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生物必修二第一章知识点总结第一章主题生物学与生物技术一、生物学的研究对象及其特点1.1 生命现象的共性特征：组成与构造、物质与能量的交换与转化、生命活动的调控、生命活动的增殖与发展。
1.2 生命现象的多样性：形态多样性、功能多样性、遗传多样性。
1.3 生物学的特点：现象性、普遍性、科学性、功能性。
二、生物系统与生物系统层级2.1 生物系统：由具有一定结构和功能的生物体组成的动态系统。
2.2 生物系统层级：分子层、细胞层、器官及组织层、器官系列及系统层、个体层、种群层、生态系统层。
三、生物技术的应用3.1 基因工程：基因克隆、转基因、基因治疗。
3.2 组织工程：人类组织与器官的修复与再生。
3.3 生物制药：利用生物技术生产药物。
3.4 农业生物技术：转基因作物、基因编辑等。
四、生物认识的三个重要里程碑4.1 显微镜的发明4.2 配对规律的发现4.3 DNA的结构与意义的揭示五、细胞理论的建立5.1 细胞学的前提：细胞是一切生命现象的基本单位。
5.2 细胞理论的主要内容：(1) 所有生命形式都由一个或多个细胞组成；(2) 细胞是生命的基本功能单位；(3) 细胞只由现有细胞分裂生成；(4) 细胞是生物的遗传物质的载体；(5) 细胞在生物界中进行功能协调和分工。
5.3 细胞的多样性：原核细胞和真核细胞的区别。
六、原核细胞和真核细胞的比较6.1 原核细胞：包括细菌和古细菌，没有真正的细胞核，基因组结构简单，没有真正的内膜系统。
6.2 真核细胞：包括动植物细胞和真菌细胞，具有真正的细胞核，基因组结构复杂，有内膜系统。
七、生物信息学与生物数据7.1 生物信息学：研究生物学数据的获取、管理、分析和应用的学科。
7.2 生物数据：基因组数据、蛋白组数据等。
7.3 生物信息资源：生物数据库、生物网络等。
八、生物伦理8.1 生物伦理的概念：研究生物学研究和实践中的伦理问题。
8.2 生物伦理的基本原则：尊重个体、公正和责任。
生物必修二第一章知识点总结1.生物的基本概念：-生物：指所有由细胞组成的有机体，具有遗传信息传递和能量转化功能的物质。
-细胞：生物的最基本单位，包含许多细胞器，如细胞核、质壁、细胞质等。
-有机体：由细胞组成、具有生命活动、能对外界刺激做出反应的生物个体。
2.生命起源：-地球的年龄：大约46亿年前形成。
-原始地球的环境：主要是无机物质和小分子有机物质，缺乏氧气和稳定的气候。
-生命起源的理论：包括自然选择理论、地球原始蛋白质中的有机分子理论、原始海洋热液喷口理论等。
目前还没有确凿的证据证明生命起源的具体过程。
3.生物的分类和多样性：-分类的意义：便于研究、了解和保护生物多样性，为生物进化提供依据。
-分类的基本原则：形态特征、生理生化特征、细胞结构和分子系统等。
-生物分类的基本单位：物种（指具有相同形态特征、生理生化特征、能繁殖后代的个体群体），再由物种组成属、科、目、纲、门等分类单位。
-生物的分类等级：物种→属→科→目→纲→门。
-生物多样性：指地球上各个生物种类的多样性。
包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性等。
4.生物的进化：-进化的概念：生物种类的起源和发展过程。
包括宏观进化（种类形成）和微观进化（个体遗传信息变化）。
-适应与进化：生物在特定环境中适应生存，适应程度高的个体能够更好地繁殖，从而将适应性特征传递给后代，进化能够推动物种的适应性变化。
-进化的证据：主要有化石记录、生物地理分布、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等。
5.生物的起源和演化：-生命起源的现有理论：地球原始蛋白质中的有机分子理论、原始海洋热液喷口理论等。
-生物的起源和演化的环境：原始地球缺乏氧气和稳定的气候，生命可能起源于海洋。
-生命的起源：可能是由化学反应和分子自组装逐步形成的。
-早期生命的形态：通过进一步的进化，最早的生命形态可能是原核生物。
总结起来，生物必修二第一章主要学习了生物的基本概念、生命起源、生物的分类和多样性、生物的进化以及生物的起源和演化等内容。
必修二生物第一、二章知识点总结必修二生物课程是高中生物学教育的重要组成部分，它旨在帮助学生深入理解生物体的结构、功能及其相互关系，以及生物与环境的相互作用。
本文将对必修二生物课程的第一、二章进行详细的知识点总结，以帮助学生巩固基础，提高学习效率。
第一章生命活动的细胞基础1.1 细胞的基本概念细胞：生物体的基本结构和功能单位。
细胞学说：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生命的基本单位。
