雁门太守行

《雁门太守行》教案

教学目标：

１、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。

２、品味诗歌意境，领悟诗歌主题。

教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。

教学难点：通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力， 领悟诗中流露出的感情。

教学方法：

1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌。

2．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。

教学过程：

一、猜谜导入

上课开始，我们先玩一个抢答游戏。请听题：①唐代②年少早逝③诗鬼” 请根据提示猜一人物名。（李贺）

二、作者与背景简介：

李贺（790--816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。—生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。 《雁门太守行》：乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。 三、初读，体味韵律美。

1、请同学朗读，注意朗读节奏；点评

2、教师范读，生自由朗读。

3、齐读。

四、精读，感受意境美

1、诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中写了三个时间段，请你找出来？ ——白天——傍晚——夜里。

2、诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。

白天——首联：敌军压境，官军戒备森严；

傍晚——颔联：激战后的惨烈；

夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。

3、现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：

首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

①全诗采用了 的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。 (1分)

②这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的高昂士气和 。 (1分)

(6)①夸张 ②爱国热情 评分说明：(1)一(5)题共8分，每空1分。错别字、漏字、添字则该空不得分。 (6)题（2分）每小题各1分，第②小题只要有“爱国”字样，即可得分。

（2）苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分）

19．（2011·江苏省盐城市）阅读下面古诗，完成8—9题。（5分）

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，报携玉龙为君死。

8．本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）

__________________________________________

9．“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3分）

__________________________________________

【答案】

8．誓死报国、英勇赴战的精神。

9．示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。

《雁门太守行》复习资料

一、 默写全诗

， 。 ， 。

， 。 ， 。

二、 作家作品、词义。

（1）《雁门太守行》选自

，作者

，字 ，是 朝诗人。

（2）雁门： （3）摧： （4）甲光：

（5）金鳞： （6） 角： （7）声不起：

三、 划分朗读节奏。

四、 理解诗词的基本内容和作者表达的感情。

首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。

颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。

颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。

尾联写出将士誓死报效国家的决心。

五、理解性默写。

1．“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句：

,

。

2．《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形: , 。

3．诗中写出战场惨烈的诗句是：

,

。

4． “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”中“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

5. 诗中写危城守将誓死报效朝廷决心的诗句是什么：“

,

。”

龙源期刊网

雁门太守行

作者：贾韶容

来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第09期

已经接连三天没有出过太阳，空气中弥漫着腐烂尸体的腥臭，护城河已漂满残肢，天地仿佛一台冰冷的绞肉机，把他的城一点点绞得稀碎。

他把已经被撕成条状裹在身上的战衣费力地扯开，胡乱地揉成一团，一把丢到地上。转身问副将：“城中余粮尚能坚持几日？”

“三日。”副将声音干涩。

“是么……”他沉默。三日之内，该如何脱困？他凝眸向远方望去，黑云压城，朦朦胧胧看不真切，也许前面是已被攻下的重重山门，那些守将或被杀或投降；再远些，惨淡的冷光在遥远的山脉间停泊；在那目不能及的万里之遥，焉支山上牙旗下，河谷幽幽旌旗猎猎，或许每天都有无数骁骑涌出，踏着尸骸兵临城下。

他烦躁地将地上的战衣踢开，大概是觉得不够解气，又补上一脚，直到它彻底远离自己的视线。然后哑着嗓子向一旁的副将吩咐道：“传令下去，休战期间，安抚百姓，看好流民，趁乱滋事者，斩！”

说完，他快步走下城楼，他不想在这惨白的天空下再停留片刻。

议事厅里空无一人。曾几何时，这里也曾满堂“衣冠楚楚”，可待得匈奴人南下，斥候带来的数字是“五十万”。这个数字仿佛自天际滚滚而来，碾过无数尸骸，直碾得这满座的“楚楚衣冠”们心胆俱裂，几天后，在他睁一只眼闭一只眼的情况下，“衣冠”们纷纷卷铺盖走人，整齐同步，可笑可叹。

此时防线已失大半，此处城破就如门户洞开，后果不堪设想。他也想卷铺盖走人，但他不能，似乎在金銮殿上君主面前躬身一拜交与重托后，他就无法很好地区分不想与不能之间的界限了。

他缓缓平复情绪，命令士兵在城内每家每户都填满干柴茅草，风闻匈奴人每克一关必先屠城，百姓已经散尽，城破只是时间问题。一旦匈奴人入城，唯有一把烈火，与之同归于尽。

如此，又僵持了三天。