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历史研究性学习报告历史研究性学习报告范文篇一：历史研究性学习报告2002年1月——2002年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、课题研究的准备工作2001年9月——2002年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。
近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。
2、高考的改革的趋势。
2000年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考的改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考的改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。
3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。
4、班主任支持。
这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。
首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2002年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考的改革方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。
最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。
高中历史个人研修总结5篇1. 总结高中历史研修在此次高中历史研修中，我学到了很多新知识和新思维。
首先，我了解到了中国历史的珍贵性和重要性。
毫不夸张地说，中国的历史可以追溯到数千年前，这些历史经验和故事帮助我们理解和应对当前的情况。
其次，就是了解不同国家的历史，这使我知道了世界历史的多样性。
通过研究其他国家和地区的历史，可以帮助了解全球文化和政治的发展情况。
最后，高中历史研修使我感受到了一个团队的力量。
我们研究历史，分享我们的思考和发现，从中学到了很多珍贵的东西。
2. 中国古代文学在高中历史研修中，我学习了中国古代文学，这是一种反映中国历史文化和社会变迁的特殊文体。
在研究过程中，我对中国古代文学和诗歌有了更深入的了解，也加深了对中国文化的热爱。
我学会了如何解读诗歌和文学，了解了每个时代特点下的文学特征。
学习古代文学不仅提升了我的语言文学素养，还帮助我更深入地了解了中国文化的多面性和丰富性。
3. 战争史研究战争史是理解国际历史和政治发展的一个关键部分。
在高中历史研修中，我学到了不同世纪的战争，包括两次世界大战、越南战争，以及当前的中东地区问题。
通过研究战争、战役和各种武器，我更好地了解了每个时间段的政治背景和社会状况。
此次研修为我的国际政治课程提供了有价值的背景信息和可借鉴的历史经验。
4. 经济史在高中历史研修中，我学习了经济史的重要性并深入了解了一些所学内容。
通过了解货币和投资、市场和竞争这样的经济概念，我能更好地理解现代经济的运作和历史上经济体系统的影响。
经济发展是社会、政治和文化变化的重要因素，了解经济史可以增强对当前经济问题的理解和分析能力。
5. 社会历史在高中历史研修中，我学习了社会历史的重要性和影响程度。
社会历史帮助我们理解历史中的社会结构和社会等级。
特别是对于许多关于种族、性别、阶级和财富不平等等问题的争议，对社会历史的深入了解可以帮助我们更理性地探讨它们。
学习社会历史还可以帮助我们更深刻地理解历史事件背后的更广泛的社会和文化背景。
研究性课题研究报告：高中生历史引言历史是人类社会发展的重要组成部分，通过对历史的研究可以更好地了解过去的经验和教训，为未来的发展提供借鉴。
然而，高中生对于历史的学习和理解常常陷入死记硬背和缺乏实际应用的困境。
本文将围绕高中生历史学习的问题展开研究，从多个方面分析原因，并提出改进的建议。
高中生历史学习的问题缺乏实践与应用高中生历史学习通常停留在课本知识的学习与考试应试上，缺乏实际的实践与应用。
他们只是简单地记住历史事件的时间和名称，而很少深入研究历史事件的原因、影响和相互关系。
学习方法单一传统的历史教学方法以教师的讲解为主，学生被动接受知识。
这种单一的学习方法使得学生容易产生厌倦和无趣的情绪，进而导致学习效果的下降。
缺乏深入的研究与讨论高中生对于历史的研究往往停留在表面，缺乏对历史事件的深入研究和探讨。
他们只是停留在事实方面，很少能够通过比较、分析等方法进行深入的思考和研究。