1.2 细胞的结构与功能细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
细胞核：包含遗传物质，控制细胞的生长、发育和繁殖。
细胞质：包含各种细胞器，是进行生命活动的场所。
细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有特定的功能。
1.3 细胞的分裂与增殖有丝分裂：细胞核的分裂，使得两个新细胞具有相同的染色体数目和遗传信息。
无丝分裂：某些细胞通过无丝分裂进行繁殖，如蛙的红细胞。
1.4 细胞的分化与组织形成细胞分化：细胞分裂后，不同类型的细胞逐渐发展出特定的形态和功能。
组织：由相似或功能相关的细胞组成的结构单元。
第二章生命活动的分子基础2.1 蛋白质的结构与功能蛋白质：由氨基酸组成的大分子，是生命活动的主要承担者。
一级结构：氨基酸的线性序列。
二级结构：氨基酸链折叠形成的局部结构，如α-螺旋和β-折叠。
三级结构：整个氨基酸链折叠成的空间结构。
四级结构：由多个蛋白质亚单位组成的复合结构。
2.2 核酸的结构与功能核酸：遗传信息的载体，包括DNA和RNA。
DNA：双螺旋结构，负责存储和传递遗传信息。
RNA：单链结构，参与蛋白质的合成。
2.3 糖类和脂质的生物学功能糖类：主要的能源物质，也参与细胞结构的形成。
脂质：构成细胞膜的主要成分，也是能量的储存形式。
2.4 酶的作用与特性酶：生物体内的生物催化剂，能够加速化学反应的速率。
酶的特性：高效性、专一性和作用条件的温和性。
2.5 代谢的基本过程代谢：生物体内所有化学反应的总和，包括合成代谢和分解代谢。
生物必修二第一章知识点总结第一章生物的细胞机构一、细胞的发现1. 起源：17世纪时，韦尔切尔等人首次通过显微镜观察到了细胞。
2. 层级：生物体的最小功能单位。
3. 组成：由细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器组成。
4. 界限：细胞膜是细胞的保护屏障。
二、原核细胞和真核细胞的结构比较1. 原核细胞：没有细胞核，细胞结构简单。
2. 真核细胞：有细胞核，细胞结构复杂。
三、细胞内器官的结构和功能1. 基质：细胞内无膜包被的物质。
2. 有膜体：内膜与外膜包围一定空间的细胞器。
3. 基本细胞器：包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。
四、细胞的结构和功能1. 细胞膜：细胞的界限；半透性；质膜运输和受体功能。
2. 线粒体：能量合成的场所；呼吸作用的重要场所。
3. 溶酶体：内含酶类，具有消化、溶解作用。
4. 叶绿体：植物细胞中的特殊细胞器，进行光合作用。
5. 细胞核：细胞的管理中心；包括染色质、核仁等结构。
五、细胞的有丝分裂和减数分裂1. 有丝分裂：细胞生殖方式，保证细胞的数量和质量。
2. 减数分裂：生殖细胞的分裂方式，形成四分体。
六、细胞的代谢1. 新陈代谢：包括合成代谢和分解代谢两种。
2. 细胞呼吸：线粒体内进行，产生能量。
3. 光合作用：植物叶绿体内进行，产生氧气和葡萄糖。
4. 发酵：有无氧条件下对糖类进行分解的过程。
七、细胞的运输1. 渗透：溶质在溶剂中的均匀分布。
2. 渗透压：单位溶液内的溶质浓度所产生的渗透压力。
3. 脆裂现象：细胞内外环境渗透压的不同会导致细胞的变形。
八、细胞的排泄1. 排泄体系：包括气体、水分、盐等身体废物的排泄。
2. 渗透调节：细胞内外环境渗透压的平衡。
九、细胞的感应1. 受体：接受刺激和信息的细胞组织。
2. 细胞的运动：针对外界刺激做出反应的细胞特征。
十、细胞的遗传1. 遗传物质：包括DNA和RNA两种。
2. DNA的复制：复制过程中，进行DNA链分离、互补配对、合成新分子。
综上所述，第一章生物的细胞机构主要讲述了细胞的基本结构、功能以及相关生物学知识。
生物必修二第一章知识点总结一、知识概述《生物必修二第一章知识点总结》①基本定义：生物必修二第一章主要是关于遗传因子的发现。
这里面讲的遗传因子就像是生物性状的密码，决定了生物形形色色的特征，像豌豆的高茎和矮茎，这就是不同的遗传因子起作用的结果。
②重要程度：在整个生物学学科中，这部分是遗传学的入门基础。
可以说，不了解遗传因子的发现，后面那些复杂的遗传规律、生物进化等知识就像在空中建楼阁，根本摸不着头脑。
③前置知识：需要有一定的生物细胞结构知识，比如知道细胞中有细胞核，细胞核里有染色体等概念。
就像盖房子得有地基，细胞结构这些基础概念就是学习这章内容的地基。
④应用价值：比如在农业方面，研究遗传因子能帮助改良农作物品种。
