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1、老师专业素质较高，对学生也特别有耐心，比较满意。
2、感觉老师挺好的，但是希望能和我们有更多的交流，有些时候不好意思和老师说话。
3、特别满意。
4、希望不要再换助教老师了，不然每次都要重新习惯。
2015年10月31日，西安交通大学霍耀武在华清校区第一次助教试岗，能按时到达工作岗位，认真解答学生疑惑，特别是在华清校区停电的情况下，仍坚持给学生答疑。
学生满意度较高。
学生评价
1、老师很有耐心，能解决一些我们急需的问题。
2、希望老师能更放开一些，感觉他有些害羞，不是很能放得开，不能和同学打成一片。
3、希望老师的声音能更大一些。
2015年11月1日，西安交通大学王贤勇在理工大校区第一次数学助教试岗，能按时达到工作岗位，上课能认真备课和做笔记。
知识能力水平较高，能给学生做串讲和讲解。
特别是在已经到下班时间仍能给学员讲解。
学员普遍表示满意。
助教老师每月考核表一、教学常规管理：课前准备教学安全、卫生环境检查门锁、空调等是否可使用靠阳台等门窗是否已做好安全设施地面是否湿滑等材料、教具（含桌、椅、黑板等）监督主教考勤签字、按时给学员发放通知工作内容:协助主教有效地完成课堂教学，熟悉主教教学计划和内容，负责提前准备教学材料、教具；协助主教有序地进行课堂教学，负责课堂教学安全纪律，熟悉掌握主教授课流程；协助主教维持学生课堂纪律，察言观色，顾全抓点，了解学生上课状况并及时有效处理；协助主教安全接送学生，组织学生上课，预防及制止不安全行为，排除安全隐患；协助主教对已发生的安全事故做及时有效地处理并及时上报；协助主教课后与家长的有效沟通，协助主教及时传达和执行基地信息和计划；协助主教课后整理学员作品并拍照存档，完成教学点美术室作品的装裱和展示，完成教学点画展等相关活动的开展；负责课后材料的归整及环境的整洁，保证下堂课材料的正常使用，对已缺的材料及时提醒主教。
学期末整理教学点材料清单并上报各片区仓库管理员，按照材料管理细则对教学点材料进行封存或入库；协助后勤部完成材料的配送及补给工作（不含未预报的材料）；及时有效完成上级交办的其它工作。
课堂协助协助接收并组织上课学生，预防及制止不安全行为主教接学生，助教在教室组织学生穿戴围裙并有序就坐引导学生做好课前准备，不得随意打闹，不离开教学区助教点名、维持课堂秩序。
对于缺课的学生，应电话回访，了解原因，安排适当时间补课。
主教授课，助教聆听并察言观色、抓点顾全个别学生单独引导，不影响主教授课，不能处理，可告知主教给每张作品贴上标签，贴在右下角，写上姓名和课时，注意姓名不要写错。
如果画水粉画请在学员画好后再贴。
在规定的一节课时间内协助助教完成本班孩子的作品。
课堂结束学生接送主教进行画作点评与家长沟通助教维持纪律，制止学生在课堂打闹或随意离开教室没有来接的学员，不得随意离开教室。
助教安排学员看书、看动画片、画日记画。
附件1: 表五重庆大学学生助教岗位考核表
备注：
助教津贴(元)＝200（元）×班学分（班学分＝课程学分×学生人数÷３０）
学院根据助教实际完成工作量、工作质量、学生评价等综合权衡后提出助教津贴建议额度。
重庆大学学生助教岗位工作细则（试行）
（节选）
二、助教基本工作
1.随堂听课，了解教学进度及学生的学习情况，承担课程作业的批改；
2.每次作业发放后，应安排一次习题课；
3.根据承担课程的教学情况，原则上每章安排一次学生辅导答疑；
4.根据承担课程的学分，原则上每完成1学分的教学任务应组织2次课堂讨论；
5.根据承担课程的学分，原则上每完成1学分的教学任务应指导学生进行一次相关课程的课外阅读；
6.根据主讲教师的安排，在“重大教学资源网”上完成课程资源库的建设、使用、网上答疑等相关工作；
7.对作业布置较少的课程，在主讲教师的指导下，需增加课程的辅导答疑、讨论和指导课外阅读的次数，原则上不低于基本要求的两倍。
具体要求由主讲教师和学院确定。
三、助教岗位津贴
完成本细则规定的工作量，每个班学分的津贴标准为200元。
学院和主讲教师要收集学生对助教工作的意见，并对助教工作进行考核，根据助教的工作量、工作质量及学生评价并在全校范围内权衡后分配助教津贴。