改进的建议引入实践与应用为了使高中生对历史的学习更加实用和有趣，可以引入实践和应用的教学方法。
例如，组织学生参观历史遗址、博物馆，进行实地考察和体验，帮助学生更加深入地了解历史事件和背后的故事。
同时，引入项目式学习，让学生通过项目的实施来研究历史问题，提高学生的历史研究能力和解决问题的能力。
多样化的学习方式为了提高高中生对历史学习的兴趣，可以采用多样化的学习方式。
例如，使用多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等方法，让学生更加积极主动地参与其中，促进他们对历史知识的理解和应用。
强调研究与讨论高中生需要培养独立思考和批判思维的能力，因此在历史课堂上应该重视研究和讨论。
通过引入历史问题的研究和讨论，学生可以更加深入地思考历史事件的原因、影响和可能的解决方法。
同时，老师可以组织学生展开小组或大组讨论，让学生通过交流和碰撞思想，培养批判性思维和合作精神。
结论高中生历史学习的问题主要体现在缺乏实践与应用、学习方法单一以及缺乏深入的研究与讨论。
高中历史研究性课题研究报告范文引言历史研究性课题是高中历史教学中的一项重要内容，通过开展历史研究性课题，学生能够深入了解历史事件、人物和文化，提高历史思维能力和研究方法，培养独立思考和问题解决的能力。
本文将以“如何评价毛泽东主席在中国革命中的作用”为例，探讨高中历史研究性课题的研究方法和写作范例。
问题的提出和背景在中国革命中，毛泽东主席是一位关键人物。
然而，人们对于毛泽东在中国革命中的作用有不同的评价。
有人认为毛泽东主席的领导是中国革命胜利的主要原因，有人则认为毛泽东主席的错误决策导致了中国的一些困境。
那么，如何评价毛泽东主席在中国革命中的作用呢？研究方法为了回答上述问题，我们采用了以下研究方法：1.文献资料收集：我们查阅了大量文献资料，包括历史专著、文章、报道等，以获取关于毛泽东主席在中国革命中的历史事实。
2.统计分析：我们对历史事件和数据进行了统计分析，以便量化毛泽东主席的作用。
3.问卷调查：我们开展了一项问卷调查，以了解公众对于毛泽东主席在中国革命中的评价态度。
4.专家访谈：我们采访了一些历史专家，以获取他们对毛泽东主席作用的看法和理解。
结果分析毛泽东主席的积极作用•毛泽东主席领导的中国共产党在中国革命中起到了重要的推动作用，带领中国人民进行抗日战争、土地改革和社会主义改造等一系列革命斗争。
•毛泽东主席提出的农村包围城市、武装夺取政权等战略和理论，为中国共产党取得革命胜利提供了有力的思想武器。
•毛泽东主席的个人魅力和领导才能，赢得了广大人民的拥护和支持，激发了人民群众的积极性和创造力。
毛泽东主席的负面作用•毛泽东主席在文化大革命中犯下了一系列错误决策，导致国家在政治、经济、社会等方面遭受了巨大的损失。
•毛泽东主席的个人崇拜和毛泽东思想的空前宣传，对中国的政治生态产生了一定的负面影响，限制了人民的思想自由和创新能力。
•毛泽东主席在晚年时期的一些政策和措施，对中国的现代化进程造成了一定的阻碍和延误。
学生高一历史学科研究报告标题：中国历史文化的丰富与多样性一、背景介绍中国是一个历史悠久、文化丰富的国家，拥有丰富多样的历史遗产和文化传统。
从遥远的古代到现代，中国历史的研究一直是学者们关注的热点之一。
本次研究报告旨在探讨中国历史文化的丰富性和多样性，帮助读者更好地了解中国的过去和现在。
二、中国历史的时期划分1. 古代时期：从夏、商、周三代到秦汉、唐宋、明清朝代，中国古代历史以其独特的制度、文化和艺术成就而闻名于世。
2. 近代时期：19世纪中叶以来，中国经历了封建社会的动荡、西方列强的入侵和革命运动的兴起，取得了社会和政治变革上的重要进展。
3. 现代时期：20世纪初，中国经历了辛亥革命、国共内战和新中国的建立，从计划经济到改革开放，中国社会发生巨大的变化，成为世界上最具活力的国家之一。
三、中国历史文化的特点1. 多民族融合：中国是一个多民族国家，汉族以外还有不同的少数民族。
这些民族在历史演变中相互融合，丰富了中国的文化底蕴。
2. 古代文明：中国自古以来就有丰富多样的文化遗产，如中国古代的思想体系、哲学思想、文学、诗歌、绘画等，对世界文明的发展做出了重要贡献。
3. 文化传统：中国有着悠久的文化传统，包括春节、端午节、中秋节等重要的传统节日，以及传统的婚礼、葬礼、饮食文化等。
4. 历史文物：中国有丰富的历史文物，如故宫、长城、兵马俑等，这些文物见证了中国历史的发展和变迁。
五、中国历史文化的研究意义1. 增进文化交流：通过研究中国历史文化，可以增进不同国家、不同民族之间的文化交流和了解，促进世界的和平发展。
2. 传承文化遗产：研究中国历史文化有助于传承和保护中国独特的文化遗产，让更多的人了解和欣赏中国文化的独特魅力。
3. 借鉴历史经验：通过研究历史，可以从中汲取经验教训，为现代社会的发展和改革提供借鉴和启示。