拿水稻来说，如果我们找到产量高这个性状对应的遗传因子，就能想办法让更多的水稻带有这种高产量的特征。
在医学上，有助于理解某些遗传病的遗传方式，为疾病的预防和治疗提供依据。
二、知识体系①知识图谱：这是遗传学的开篇章节，它为后续学习基因的本质、基因的表达、基因的遗传定律等知识奠定基础，在整个生物遗传学体系里就像故事的开头，是引发后面一系列精彩情节的前奏。
②关联知识：与细胞分裂有很大关联，因为遗传因子是通过细胞分裂传给子代细胞的。
还和生物多样性也有关系，不同的遗传因子组合产生了生物界各种各样的性状。
③重难点分析：- 掌握难度：重难点在于理解孟德尔的豌豆杂交实验过程和结果的逻辑关系。
像孟德尔从一对相对性状的杂交，到两对相对性状的杂交，这里面的规律不是一下子就能看明白的，得好好琢磨那些数据和分离比。
- 关键点：关键是要搞清楚遗传因子在亲子代之间是怎么传递的，这好比追踪一个宝藏在不同人之间传递的路线一样。
④考点分析：- 在考试中的重要性：非常重要，是高中生物必考内容。
- 考查方式：经常出选择题考查基本概念，像什么是显性性状，什么是隐性性状这类问题。
也会出简答题，让你分析杂交实验得出结论或者预测后代的性状比例。
可编辑修改精选全文完整版高中生物必修（2）知识点整理1第一章第一节符号表示：亲本父本母本杂交自交子一代1．生物体形态特征和生理特征的总和称性状。
同种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状叫做显性性2．孟德尔把F1状。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
3．孟德尔豌豆杂交实验的步骤：去雄、套袋、传粉、套袋。
两次套袋的目的是一样的都是为了避免外来花粉的干扰。
4.孟德尔采用豌豆做实验材料的原因是：自花传粉，闭花授粉，避免干扰;具有易于区分的性状，能够稳定的遗传给后代；花大，易于操作；繁殖周期短，后代数量大。
5．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
(2)体细胞中的遗传因子是成对存在的，遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，配子中只含有每对遗传因子的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
与隐性纯合子杂交。
6.测交是让F17．孟德尔第一定律又称分离定律。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
8.杂合子Aa连续自交若干代，子代中显性纯合子、隐性纯合子、杂合子所占比例为1/2、1/2、09.判断显隐性、纯合子、杂合子方法10.概率计算第一章第二节1．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
2．孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒。
生物必修二第一章知识点总结生物是一门有关于生命现象的科学，它研究的对象包含了从微观的细胞到宏观的生态系统的广泛范围。
生物必修二的第一章主要介绍了细胞结构与功能、细胞的分裂过程以及遗传与变异方面的知识。
下面我们将对这些知识点进行总结。
一、细胞结构与功能细胞是生命的基本单位，它具有以下几个特点：细胞是生物体内最小的单位；细胞可以独立进行生命活动；细胞可以进行有机的构成，互相之间协调一致的功能。
细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。
细胞质是细胞内的液体，细胞膜则是细胞的外表面；细胞核是控制细胞活动的中心，而细胞器则是各司其职的小型器官，如线粒体、内质网、高尔基体等。
细胞膜是细胞的保护屏障，它具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞内的物质交换主要通过细胞膜实现。
二、细胞的分裂过程细胞的分裂是生物生长和生殖的基础。
细胞的分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种。
有丝分裂是细胞生命周期中的一部分，它包括了前期、中期、后期和末期四个阶段。
在有丝分裂中，细胞的染色体进行复制和均分，最终形成两个完全相同的细胞。
减数分裂则是生殖细胞的特殊分裂方式，它包括了减数第一次和减数第二次分裂。
在减数分裂中，细胞的染色体进行复制，但是在细胞分裂时只分裂成四个不同的细胞。
三、遗传与变异遗传是生物界中最为普遍的现象之一，它使得生物个体能够将自己的基因信息传递给后代。
