七年级美术下册6学习服装的色彩搭配教学设计3人美版

【关键字】七年级人美版义务教育七年级下册第六课《学习服装的色彩搭配》（教学设计）平顶山市卫东区光华学校执教者：李节教学年级：七年级教材版本：人美版《学习服装的色彩搭配》教学设计教材分析：本节课选自人民美术出版社七年级下册第六课《学习服装的色彩搭配》，属于“设计.应用”学习领域。

本课的主要内容是以设计服装色彩为主线，涵盖了色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价，提高学生将色彩知识应用于生活的能力，提高学生着装的文化素养起到良好的作用。

通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装色彩搭配的能力，帮助学生学会运用服装色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。

通过设计学生活动，引导学生初步掌握服装色彩搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种服装元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。

教学目标：1.知识与技能（1）服装色彩搭配知识。

（2）将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。

（3）选取合适的形式表现服装色彩搭配效果的能力。

2.过程与方法认真预习教材，认真听取教师授课，认真参与合作学习。

积极思考，努力完成设计效果图。

学以致用，将所学服装色彩搭配知识应用与生活。

3.情感、态度和价值观以积极的心态参与学习，乐于与老师、同学共同完成本课学习任务。

关注生活中的着装，乐于用所学知识改善个人着装，以艺术的眼光面对生活。

教学重点：服装色彩搭配知识。

教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。

教学方法：启发、探究、实践相结合。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：一、新课导入：1、出示图片提问：图片上的衣服给你什么样的感觉？这些漂亮的服饰最吸引你的是那些方面？学生回答……教师总结：款式好，色彩好。

可是大家知道么，这些漂亮的服装色彩搭配是有一定的规律和方法的，今天我们就来学习这些规律和方法。

请把书翻到第20页，让我们一起来学习第六课《学习服装的色彩搭配》。

板书课题。

【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例教材分析《学习服装的色彩搭配》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第6课，属于“设计·应用”学习领域。

本课以了解服装的色彩关系、尝试服装的色彩搭配为主线，引导学生将本单元所学的同类色、邻近色、对比色等色彩知识进行一次综合实践，并将色彩知识的运用与生活中着装的审美意识相结合，以增强学生将色彩知识应用于生活的能力，提升他们的着装品位和审美素养，使他们更好地理解美术与生活的关系。

学情分析七年级学生已初步具备审美意识，开始注重自己的外在形象，对此有一定的评价能力，但对服装色彩搭配知识缺乏了解。

他们思维活跃，善于思考，敢于大胆地表达自己的见解，能通过教师的引导自主探究色彩知识的运用。

为了在一课时的学习中完成教学目标，教师为学生安排了两次以人物服装模板进行服装色彩搭配的练习，引导学生从独立思考到合作探究来完成课堂作业。

本课教学始终把“色彩搭配”放在中心地位，并营造生活情境，引导学生形成积极、健康的审美观。

教学目标知识与技能：了解服装色彩搭配的知识，能将所学的色彩知识运用于服装色彩搭配的学习实践中；能结合生活情境、人物身份、性格特点等进行服装色彩搭配。

过程与方法：通过欣赏感受、比较分析、独立思考、合作探究、交流评述，将看、想、说、练相结合，掌握服装色彩搭配的方法；依据不同生活情境，选择色彩搭配，表达审美感受。

情感、态度和价值观：在合作探究中培养合作意识；关注社会，热爱生活，学会感恩；通过欣赏和设计服装的色彩搭配获得审美体验，树立积极、健康的审美观。

教学重点与难点重点：了解并掌握服装色彩搭配的知识。

难点：把握服装色彩搭配的整体效果，并借助服装的色彩搭配表达情感。

教学准备教师准备：课件、人物服装模板（大、小）、剪刀、双面胶、彩色卡纸、经典名画彩色打印稿等。

学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、彩笔、素描纸。

教学过程一、创设情境，交流导入教师与学生交流，了解学生对服装色彩的喜好及平时的穿搭习惯。

学习服装的色彩搭配教学目标：1学习服装色彩搭配的知识，将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。

