新部编版道德与法治八年级上册课件_第三课 第1课时 维护秩序 (共24张PPT)

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》说课稿

一. 教材分析

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》的内容主要包括：了解社会秩序的重要性，理解规则和秩序的关系，学习维护秩序的方法和技巧。通过本节课的学习，使学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性，培养学生的规则意识，提高学生维护秩序的能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会秩序有一定的了解。但学生在维护秩序方面还存在一定的问题，如对规则的尊重和遵守不够，缺乏维护秩序的意识和能力。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：使学生了解社会秩序的重要性，理解规则和秩序的关系，学会维护秩序的方法和技巧。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的规则意识，提高学生维护秩序的能力。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性，培养学生的社会责任感，提高学生的道德素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：社会秩序的重要性，规则和秩序的关系，维护秩序的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生从实际生活中认识到社会秩序的重要性，如何培养学生维护秩序的意识和能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、案例资料、教学卡片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示社会秩序的图片，引导学生了解社会秩序的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何维护秩序。

3. 规则与秩序：讲解规则和秩序的关系，引导学生认识到规则对于维护秩序的重要性。

4. 维护秩序的方法与技巧：教授维护秩序的方法和技巧，引导学生学会自我管理和维护秩序。

《道德与法治》八年级上册第3课

社会生活离不开规则

一、教学目标：

1. 了解社会规则，理解社会规则与社会秩序、社会规则与自由的关系；

2. 懂得从生活中的点滴小事做起，遵守社会规则；

3. 增强公民意识，强化规则意识，做一个有规则意识的公民，

二、教学重点和难点

1.教学重点

社会规则与自由的关系

2.教学难点

在社会生活中遵守社会规则

3.突破重难点的主要策略

小组合作讨论探讨规则与自由的关系，通过思想的碰撞明确规则为自由划定了界限；规则为自由提供了保障；以此解决教学重点。通过回归生活的方式，以发现问题、解决问题的路径探讨在校园生活中如何做一个有规则意识的人，以此升华认知，引导学生在社会生活中遵守社会规则。

三、教学过程

教学环节 具体过程（详案） 设计意图解读

游戏导入

如何让分配更合理 （准备）相应的活动小礼物

1.教师导语：我曾无数次来到过同学们所在的这所学校，看过这里美丽的风景，听过这里精彩的课程，不过和同学们有如此近距离的接触，还是头一遭。所以呢，曹老师为大家准备了一点小礼物。可是啊，这个礼物，我们怎么分呢？

2.学生活动：根据老师的提问，为分配礼物建言献策。

3.教师活动：在学生的建言中，引导学生不断改进与完善，并以全体掌声通过的形式确定礼物的分配规则

4.教师总结：一次礼物的分配尚且需要规则，更不要说社会生活了，今天我们就一起学习第游戏式导入，提高学生的学习兴趣，让同学们在趣味的讨论中感受规则的制定与意义。 三课《社会生活离不开规则》。

环节一

初识规则 1.教师提问： 同学们，如果让你们用一句话说一说规则的含义，你会如何表达？

2.学生活动：思考并回答老师的提问。

预设：学生对规则的理解可能从内容、作用等形式进行作答。

3.教师解释：很多时候，如果我们对一个词的意思不是很了解的时候，我们可以通过“说文解字”的方式去理解它。在中国的汉子中，所谓规，指有法度也，引申为制度、规范；所谓则，从刀。古代的法律条文曾刻铸在鼎上，以便让人遵守，本义指准则和法则。在现代汉语体系中，规则一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。从现代汉语的解释中，我们能看到规则的制定者、制定方式、制定目的。

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前郭县洪泉乡中学八年级上册（ 政治 ）学科课时教学设计

课题 维护社会秩序 总课时数 1

课型 多媒体授课 制作时间 2021.8.12 执行时间 授课班级 八年级

课时 1

教

学

目

标 知识与技能 了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的.

过程与方法 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

情感态度与价值观 通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。

教学重点 生活需要秩序

教学难点 社会规则维系社会秩序

教法学法 讲授法，举例子，合作探究法。

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充

【一】导入新课：

出示生活当中各种没有秩序的情景，如：插队、抢座位等情景。提问：你有遇到过类似的行为吗？这是一种什么样的行为？这类行为会产生何种影响？

教师：生活中这种类似的情景很常见，这样没有秩序的环境会给我们带来很多的烦恼，做什么事情效率都会大大的降低，影响我们的心情和生活，所以我们人人都需要一个井然有序的生活环境，这样的环境要靠大家一起来行动维护社会秩序，今天就让我们一起走进这节课----维护社会秩序。

【二】教学程序设计

一：社会生活有秩序

1. 出示图片：第一种非常井然有序的社会环境，第二种非常混乱的环境，形成对比。

2. 提问：你喜欢在哪种环境中生活？

教师：我们都喜欢第一种环境，这种环境就是做什么事情都非常有秩序的状态。也就是大家都能够维护社会秩序的状态。接下来我们就来了解一下什么是社会秩序呢？

3.学生自主学习：

秩：有条理，不混乱。序：有先后，不颠倒

社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

4.继续提问：社会秩序的内容是什么？

教师：出示ppt：生产秩序，社会管理秩序，公共场所秩序，交通秩序。

《道德与法治》 八年级 上册

1 3.1 维护秩序

一.单项选择题

1.以著名的《格列佛游记》和《一只桶的故事》等作品闻名于世的斯威夫特说：“万事离不开方法，世界离不开秩序。”可见秩序的重要性，下列行为属于不遵守秩序的是（ ）

①小丽在数学课堂上与同桌窃窃私语②小明为了不迟到在校园中飞速骑车③小亮总是踩着上课铃声走进教室④小梅考试时向好朋友要答案⑤小海因心情不好和妈妈大喊大叫

A.②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④

2.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们（ ）

①社会生活需要秩序，规则保护秩序②遵守秩序，有利于保护我们的人身安全③道德、纪律、法律等都是调节我们行为的规则④在社会生活中我们要遵守不同场合的秩序

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

3.马路上：行人、自行车、机动车各行其道；电影院：禁止喧哗，保持安静；农贸市场：买卖公平，货真价实；考场上：诚信考试，公平竞争……材料说明了（ ）

①社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、公共场所秩序和交通秩序等②有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。③社会秩序是人们安居乐业的保证。让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。

④遵守社会秩序是每个公民法定的义务

A.①② B. ②③ C.①④ D.①②④

4.2017年9月广西东盟博览会在南宁召开。为了维护良好的公共秩序，展示中国人的形象，人们要自觉遵守（ ）

①社会生活秩序 ②公共场所秩序 ③交通秩序 ④学校场所秩序

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

5. 2017年3月，某小学发生踩踏事故发生的原因是因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这种踩踏的事件。这给我们的警示有（ ）