遗传的基础是基因，基因是生物体内控制遗传特征的单位。
一个生物体的基因组由两套染色体组成，其中一套来自父亲，一套来自母亲。
基因通过杂交和突变的方式进行传递。
杂交是指不同种类之间的交配，它能够使得基因迅速在种群中传递。
突变是指基因发生了变化，它能够引起种群中的遗传变异。
变异是生物进化的基础，它使得生物能够适应环境的变化，并发展出更多样的特征。
总结：生物必修二第一章主要介绍了细胞结构与功能、细胞的分裂过程以及遗传与变异方面的知识。
细胞是生命的基本单位，它具有独立进行生命活动的能力，并由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注：文档内容仅供参考，请以教材为准。
高一生物必修二全本知识点生物学是自然科学的一个重要分支，主要研究生命的起源、发展和演化等方面的知识。
作为高中生物学的必修课程之一，必修二是对高中学生进行生物学基础知识的系统学习。
下面将全面介绍高一生物必修二全本知识点。
第一章生命的起源生命起源是生物学领域中一个激动人心且引人思考的问题。
科学家研究认为，地球上的生命起源于约37亿年前的原始海洋。
在这个过程中，通过一系列的化学反应，无机物逐渐转化为有机物，从而形成了最早的生命体。
1.1 地球上的生命起源地球上的生命起源于原始海洋中的化学进化。
原始海洋中酸性、高温条件促使无机物发生了一系列的化学反应，产生了有机物，包括一些氨基酸等。
1.2 生物的化学组成生物的化学组成主要包括无机物和有机物。
其中，无机物包括水、无机盐和气体等，而有机物则包括碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸等。
第二章生物大分子生物大分子是生命体内最重要的分子，主要包括蛋白质、核酸、糖类和脂类等。
这些生物大分子在细胞内发挥着重要的生理功能。
2.1 蛋白质蛋白质是生物体内构成最多的一类有机物，具有多种功能。
蛋白质可以参与酶催化、结构支持、传递信号等生命活动。
2.2 核酸核酸是遗传物质的主要组成部分，包括DNA和RNA两种。
DNA储存了生物遗传信息，RNA参与了遗传信息的转移和表达。
2.3 糖类糖类是生物体内最主要的能量来源，同时也具有结构支持和信号传递的功能。
常见的糖类包括葡萄糖、果糖和半乳糖等。
2.4 脂类脂类是生物体内功能多样且重要的分子，包括甘油三酯、磷脂和固醇等。
脂类主要作为能量储存和细胞膜的主要组成部分。
第三章酶的作用酶是生物体内具有催化作用的蛋白质，能够加速化学反应的进行。
酶通过调整反应速率，参与代谢物的转化和合成。
3.1 酶促反应的特点酶促反应具有活性高、特异性强和调节性能等特点。
酶促反应的速率受到温度、pH值和底物浓度的影响。
3.2 酶与底物的结合酶与底物通过酶底物复合物进行结合，并发生化学反应。
.第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点（1）自花传粉、闭花授粉。
自然状态下，豌豆不会杂交，一般为纯种。
（2）有易于区分的性状。
2、人工异花授粉的步骤：去雄（开花之前）→套袋（避免外来花粉的干扰）→人工传粉→套袋二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明P表示亲本，♂表示父本，♀表示母本↓表示产生下一代F1表示子一代F2表示子二代×表示杂交× 表示自交三、对分离现象的解释遗传图解假说（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
显性性状由显性遗传因子决定，用大写字母表示（高茎用D表示），隐性性状由隐性遗传因子决定，用小写字母表示（矮茎用d表示）。
（2）体细胞中遗传因子成对存在。
纯种高茎的体细胞中遗传因子为DD，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为dd。
（3）在形成配子时，成对遗传因子发生彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只有成对遗传因子中的一个。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交五、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
六、相关概念1、交配类杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为正交，则甲♂×乙♀为反交。
2、性状类性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。