六、结论中国历史文化的丰富与多样性是中国的独特之处，通过对其进行研究，可以增进文化交流、传承文化遗产和借鉴历史经验。
高中历史课题研究报告范文在高中的学习生涯中，历史总是充满了无尽的魅力和神秘。
这次，我们小组选择了“探寻古代商业发展的奥秘”作为研究课题，展开了一场别开生面的历史探索之旅。
要说为什么选这个课题，那还得从一次偶然的课堂讨论说起。
那天，历史老师讲到了唐朝的繁荣商业，那生动的描述让我们仿佛穿越回了那个热闹非凡的时代。
同学们七嘴八舌地讨论着，有人说想知道古代商人是怎么赚钱的，有人好奇古代的市场是什么样子。
这一下子就勾起了我们强烈的好奇心，于是一拍即合，决定深入研究古代商业的发展。
为了搞清楚这个课题，我们可是下了不少功夫。
先是泡在图书馆里，一本本地翻阅那些厚重的历史书籍。
我还记得有一次，我在图书馆角落里找到了一本泛黄的，翻开书页，那股陈旧的书香味扑鼻而来，仿佛在诉说着古老的故事。
我如饥似渴地读着，一边读一边做笔记，不知不觉就过了一个下午，等我回过神来，天都快黑了。
除了看书，我们还在网上查阅了大量的资料。
有时候为了找到一篇有用的论文，得在搜索引擎里翻上好几页。
不过，这过程中也闹了不少笑话。
有一次，小组里的小李把“古代商业”输成了“古代桑叶”，结果出来的全是关于养蚕和种桑的内容，把大家笑得前仰后合。
当然，光靠看书和查资料可不行，我们还进行了实地考察。
学校附近有一个历史博物馆，里面陈列着不少古代的商业文物。
我们一群人兴冲冲地跑去，围着那些文物仔细观察。
有一个小小的铜钱，上面的字迹都已经模糊不清了，但我们还是想象着它在古代市场上流通的情景。
还有一个精美的陶瓷花瓶，据说是当年通过丝绸之路远销海外的，我们不禁感叹古人的手艺和商业智慧。
在研究的过程中，我们发现古代商业的发展真的是充满了曲折和惊喜。
比如说，在汉朝的时候，商业受到了一定的限制，政府对商人的地位看得很低。
但到了唐朝，那可就大不一样了，长安城的东市和西市热闹非凡，来自世界各地的商人都在这里交易。
从丝绸、茶叶到珠宝、香料，应有尽有。
那场面，光是想想就觉得震撼。
而且古代的商业形式也多种多样。
高中历史研究性课题学习：研究报告XXX1进入近现代以后，餐饮方式的变化：随着社会的发展和人们生活水平的提高，餐饮方式也呈现出多样化和个性化的趋势。
1进入近现代以后，居室建筑的变化趋向：近现代的居室建筑更加注重实用性和舒适性，同时也更加注重环保和节能。
随着改革开放的推进，中国饮食文化也发生了翻天覆地的变化。
中西合璧的菜肴越来越受到人们的喜爱，各种国际美食也在中国大行其道。
同时，中国传统饮食也在不断创新和发展，深受国内外人士的喜爱和赞誉。
人民的生活水平已经发生了巨大的变化。
中国人民已经基本解决了过去几千年没有解决的温饱问题，而且党和政府非常关注人民生活质量。
1987年又发动了“菜篮子工程”，使丰富的蔬菜、肉蛋、海鲜摆上了百姓的餐桌。
人们注重讲究营养，改善了自己的膳食结构。
在节假日人们更多地走出了厨房，去餐馆搞家庭聚餐和朋友聚会。
社会经济的发展和人们的生活水平提高。
20世纪初，中国的消费俗以节俭为主，人们注重实用性和耐用性，很少有奢侈品消费。
到了20世纪50年代，国家实行计划经济，消费品供应不足，人们的消费惯更加朴素。
但改革开放后，市场经济的发展使得消费品种类繁多，人们的消费观念也发生了变化。
2消费方式的变化：从传统的实物交换到现代的货币交换。
在计划经济时期，人们通过配给、购票等方式获取生活必需品，而现在则更多地使用现金、信用卡等货币形式进行消费。
此外，线上购物、移动支付等新型消费方式也在不断涌现。
3消费品种的变化：从单一的生活必需品到多元化的消费品。
在过去，人们的消费仅仅局限于食品、衣物、住房等必需品，而现在则包括了旅游、娱乐、文化等多种消费品。
同时，奢侈品的消费也逐渐普及，消费观念也发生了转变，人们更加注重品质和品牌。
4消费行为的变化：从实用性到个性化和情感化。
现代人的消费行为更加个性化和情感化，不再仅仅考虑实用性，而是更加注重个人喜好和情感需求。
例如，人们购买礼物、旅游、娱乐等消费品时，更多地考虑对方的感受和自己的情感需求。
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第一篇：高中研究性学习报告一．选择课题原因酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。
酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。
因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。
二．课题研究的意义和目的通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。
