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;. 第一讲：云计算概述
1 什么是云计算？
云计算是一种能够将动态伸缩的虚拟化资源通过互联网以服务的方式提供给用户的计算模式。根据云提供的服务类型，可以划分为基础设施云、平台云、应用云。根据云的服务方式，可以划分为公有云、私有云、混合云。
2 云计算的优势？
○1优化产业布局
– 成本关键由硬件成本转为电力成本、散热成本
– 分散的、高能耗模式转变为集中的、资源友好的模式
– 自给自足资源作坊转变为规模效应的工业化资源工厂
○2推进专业分工
– 专业的大型云计算厂商
– 实力雄厚的科研技术团队推动硬件技术革新
– 具有丰富知识和经验的维护管理团队和配套软件
– 产业链中的新产业契机
○3提升资源利用率
– 更加高效的解决常规业务
– 更好的应对突发任务或事件
– 更加平衡的资源分配和负载
○4减少初期投资
– 更少的IT基础设施投入
– 更少的软件投入
– 更少的人力投入
– 更短的培训周期
– 更灵活的转型支持
○5降低管理开销
– 服务化管理
– 无需自己建立维护管理团队
– 随需应变的解决方案
– 知识、经验更加丰富的管理队伍
– 通过业务模块的可配置提高系统的灵活性
3 云计算的动因？
○1芯片与硬件技术
– 硬件能力的激增、成本的大幅下降，使得独立运作的公司集中客观的硬件能力实现规模效益成为可能
○2资源虚拟化
– 资源在云端，需要被统一的管理
– 异构硬件、兼容性问题
– 虚拟化技术○3应用需求
○3面向服务的架构SOA
– 开放式数据模型 .
;. – 统一通信标准
– 更加丰富的服务
– 更加松散耦合、灵活的IT架构
– 转变了人们对IT系统的认识
○4软件即服务SaaS
– 转变了人们使用服务的方式
– 使得终端用户熟悉服务的交互模式
– 改变了IT界的商业模式
会计（2019）考试辅导 第十四章++金融工具
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第二节 金融资产的分类
一、关于企业管理金融资产的业务模式
2.以收取合同现金流量为目标的业务模式（业务模式一）
在以收取合同现金流量为目标的业务模式下，企业管理金融资产旨在通过在金融资产存续期内收取合同付款来实现现金流量，而不是通过持有并出售金融资产产生整体回报。
【提示】如果企业在金融资产到期日前出售金融资产，即使与信用风险管理活动无关，在出售只是偶然发生（即使价值重大），或者单独及汇总出售的价值非常小（即使频繁发生）的情况下，金融资产的业务模式仍然可能是以收取合同现金流量为目标。此外，如果出售发生在金融资产临近到期时，且出售所得接近待收取的剩余合同现金流量，金融资产的业务模式仍然可能是以收取合同现金流量为目标。
【例14-1】甲企业购买了一个贷款组合，且该组合中有包含已发生信用减值的贷款。如果贷款不能按时偿付，甲企业将通过各类方式尽可能实现合同现金流量，例如通过邮件、电话或其他方法与借款人联系催收。同时，甲企业签订了一项利率互换合同，将贷款组合的利率由浮动利率转换为固定利率。
【解析】甲企业管理该贷款组合的业务模式是以收取合同现金流量为目标。即使甲企业预期无法取得全部合同现金流量（部分贷款已发生信用减值），但并不影响其业务模式。此外，该企业签订利率互换合同也不影响贷款组合的业务模式。
3.以收取合同现金流量和出售金融资产为目标的业务模式（业务模式二）
在以收取合同现金流量和出售金融资产为目标的业务模式下，企业的关键管理人员认为收取合同现金流量和出售金融资产对于实现其管理目标而言都是不可或缺的（保证收益最大化）。
【例14-2】甲银行持有金融资产组合以满足其每日流动性需求。甲银行为了降低其管理流动性需求的成本，高度关注该金融资产组合的回报。包括收取的合同付款和出售金融资产的利得或损失。
【解析】甲银行管理该金融资产组合的业务模式以收取合同现金流量和出售金融资产为目标。
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地址：广安路 名昊教育 电话：楊老师联系电话（微信）无 第1页 共5页 《看云识天气》知识讲解
责编：王军霞
积累运用
作者与背景
朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，特级教师，多年从事语文教学和语言研究。
1962—1965年间，作者参加农业中学语文课本编写工作，还负责编写了十几篇语言短文和说明文课文，本文即是作者根据有关资料编写的。
知识积累
1.峰峦．（luán）：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
2.一霎．（shà）间：一会儿，形容时间极短。
3.预兆．（zhào）：事前显露出来的迹象。
4.轻盈．（yíng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
5.弥．（mí）漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
6.天幕：笼罩大地的天空。
7.进袭：侵袭过来。
8.丝丝缕缕．．（lǚ）：形容一条条连续不断。
9.谚．（yàn）语：在群众中间流传的固定语句，是用简单通俗的话反映某种经验和道理。
10.推测：指根据已知的事情想象不知道的事情。
11.猜测：指根据不明显的线索来想象不知道的事情。
12.崩塌．．（bēng tā)：崩裂而倒塌。
13.姿态万千：形容姿态多种多样，各不相同。
14.变化无常：形容事物经常变化，没有规则，使人无法捉摸。
15.朱泳燚．（yì） 16.鳞．（lín）波 17.绸．（chóu）幕 18.冰雹．（báo）
19.棉絮．（xù） 20.肆虐．（nüè） 21.点缀．（zhuì） 22.绫．（líng）纱
23.匀称．（chèn） 24.月晕．（yùn） 25.倾．（qīng）盆 26.顷．（qǐng）刻
1 3.6观察云
【教学重难点】
重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
难点：根据云的形状判别云的三类形态。
活动探究
[材料准备：学生课前观察云的记录纸]
1. 课前布置学生观测云，并且画了观察到的云的形状，让学生分享自己曾经观察到的云。教师将学生画的云贴在黑板上。（建议：如果学生作品过多不便分类，教师也可事先对作品进行挑选。）
2. 学生根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
3. 教师通过投影介绍各种云的形状、特点，重点介绍三类云：大团堆积的云（积云）、均匀成层像雾的云（层云）、纤维或羽毛状的云（卷云）的形状、特点，并了解它们对天气的影响。 教材中没有出现积云、层云和卷云的名称，为了表述方便，跟科普读物对应，教学时应该可以使用这三个名称。
4. 将学生画的云进行分类。
5. 介绍区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的 1/4，就是晴天；如果云量不超过 3/4，就是多云；如果云量超过 3/4 或覆盖了整个圆面，就是阴天。（以上要通过估计的方法来区分。）
6. 教师通过投影展示几种天空，让学生试着判断它的云量。
7. 把学生带到室外观察云，注意提醒学生不要直视太阳。用简图记录云的形状，和教科书中的图片进行比对，初步判断它是哪一类云。（建议可以指定一块天空的区域进行记录，方便学生后续的讨论）
8. 室外观测云量，在活动记录册中记录云量。
理解与应用
1.小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。 2 2.根据云里的多少，天气可分为晴、多云和阴。
3.云的三种基本形态：层云，积云，卷云。
精炼反馈
1、“有雨山戴帽无雨半山腰。是句气象谚语主要抽述的是（ ）。
A.风和雨的关系
B.风和云的关系
C.雨和云的关系
【答案】C
2、当天空被大量的云所覆盖，几乎看不到蓝天，这时的天气为（ ）。
A.晴
B.多云