相对性状：同种生物的同一种性状（如毛色）的不同表现类型（黄、白）。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3、基因类显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母来表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母来表示。
等位基因：控制一对相对性状的两个基因。
4、个体类表现型：指生物个体实际表现出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的基因组成。
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）.隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定遗传，后代会发生性状分离）表现型与基因型关系：基因型＋环境条件→ 表现型.五、基因分离定律的两种基本题型：亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa全隐子代表现型及比例亲代基因型⑴全显至少有一方是AA⑵全隐aa×aa⑶显:隐=1 : 1Aa×aa⑷显:隐=3 : 1Aa×Aa1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时，采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。
2、杂合体连续自交问题连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降，而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致后代群体的基因纯合，因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。
注意到连续自交类各子代每种类型都自交。
3、淘汰杂交类淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变，这一细节将决定整个分析的正确与否。
淘汰的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖能力或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。
例1 已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2代之后的性状分离比为？（设A控制白色，a控制黑色）【解析】根据基因的分离定律，Aa自交得到的F1中三种基因型的AA、Aa、aa个体分别占1/4，1/2，1/4。
但因为纯显致死，即AA的个体被淘汰，所以F1仅存Aa、aa两种个体，且所占比例分别为2/3，1/3。
故F1自交得到的F2中性状分离比为：Aa：aa=（2/3×1/2）:（1/3+2/3×1/4）=2/3。
4、自由交配类自由交配/随机交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。
例2 番茄的红果对黄果是显形，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，现让F2中的红果番茄与红果番茄相交，其后代中杂合体占多少？A．3/4 B．4/9 C．1/9 D．1/6【解析】F2a控制黄果）：交配方式基因型及比例♀1/3AA×♂1/3AA1/9AA♀1/3AA×♂2/3Aa1/9AA，1/9Aa♀2/3Aa×♂1/3AA1/9AA，1/9Aa♀2/3A a×♂2/3Aa1/9AA，2/9Aa，1/9aa5、遗传发育类遗传发育类要注意所考查的对象是当代还是下一代，也就是要考虑是否受精的问题。
如种皮、果皮和果实分别是由未受精的珠被、子房壁和子房发育而来，所以基因型与母本一致；而胚和胚乳则是由受. 精卵和受精极核发育而来，所以基因型与母本不一致。
例3 一株黄粒玉米（Aa）受以白玉米（aa）的花粉，下列说法正确的是A．果实可能的基因型有Aa、aa，且比例为1:1B．胚的基因型为Aa，胚乳可能的基因型为Aaa、aaa两种C．种皮的基因型为Aa，胚乳的基因型有AAa、aaa两种D．胚的基因型可能有2种Aa、aa，胚乳的基因型也有2种AAA、aaa两种【解析】由题可知，黄粒玉米为母本，所以果实、种皮基因型应与母本保持一致，胚的基因型可能有Aa、aa两种，胚乳的基因型有AAa、aaa两种。