其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。
三．课题研究的内容（1）了解的酸奶的制作原理（2）知道酸奶的作用（3）分析影响酸奶品质的因素（4）清楚酸奶制作过程中的注意事项四．研究方法：（1）查阅相关书籍、上网查阅资料（2）进行制作酸奶的实验（3）讨论并交流（4）总结并归纳五．研究步骤第一阶段：（20xx年11月―11月底）1.成立课题小组，并进行组内分工；2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。
第二阶段：（20xx年1月―20xx年5月）1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料；2.整理资料并进行小组内交流；3.小组内进行课题研究实践；4，展开小组内经验交流与共享活动。
第三阶段：（20xx年5月―20xx年6月）1.与其他组交流实践经验并展示课题成果；2.撰写小组及个人结题报告。
第二篇：高中研究性学习报告课题名称：研究性学习与高中数学课堂教学整合的实践研究1、选题意义和背景。
高二历史研究性学习报告论文
引言
本文旨在探讨高二历史研究性研究的重要性和对学生的影响。
通过对历史研究的研究，我们可以培养学生的研究能力、批判性思维和自主研究能力。
重要性
研究性研究有助于学生深入了解历史事件及其背后的原因和影响。
通过研究过程中的探索和发现，学生可以更好地理解历史的复杂性和多样性。
影响
高二历史研究性研究对学生的发展有多方面的影响。
首先，它促使学生积极主动地参与研究，培养他们的自主研究能力。
其次，研究性研究锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够从多个角度分析历史事件。
此外，学生通过研究性研究还可以提高他们的信息搜索和整理能力。
实施策略
在实施高二历史研究性研究时，我们应采用简单的策略，避免
引入法律复杂性。
我们可以通过以下方式实现：
1. 设定具体的研究目标：明确学生需要研究的历史事件和问题，以便他们能够有针对性地进行研究。
2. 提供必要的资源：为学生提供图书馆、网络资源和其他相关
研究材料，以便他们能够获得所需的信息。
3. 指导学生的研究过程：提供指导和支持，帮助学生制定研究
计划、收集信息、分析数据和撰写论文。
4. 培养合作研究能力：鼓励学生进行小组合作，分享研究成果、讨论问题和相互研究。
结论
高二历史研究性研究对学生的发展具有重要的意义。
通过培养
学生的研究能力、批判性思维和自主研究能力，我们可以帮助他们
更好地理解历史，提高研究效果，并培养他们成为具有深度思考和
分析能力的学生。
高中历史研究性学习报告篇一：历史研究性学习报告研究性学习报告巡礼近代青岛青岛七中 XX级10班胡名馨研究性学习报告研究课题：巡礼近代青岛探究人：胡名馨研究方法及步骤：1. 查找资料，上网调查，取得信息。
2. 对信息进行整编，整理出一篇报告。
内容摘要：青岛是一座历史文化名城，中国道教的发祥地之一。
6000年以前这里已有了人类的生存和繁衍。
近代来，青岛有了什么样的发展与变化呢？今天，就让我们走进青岛，一起探寻一下。
研究方法：调查法。
研究时间：XX年8月11日研究资料：青岛城市历史的特点不仅体现为差异化的城市发展路径，更在于典型性的近现代中国城市发展模式的研究价值。
一座建置仅百余年的城市得以跻身全国历史文化名城之列，是青岛历史令人瞩目之处。
青岛近代的文化名人有康有为、梁实秋、老舍、沈从文、闻一多等。
1897年以来，青岛先后遭到德、日、美三个帝国主义国家的入侵，历史发展可谓跌宕起伏、历经沧桑，城市性质既有殖民地半殖民地的色彩，又有封建半封建旧中国的印记；城市发展既有技术先进的工贸基础，又有独具风韵的城市文化；城市建设既有合理长远的规划引领，又有各具风情的多元化建筑——这就使青岛这座城市具备了丰富的文化内涵和特有的城市风貌，孕育了独具特色的城市文化。
一座区域性的新兴城市在中国近现代史上曾引发众多牵动全国乃至世界的重大事件，可谓屈指可数，而青岛就是这样一座城市。
自从德国占领青岛以来，由青岛引发的全国性事件之多、对国内国际局势影响之深远，国内罕有可匹。
“胶州湾事件”促发著名的“戊戌变法”运动；德占青岛和修筑胶济铁路导致轰轰烈烈的义和团反帝爱国运动；日本取代德国占据青岛，进而抛出意在灭亡中国的《二十一条》，引起全国人民的反日运动，由此爆发的“五四”爱国运动更是改变了中国历史的发展轨迹，被有的学者视为中国近、现代历史的分界线。
1922年，在全国人民力争下，青岛回归祖国，成为外国在华租借地中最早收回的一处租借地。
1925年发生的青岛纱厂工人大罢工和“青岛惨案”，使青岛再次成为全国关注的焦点和“五卅”运动的中心之一。
