人教版三年级下册语文阅读理解专项练习(15篇)
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人教版三年级下册语文阅读理解专项练习(15篇)
小院的景色
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜（）茄子（）西红柿（）还种着绿油油的青菜（）一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1．填空。
这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。
2．读句子，想想带点词的意思，给符合的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了： ①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（）②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（）③葡萄成熟了，很可爱。（）3．写出下面词语的反义词
高大——（____）热闹——（____）
4．照模样写词语。
绿油油___________ ____________漂摩登亮__________
___________5．用“”画出打比方的句子。
6．给文中（）的地方加上标点。
7．文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”同属于（_____）类。
二、课内阅读。
小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回覆，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1．选择恰当的词语填在文中的括号里。
一边……一边……不仅……而且……
2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）
A．它很坚强，一向保持着。 B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一向没有讲完。
C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。
3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请施展想象，写一写。_____________________________
3、阅读下文，回覆问题。
湖
我爱水。我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;湖是软的，微风，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着
美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的XXX，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真繁华，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要入手下手了。等大雨一落，联欢会立刻入手下手。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想晓得节目是否出色吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都通知你。
湖是美的……
1．把下列词语恰当地填在第一段的括号里。
美丽温柔奔腾不息浩瀚深沉汹涌澎湃活泼欢快
2．填一填。
_________）的翡翠（_________）的湖面
_________）的群居网宫（_________）的圆环
3．用“～～～”画出文中的过渡句。 4．读短文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（______）
2）“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把翡翠比作湖。（______）
3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。（______）
四、阅读短文，回答问题。
观日落
今天我爬上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。
过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向XXX背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。1．联系上下文理解词语。
五光十色：_________________________
无踪无影：_________________________
2．文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，生动地描写出晚霞的________________。
3．作者按（）顺序描写了日落景象。
A．时间B．方位C．工作的发展
4．短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的？请用“~~~~”标示出来。作者围绕这一句话具体描写了。
5．根据短文内容填空。
本文先写太阳像________，再写太阳像______，末了写太阳
___________________。
五、阅读漫笔，回覆问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng XXX）家，到处（chǔchù）打
听那里有好教师。听说雄鹰教师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了
雄鹰学校”。
小麻雀研究不专心，上课老说话，XXX说什么，它根本没听进去。练飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都（dūdōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问XXX：“大家都说雄鹰教师教（jiào jiāo）得好，我的孩子怎
XXX不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”
1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀研究不专心的句子画上“____”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的缘故原由是什么？目标又是什么？_______________________
4．“我的孩子怎样飞不高？”的缘故原由是什么？ ________________________
5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
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6、课外阅读。
秘密
①XXX出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为XXX左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间，XXX三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“XXX说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，XXX的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑，抱起XXX放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把XXX的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天 真的XXX高傲地笑了。小小的他感觉这第六根手指担负侧重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑XXX了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后，只要见到XXX，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。XXX自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后，爸爸妈妈要带XXX到医院切除多余的第六指。XXX把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”
⑦可是，爷爷的手指五年来一向压在掌心，曾经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷晓得XXX拒绝切除的缘故原由后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后通知XXX自己的手指动了手术很快就可以伸直，XXX的第六根手指可以完成任务了。XXX这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒睁开。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了XXX。那一刻，XXX感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
1．概括短文的主要内容。
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2．第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然以为常。”这句话中的“以为常”指的是：
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3．文中两次写到“XXX急切地喊”，你从中划分体味到什么？
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4．结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了XXX完整的人生”？
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5．文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。
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