故选C。
6、遗传系谱分析题遗传系谱分析题解题的关键是用“无中生有为隐性、有中生无为显性”一般规律或假设验证法对遗传病的类型作出准确判断。
在此基础上对基因型推断、相关概率计算等问题进行处理的时候，要注意隐含条件的挖掘。
.第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、两对相对性状的杂交实验1、实验过程2、实验结果F2中除了出现两个亲本类型（黄色圆粒和绿色皱粒）以外，还出现了两个与亲本不同的类型：黄色皱粒和绿色圆粒。
3、结果分析对每一对相对性状单独进行分析，结果每一对相对性状，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循。
比例均为。
这说明两对性状的遗传是彼此独立，互不干扰的。
二、自由组合现象的解释1、孟德尔作出的解释（1）假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因子组成分别是和，它们产生的配子分别是和。
（2）杂交产生的F1遗传因子组成是。
表现型是。
（3）当F1在产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以。
F1产生的雌雄配子各有4种：、、、，它们之间的数量比为。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌雄配子的结合方式有种，遗传因子的组合形式有种，性状表现为种：、、、。
它们之间的数量比是。
2、遗传图解F2中有16种组合方式，9种基因型4种表现型，比例9：3：3：1YYRR 1/16YYRr 2/16 9/16 黄圆双显（Y_R_）YyRR 2/16YyRr 4/16纯隐（yyrr）yyrr 1/16 1/16 绿皱YYrr 1/16单显（Y_rr）YYRr 2/16 3/16 黄皱yyRR 1/16单显（yyR_）yyRr 2/16 3/16 绿圆重组类型（表现型）：黄色皱粒、绿色圆粒（指亲本P中没有的表现型）三、自由组合现象解释的验证——测交四、自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
五、自由组合定律的解题方法在自由组合定律中，两对或多对相对性状在杂交后代中同时出现的概率是它们每一性状出现的概率的乘积（乘法定理）。
在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律。
1、配子类型的问题例：某生物雄性个体的基因型为AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有：Aa Bb cc↓ ↓ ↓2 × 2 × 1=4种2、基因型类型的问题例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？. 先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa → 后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa）；Bb×BB → 后代有2种基因型（1BB∶1Bb）；Cc×Cc → 后代有3种基因型（1CC∶2Cc∶1cc）。
因而其后代有3×2×3＝18种基因型3、表现型类型的问题例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa →后代有2种表现型；Bb×bb →后代有2种表现型；Cc×Cc →后代有2种表现型。
因而其后代有2×2×2＝8种表现型。
六、孟德尔实验方法的启示1、正确选材：豌豆（自花传粉、闭花授粉，自然状态下为纯种；易于区分的性状）2、科学的研究方法：由简单到复杂，一对到多对，单因素到多因素3、科学的统计方法：统计学应用到遗传研究中4、科学的实验程序：观察、分析实验现象（为什么F2中出现3：1）→提出假说（4点）→演绎推理→验证推理（测交）→得出结论七、孟德尔遗传规律的适用条件1、范围：○1真核生物有性生殖的细胞核遗传；○2分离定律：一对等位基因控制的一对相对性状的遗传自由组合定律：非等位基因控制的两对或两对以上相对性状的遗传2、适用条件：○1子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同；○2雌雄配子结合的机会相等；○3观察子代样本数足够多；○4遗传因子间的显隐性关系为完全显性；○5子二代不同基因型的个体存活率相同；如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