抗战胜利后，青岛成为美军基地，爆发了反对美军驻扎青岛的斗争。
这些重大历史事件及其所产生的重大社会影响，赋予青岛历史以丰富的内涵，也奠定了青岛在中国近现代历史上的重要地位。
报告总结：现在的青岛，是我国举办大型赛事和国际盛会最多的大都市之一，已成为世界性区域贸易中心，东北亚国际航运中心，国际滨海旅游度假胜地，国际著名港口城市，国家历史文化名城，中国优秀旅游城市，国家园林城市。
XX年，设立国家级青岛出口加工区。
XX年设立国家级青岛保税物流园区。
XX年，设立国家级青岛西海岸出口加工区。
XX年设立国家级青岛保税物流港区。
XX年1月，国家批准山东半岛蓝色经济区发展规划，青岛作为其核心城市、龙头城。
这些都离不开青岛人民的支持与努力。
期待今后能有更多的机会开展这样的社会实践活动，让我们在实践中学习历史。
XX年8月11日篇二：高一历史研究性学习报告(精心整理)中国人姓氏来源探究——会宁五中研究性学习结题报告XX年3月15日——XX年5月25日，我们高一历史组在高一年级各班中深入进行了一次研究性学习的指导工作，取得了较好的研究成果，这是历史学科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、课题研究的准备工作XX年3月10日——XX年3月15日，我们学科组召开了多次课题组会议，对在高一年级各班多次深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高一年级各班班的学生素质较好。
多年以来，我校在不断加强常规管理下功夫，学生经过第一学期的学习，已经基本养成了比较良好的学习习惯。
2、高效课堂建设的需要。
经过一学期多的高效课堂建设，学生已经学会了研究性学习、合作学习的基本方法。
3、高考改革的大势所趋。
XX年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；最近几年全国和各地方的高考题多出研究性学习的考题，这代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中的地位，紧跟高考改革的方向，是高中历史教学的基本任务。
4、班主任支持。
这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作考虑到高一年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。
首先，向学生介绍有关研究性学习的基本内容和基本方法，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解；其次，老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会；最后，利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。
考虑到高一年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用课余时间进行，所以，我们把研究性学习的任务布置下去，要求学生在课余将研究性学习的准备工作做好，利用空闲时进行研究，最后再整理研究成果。
三、组建课题组，制定研究方案在将学习任务布置下去后，我们着手进行研究性学习的组织准备工作——组建课题组，制定研究方案。
首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交给老师。
小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体成员分工与合作的统一。
其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要求学生制定研究方案，其内容包括课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。
最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课题研究方案”进行开题评审(开题评审会记录另存)。
为此，我们制订了详细的评分细则，内容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课题采用的研究方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评分，好的研究方案建议学生保留，不合格的课题要重新准备后再通过开题评审，在此基础上，开始了研究性学习的实施阶段。
四、研究性学习的实施阶段在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。
这一阶段，要求学生用课余时间自主进行研究，教师着手进行指导工作。
