九年级物理全册 设计电路与作图专题课件 (新版)新人教版

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1 专题训练(二) 电路的连接与设计

►类型一 根据电路图连接实物图

1．如图1甲所示是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的实物电路。

图1

2．按照如图2甲所示的电路图，将图乙所示实物连接起来，连线不能交叉。

图2

3．如图3所示，根据电路图，将实物连接起来。

图3

4．请根据图4甲中的电路图连接图乙中的实物。

图4

►类型二 根据实物图画电路图

5．根据图5所示实物图，在图乙的虚线框内画出电路图。

图5

6．请根据如图6所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 精品

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图6

7．按照图7中的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。

图7

►类型三 设计简单电路

8．将如图8所示元件连成电路，要求：L1、L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路上，连线不要交叉。

图8

9．家庭使用的鱼缸由照明灯和净水器组成，净水器(核心部件为电动机)能通过水的循环将鱼缸内鱼的分泌物排出，为了使用方便，照明灯和净水器既能单独工作又能同时工作，请在下面的虚线框内画出符合题意的电路图。

10．设计一个自动防盗报警电路。要求：晚间开关S闭合后，灯泡亮，当房门被打开时，细导线EF被扯断，电铃发声自动报警。请你按要求连接如图9所示的电路元件。

图9

11．为方便夜间开锁，有人发明了“感应照孔门把手”，只有夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的LED灯才亮。它利用感应开关S1(有人摸把手，S1闭合；无人摸把手，S1断开)以及光敏开关S2(白天S2断开，夜间S2闭合)控制电路，达到目的。请完成电路连接。 精品

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图10

12．根据以下要求，设计电路，将设计好的电路图画在虚线框中，并在图11中用笔画线代替导线连接相应的实物电路。要求：

(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光；

(2)S1、S2都闭合时，两灯都发光；

(3)只闭合S2时，两灯均不发光。

图11

►类型四 识别错误电路

夜景图片 情景导入 活动一

让小灯泡亮起来 电路的组成

电流的形成

电流的方向 活动二

画电路 电路图 小结 《电流和电路》

一、教材分析

《电流和电路》是人教版九年级物理第十五章第二节的内容。本课十分强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究氛围。本节课的设计是从学生的生活经验和已有的知识入手，引导学生连接一个最基本的电路。而后慢慢地让学生认识电流，简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的基础。

二、学情分析

初中学生对事物的认识，都会有一个从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。学生通过连接实际的简单电路，认识到如何正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

·初步认识电流，电路和电路图。

·知道电源和用电器。

·从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

（二）过程与方法

·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观

·通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

四、教学重点和难点

（一）教学重点：知道电流和电路，会画简单的电路图。

（二）教学难点：电流的形成和方向。

五、教学流程图

六、教学用具准备

（一）教具：多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线；

（二）学具：（6人一组）电池，小灯泡、开关、导线。（准备8组，一组备用）

七、教学过程

（一）创设情境，引入新课 多媒体展示各式各样的夜景图片，体验电对我们生活的影响。启发学生展开想像，了解电的知识。

【设计意图】创设问题情景，激发学习动机。

1 专题训练(四) 电路故障分析

►类型一 用导线判断电路故障

1．如图ZT－4－1所示，开关S闭合后，L1和L2都不亮。现用一根导线接在ab之间时，灯L2不亮，接在bc之间时，灯L1亮。若电路中只有一处故障，则该故障可能是(

)

图ZT－4－1

A．灯L2断路

B．灯L2短路

C．灯L1断路

D．灯L1短路

2．如图ZT－4－2所示电路中，闭合开关S后灯泡L1、L2不亮，电压表无示数，用一导线分别接在灯L1、灯L2、开关S两端，发现接到L2两端时L1亮，其故障是(

)

图ZT－4－2

A．L1断路 B．L2断路

C．L1短路 D．L2短路

►类型二 用电流表判断电路故障

3．在如图ZT－4－3所示的电路中，电源电压不变，电阻R1或R2中的一个出现了断路故障。

图ZT－4－3

(1)若开关S从断开到闭合时，电流表示数不变，则故障是________。

(2)若开关S断开时，电流表示数为零，则故障可能是________。

4．如图ZT－4－4所示，小灯泡L1和L2规格相同，当开关S闭合时，两灯均发光，电流表A和A1比较，____________的示数较大。经过一段时间后有一盏灯熄灭，电流表A的示数变小，且滑片P无论怎样滑动，电流表A的示数都不再发生变化，由此可判断，灯________已烧坏。

图ZT－4－4 2

►类型三 用电压表判断电路故障

5．如图ZT－4－5所示，闭合开关S，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，说明电路存在_________故障；用电压表进行检测，发现bc间电压为零，ab间和ac间电压均为3

V，则电路的故障是________________。

图ZT－4－5

6．小英在做实验时，连接了如图ZT－4－6所示的电路。她闭合开关S后，发现灯泡L1和L2均不亮。为了排除电路故障，小英用量程为0～3 V的电压表进行检查判断。她将电压表的负接线柱与A接线柱连接，电压表正接线柱依次与其他接线柱连接，对应出现的电压表示数如下表所示。

1 19.1 家庭电路

基本思路： 学习目标：

知识与能力：

1、 知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用.

2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。

3、了解触电类型及触电急救的简单方法。

过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。

情感态度与价值观：体验探究的快乐

重点：熟练掌握家庭电路的主要组成

突破措施：通过实验活动进行掌握。

难点：会连接家庭电路

突破措施：讲解典型例题

教法：讲授法、讨论法

学法指导：实验探究法、讨论法.

教具: 多媒体电脑 课件等。

教学过程：

预习导学：

1、家庭电路的组成有： 、 、 、 及灯座。

2、进户的两条线中，一条 ， 叫 。另一条叫 ，

俗称 。

3、用 可以辨别火线和零线。它由笔尖金属体、 、 、笔尾金属体组成。

4、给带有金属外壳用电器供电要用 和 。可防止用电器因漏电而造成触电事故。为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有 。

5、家庭电路中两种触电类型是： 以及

。

6、如果发生触电事故，要立即 ，或用绝缘的物体挑开电线。

深入探究:1、家庭电路组成：

如右图1，家庭电路是由(起电源作用的) 、 、 、 、

、 、 组成。其中电能表用来 。总开关用来 。保险盒内的保险丝可以在