2在老师的引导下，积极的参与到课堂的学习中去。

根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同功能的衣服。

同时，培养学生收集信息，整理信息的能力。

3培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱，关注生活中的着装，乐于用所学知识改善个人的着装，以艺术的眼光面对生活。

教学重点：学习服装色彩搭配的知识教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。

课时：1课时教学方法：引导式、互动法教学过程：一、导入：1视频导入：欣赏走秀视频随着时代的变化，服饰搭配越来越引起人们的重视，除了人的脸外，服饰是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求显得非常重要，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品味吗？（引入课题）二、讲授新课：1提问：请问你们有没有喜欢的女明星，他们穿的服饰好看吗？（图片欣赏，由学生直观欣赏）服装搭配有一个重要因素就是色彩，我们生活在一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师，所以色彩对于着装有着非常重要的作用，它会根据我们人的头发、肤色等本身的色彩进行分析、搭配。

不同色彩给人不同的视觉感受，也有其不同的含义。

2色彩的搭配方法：（1）协调色搭配：最不容易出错的搭配方式，较为普遍，给人的感觉是比较柔和、协调、舒适、不刺眼A有色系：同类色、邻近色B无色系（黑白灰）C不同纯度与明度色彩的搭配（2）对比色搭配：好的对比色搭配往往能产生新奇独特的着装效果，彰显个性，迅速的吸引人眼球，成为焦点。

3出示图片，让学生区分图片中服装用了什么样的搭配方法。

4我们穿着服装讲究整体和谐，风格统一，同时也可以别出心裁、简单大方。

但是我们服装搭配需不需要讲究时间、场合？（帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰）A不同场合：上街、运动、晚会B不同季节：夏天：清爽、干净、简单、舒适。

冬天、春秋C不同职业：学生、工作5服装搭配小技巧：你们知道有些什么服装搭配的小技巧吗？四种不同身材：a苹果型身材：腰粗的女生，这种身材的女生挑选衣服时，可选择V领上衣，这样有助于拉长你的身段，让你的上半身显得不臃肿。

《学习服装的色彩搭配》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解色彩基础知识，掌握服装色彩的基本理论，能够初步辨识不同色彩搭配所带来的视觉效果。

通过本课程的学习，学生能够学会根据不同场合、不同肤色和个人喜好合理搭配服装色彩，提高审美能力和艺术修养。

二、教学重难点教学重点：掌握色彩的基本概念和分类，理解色彩搭配的基本原则和技巧。

教学难点：学生能够根据实际情况灵活运用所学知识，自主进行服装色彩的搭配设计，并能够用语言表达自己的设计思路和理念。

三、教学准备1. 准备色彩搭配的实例图片和视频资料，用于展示和解析不同色彩搭配的效果。

2. 准备多种颜色的布料样品，供学生触摸感受不同颜色和质地的差异。

3. 准备画板、彩笔等绘画工具，用于学生进行实践操作。

4. 安排充足的教学时间，保证学生有足够的时间进行实践和交流。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短而富有创意的导语吸引学生的注意力。