指导学生进行资料的收集工作。
首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负责小组成员的分工，各司其职，各负其责，互相配合进行资料的收集工作。
其次，我们给学生讲解了进行资料收集工作的方法：1、通过媒体搜集资料。
我们指导学生通过媒体搜集资料，如互联网、图书馆、音像制品、电视、报刊、广播等媒体，都是较好的搜集资料的媒体。
2、社会调查。
教师指导学生进行社会，由同学们亲自到所在班级调查，搜集相关资料。
3、有条件的同学可以到相关部门（如图书馆、博物馆等单位）搜集相关资料。
其实，搜集资料的途径很多，可谓条条道路通罗马，除上面的途径外，还可借助父母的关系，找到调查对象进行座谈；借助社会关系，访问不同层面的调查对象等等。
在搜集到相关资料后，一定要注意原始资料（包括文字、图片、图像等）的保存，有条件的同学最好将资料输入计算机保存。
五、研究成果展示XX年4月，同学们带来原始资料，教师首先指导他们进行资料的整理工作。
同学们搜集到的资料形式多种多样，不仅有文字资料，还有数据资料、图片资料、音像资料、软件资料等。
我们组织学生以小组为单位，对搜集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。
同学们有的写出了研究论文，有的写出了调查报告，有的整理出颇有分量的研究笔记。
部分同学展示了他们的成果，并取得了圆满成功。
历经将近3个月的时间，在课题组师生的共同努力下，研究性学习的研究实验工作取得了重大进展，通过这一阶段的探索和实践，我们取得了丰硕的成果。
当然，我们还有很多工作要做，还需要不断地探索和钻研，还希望能够有更多的机会相互学习，不断补充和完善自己，以提高“研究性学习”的水平。
中国人姓氏来源探究——会宁五中研究性学习结题报告指导教师王科 XX年5月25日篇三：高中历史研究性学习参考课题高中历史研究性学习参考作者:周圣崇来源: 分享到： QQ好友 QQ空间腾讯微博人人网百度贴吧浏览次数:2184 新浪微博网易微博一键分享打印复制网址（1）中国崛起的艰难之处在哪里（2）地理环境对中国古代和希腊政治制度的影响（3）英国人为何不崇尚暴力（4）美国人为何具有特强的创新精神（5）东罗马帝国为何在西罗马帝国灭亡近期一千年后才灭亡（6）中国的文字结构制约中国的发展吗（7）长城与400毫米等降雨量线为何如此吻合（8）中华民族的凝聚力为何如此牢固（9）中国的封建社会为何如此之长（10）朱元璋对贪官古代大开杀戒（11）中国古代的皇帝为何大多数命短（12）中国古代的统一过程中为何由北向南统一的居多（13）英国几百年的霸主地位为何为美国所取代（14）巴黎公社革命如果没有主观上的失误会走向成功吗（15）十九世纪末期二十世纪初期美国为何不与其他列强一样希望瓜分中国（16）蒋介石为何乐于与宋氏家庭联姻（17）红军长征为何展转二万五千里（18）日本人为何十分(转载自： 小草范文网:高中历史研究性学习报告)残忍（19）新中国建国后毛泽东为何很少出国（20）华约解散后为何北约不但不解散反而东扩（21）美国为何既不愿中国统一也不愿台湾独立（22）为何四大文明古国现在都不是世界强国（23）曾经辉煌一时的苏联为何在几年之间成为历史（24）美国会长盛不衷吗七、历史研究性学习课题（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识（13）中国古代中央集权专制制度的演变(六)、历史学科研究课题分类1、中国古代史少数民族对中华民族发展做出的贡献中国古代科举制度研究中国古建筑研究台湾和大陆交往的历史中国古地名研究2、中国近代现代史辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研究“五四”运动时期的中国青年知识分子抗日战争胜利的历史原因本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查近代中国著名人物研究改革开放以来，我国社会生活的变化3、世界近代现代史世界史上著名人物研究两次工业革命对人类社会发展的影响两次世界大战爆发的原因不同时期国际关系研究法西斯势力崛起的原因第三科技革命的特点和影响日本对二战的反省4、地方史研究当地历史古迹的调查当地民俗研究地方方言研究学校校史研究当地杰出人物传略地方服饰研究地方饮食文化研究关于高中历史研究性学习的几个问题仲伟伟教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》明确指出：“设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式”，“促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
