

的脑海，希望我们的课程学习过后就像自行车、游泳等技能的学

习，即使很久不用，一旦重新拾回，技能也不会忘记。达到这样

的教学目的才是我的追求。因此，2015年的4月初选择在电1251

班开设了一堂角色扮演类的机械制图课程，在轴类零件的测量与

绘制过程中，充分激发学生的兴趣，体验课程实际运用，加强学

生技能，将先进的教学方法在教学过程中得以充分展示。

二、案例呈现

儿时的发条玩具如何启动？自行车的运动如何实现？汽车