下载文档原格式
《Unit6Meet My Family!》教学设计
一、教学目标
1.学习与家庭成员相关的词汇，如father、mother、brother、sister等。
2.掌握“This is my...”句型介绍自己的家人。
3.培养学生关爱家人、感恩家人的情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型，能介绍家人。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
图片展示法、故事导入法、口语练习法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲，营造温馨氛围。
（2）让学生用中文介绍自己的家人。
2.Presentation
（1）展示家庭成员的图片，教授新词汇father、mother、brother、sister 等。
（2）用“This is my...”句型介绍自己的家人，如“This is my father.”等。
3.Practice
（1）快速反应游戏：老师说出一个家庭成员的词汇，学生快速指出相应
的图片。
（2）小组活动：学生互相用句型介绍自己的家人。
4.Production
（1）让学生制作家庭相册，并用英语在旁边写上介绍家人的句子。
（2）展示学生的作品，分享家庭故事。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：回家用英语向家人介绍自己在学校的好朋友。
英语人教版PEP四年级上册Unit 6 Meet my family 知识点1、四会词语parents 父母cousin 同辈表亲（或堂亲）baby brother 婴儿小弟弟uncle 舅父；叔父；伯父aunt 姑母；姨母；伯母doctor 医生cook 厨师driver 司机farmer 农民nurse 护士2、知识点(1)--How many people are there in your family, Chen Jie? 陈洁，你家有几口人？--Three. My parents and me. 三口人。
我父母和我。
总结：询问某人家中有几位家庭成员？问：How many people are there in 形物代/名词所有格family?答：数字。
Ps: 形容词性物主代词（形物代）：your 你的，his 他的，her 她的名词所有格（名词后面加’s）: Chen Jie’s 陈洁的，Sarah’s 萨拉的Your father’s 你父亲的，your aunt’s 你姨母的，your uncle’s你舅舅的(2)--What’s your father’s job? 你爸爸做什么工作？--My father is a doctor. 我爸爸是一名医生。
总结：询问某人职业问：What’s 形物代/名词所有格job?答：主语is a/an 表职业的名词Ps: 常见职业名词a football player 一名足球运动员 a nurse 一名护士a basketball player 一名篮球运动员 a doctor 一名医生a baseball player 一名棒球运动员 a teacher 一名老师a driver 一名司机 a taxi driver 一名出租车司机a cook 一名厨师 a student 一名学生 a farmer 一名农民(3)--Is this your mother? 这是你的妈妈吗？--Yes, it is. 是的。
Unit6 Meet My Family学情分析：本单元主要学习对家人的称呼，学生比较熟悉且有兴趣。
本单元主要句型是This is my...He/She is...学生以前已经有接触，所以学起来不会太难。
教学目标：1、知识目标：A：能听懂、会说五个新单词：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。
B：能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员：This is mycousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...2、情感目标：培养孩子热爱生活的情感。
教学重点：1、Sentences介绍家人：This is my...He/She is...2、Vocabulary听说认读四会单词：cousin parents uncle aunt baby brother教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学准备：1、单词卡片2、配套教学课件3、学生的家庭成员照片教学方法：1、小组合作学习2、游戏3、竞赛4、表演5、 TPR教学过程：（一）. Warm-up1、GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)3、Answer the questionsHow many people are there in your family?Who are they?（二）. Presentation1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family学生看图片回答问题How many people are there in her family? ( Six )Who are they? (学生回答)2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?Ss: They’re Amy’s father and mother.T: Yes, they are Amy’s parents.教学parents （注意复数形式）3、出示幻灯教学 uncle aunt(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: He’s Amy’s baby brother.教学baby brother5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教学设计一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的单元主题是家庭成员。
本单元通过学习表示家庭成员的单词和句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。
教材包括图片、词汇、句型、对话和练习等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但是，对于表示家庭成员的词汇和句型，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和情景来理解和记忆单词和句型，同时，要鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等；学生能够理解并运用句型“This is my …”来介绍家庭成员。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护家人。
四. 教学重难点1.重点：表示家庭成员的单词和句型。
2.难点：单词的准确发音和句型的适当运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。
2.交际教学法：鼓励学生进行相互交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、单词、句型等教学内容。
2.教学卡片：制作表示家庭成员的单词卡片和句型卡片。
3.家庭作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测并说出家庭成员的名称，如：father, mother, brother, sister等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。
Unit 6 My family教学反思范文Unit 6 My family教学反思范文12月2日，我上了第六单元的第一课时，没想到学生在这节课中会掌握得这么快，这么好。
可能是有个别英语单词学生之前已经学过，而且这节课我设计得也比拟符合学生的口味，所以一节课下来，学生学习的兴趣都非常浓重，学生的主动性和积极性都很高，举手答复的人次也多了。
我主要设计如下：一、复习兴趣化。
课前，我与学生进展了简单的口语对话后，进展了一个“Musicbox”的游戏。
当音乐停顿时，手持盒子的学生从中抽出一张纸条，读出纸条上的单词，并用这个单词进展造句，其他学生也可以用这个单词造不同的句子。
这个游戏不仅简单好操做，而且从音、形、意、用法上，帮助学生复习了“strong，quiet，thin，tall……”几个形容词，并激发了学生积极主动考虑的积极性，有利于培养学生的发散性思维。
三、操练灵敏化。
在单词操练上，除了听录音跟读，教师说、学生点读，同桌互相点读的方式外，我还设计了一个游戏，我快速闪动单词卡，让以学生猜出这个单词，并以这个单词造句。
目的是帮助学生认读新单词，让他们懂得这些单词的用法。
结果，学生的积极性又再次被激发了，他们可以快速的用一个单词造出了许多不同的句子，如：“Myuncleisstrong。
Myuncleisateacher。
Myunclelikessports。
Myunclehasshorthair。
……”虽然学生在第三人称单数上，存在着一些错误，但是他们思维的灵敏性却让我感到有些意外的收获。
原来，学生都是非常聪明，只怪我平时太少开掘他们的聪明才智了。
四、稳固生活化。
为了让学生在学习单词时，“词不离句”，可以真正的懂得用英语思维和运用综合性的英语。
我让学生把他们带来的全家福照展示给自己的同桌或朋友，并用英语进展介绍。
首先，由我先示范：“Look，thisismyfamily。
Thisismyfather。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
Unit 6Meet my family知识小结一、必会单词家人（名词）：parents父母cousin同辈表亲aunt姑母/姨母uncle舅/叔叔baby brother婴儿小弟弟已学家庭成员名词：man(男人)woman(女人) father(爸爸)mother(妈妈) sister(姐妹)brother(兄弟)grandfather(祖父，外祖父)grandmother(祖母，外祖母)职业（名词）：doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护士football player足球运动员basketball player 篮球运动员其他名词：people 人们job 工作puppy 小狗basketball 篮球形容词：little 小的介词/连词: but 但是（表示转折）二、必会句型1.How many people are there in your family?你家有几口人?2.Is this your uncle? 这是你的叔叔吗？Yes, he is.是的，他是。
/ No, he isn’t.不是，他不是。
3.Is this his father? 这是他的爸爸吗？Yes, he is . / No,he isn’t.4.What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作？She’s a nurse.她是位护士。
5.My family has six people. 我家有六口人。
6.Look at these family.看看这些照片。
These are photos of my family. 这些是有关我家庭的照片。
三、语法点1.How many 多少，要用数字回答。
at’s your… job? 问职业，职业答。
例：teacher, farmer等。
（1）What’s your mother’s job?你妈妈是做什么的？She’s a teacher.她是一名教师。