导语可以是对服装色彩的简单描述，或者分享一些色彩搭配的趣闻轶事，用以激发学生对色彩搭配的兴趣。

接着，教师可以展示几组成功的服装色彩搭配实例，让学生初步感受到色彩搭配的魅力。

二、基础知识的传授1. 色彩基础知识：在此环节中，教师会详细讲解色彩的基本理论，包括颜色的种类、颜色的属性和特征、颜色如何影响人的心理和情绪等。

同时，借助具体的服装作品，让学生观察并理解色彩在服装设计中的作用。

2. 色彩搭配原则：教师将解释如何选择搭配色彩的基本原则，如色相搭配的规则（互补色、类似色等），并讲解不同色彩搭配所呈现出的不同风格和氛围。

三、实践操作与互动1. 小组讨论：学生将被分成小组，每个小组讨论并选择一个主题（如季节、节日、场合等），然后根据所选主题进行服装色彩的搭配设计。

小组成员之间可以互相交流意见，共同完成设计任务。

2. 动手实践：在教师的指导下，学生使用颜料、布料等材料，亲手进行色彩的混合和搭配实践。

6. 学习服装色彩搭配1学情分析1、学生会对本节课很感兴趣,服装色彩搭配与生活息息相关,本课把色彩搭配始终放在中心位置,利于学生承受;2、学生对服装虽不陌生,但真正服装色彩搭配知识贫乏,要解决重、难点需让学生欣赏大量图例,在分析、比拟、实践中提高水平;3、学生作品呈现形式可以百花齐放,但作业设计时服装款式很难画。

(为降低难度作业难度,提前准备画好时装模特图形。

)2教学目标1、知识目标:(1)服装色彩搭配知识。

(2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计能力。

(3)选取适合形式表现服装色彩搭配效果能力。

2、能力目标:(1)培养学生收集信息,整理信息能力。

(2)培养学生交流、合作、自主探究学习和评价能力。

(3)将所学服装色彩搭配知识应用于生活。

3、情感目标:(1)增强学生对生活热爱,培养他们创造美好生活愿望。

(2)培养学生正确审美观。

3重点难点教学重点:服装色彩搭配知识。

教学难点:如何把握服装色彩搭配整体效果。

4教学过程(一)创设情境,激发兴趣1、通过学生穿着自己搭配服装走秀引入课题,教师提问:你喜欢谁服装搭配为什么答:略。

激发学生兴趣,让学生进入学习状态。

( 服饰是一种无声语言,是人第二张面孔,而色彩在服饰中起着重要作用,表达出我们品味、修养、气质等,我们今天就来学习服装色彩搭配,使每一件看似普通服装,在你精心搭配下焕发出别具一格特殊光荣 !)板书课题: 学习服装色彩搭配2、提问复习色彩知识,同类色、邻近色、比照色概念。

(课件展示色相环图片)(二)讲授新知1、翻开课本提出问题,引导思维,服装色彩搭配方法学生答:略。

通过课件欣赏,学生思考、交流、讨论,教师小结。

a.协调色搭配方法:同类色搭配(选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化颜色。

)邻近色搭配(色相环中相邻颜色。

)b.比照色搭配方法:比照色搭配(有互补色比照搭配和冷暖比照搭配。

)2、我们学习了服装搭配方法,那搭配有哪些根本要求呢学生思考讨论,答:略。

教师小结。

新人美版七年级美术下册教案及教学反思《学习服装的色彩搭配》《学习服装的色彩搭配》教案一、学习目标：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。

通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。

1、进一步了解色彩的基本知识。

利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。

2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。

二、课堂学习过程与方法：教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的服装搭配材料，并出示学习提纲。

1、学习服装搭配。

导入：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。

良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。

今天这节课，我们共同研究“服装搭配”这个问题。

引出正题。

2、欣赏感知。

让学生自读课文并出示思考题：（1）、让学生认真阅读课文，重点理解服装搭配的基本要求？（2）、服装搭配的三大要素？（款式、色彩、材料）（3）、服装的种类与款式有哪些？怎样理解服装色彩搭配、配饰及服装走秀?（4）、你能描述生活中的一些服装实例吗？3、探求新知、合作学习。

检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：（1）、服装的种类与款式有哪些？（2）、怎样理解与掌握服装色彩搭配？以上问题教师首先让学生通过赏析图例。

组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。

教师概括生活中的服装种类与款式。

便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。

正式装：职业装（制服）、礼服、民族装。

以上问题教师进行简要讲解演示。

教师重点讲解服装色彩搭配同类色、对比色、冷色系列、暖色系列等。

花色衣服搭配：选择花色之一搭配。