六年级英语下册 Unit 1(1)教案 湘少版

六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“家庭郊游”这一主题展开，通过一系列的活动，让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。

教学内容主要包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特征、表达对家庭成员的爱和感激之情、以及描述郊游活动的计划和经历。

教学目标1. 让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。

2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。

3. 增进学生对家庭成员之间的感情，培养学生的家庭观念。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点1. 家庭成员的称呼和特征的描述。

2. 表达对家庭成员的爱和感激之情。

3. 描述郊游活动的计划和经历。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 家庭照片。

3. 郊游活动的图片和视频。

4. 录音设备。

5. 学生手册。

教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生回顾家庭成员的称呼和特征。

2. 新课呈现：通过教学课件，呈现与家庭郊游相关的词汇和表达方式。

3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭郊游的场景，运用所学知识进行交流。

5. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。

板书设计1. 家庭成员的称呼和特征。

2. 家庭郊游的相关词汇和表达方式。

3. 描述家庭成员的爱和感激之情的表达方式。

4. 描述郊游活动的计划和经历的表达方式。

作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。

2. 写一篇关于家庭郊游的短文，运用所学知识进行描述。

课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了重点知识。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 教学目标是否达成，学生是否能够运用所学知识进行交流。

4. 教学难点是否得到解决，学生是否能够正确描述家庭成员的特征和表达对家庭成员的爱和感激之情。

5. 教学过程中是否存在问题，如何改进。

教学难点详细补充和说明家庭成员的称呼和特征的描述家庭成员称呼：在英语中，家庭成员的称呼与中文有所不同，例如“堂兄”在英语中是“cousin”。

六年级英语下册教案(湘少版)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下册英语教案 - Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学目标1.学生能够理解和使用词汇：family, outing, park, picnic, kite, ice cream, take photos。

2.学生能够理解和运用句型：We’re going to the park on Sunday./We hada picnic and fly kites./We ate ice cream and took some photos.。

3.学生能够描述自己或别人的家庭和周末活动。

教学重难点1.词汇的记忆和应用。

2.句型的较短语言表述和应用。

教学准备1.教师准备PPT、课件、教学板书。

2.教师准备新课的图片、实物、故事尝试细致生动。

教学过程1. Warming-up（1）GreetingTeacher: Good morning, class.All(students reply): Good morning, teacher!（2）RevisionReviews what they learned last time by showing pictures and asking questions.Teacher: Yesterday, what did you learn?Students: We learned how to introduce ourselves.Teacher: Good job! Let’s practice again.2. Presentation（1）Introduce the topicTeacher: Let’s talk about family outing today.（2）Show realia and picturesTeacher: Look, this is a picture of a family outing. What things can you see?Students: We can see a family, trees, grass, the sun, and a picnic mat.（3）Presentation of new wordsTeacher: Who can introduce the new words to the class?Student1: I can. Family means a group of people who are related to each other.Student2: Outing means going somewhere for fun or to relax.Student3: Park means a place with trees and grass for people to play.Student4: Picnic means to eat lunch outside.Student5: Kite means a toy that flies in the sky.Students6: Ice cream means a cold sweet food.Student7: Take photos means to use a camera to record memories.（4）Sentence patternTeacher: Please look at the screen, We’re going to the park on Sunday. This is a sentence that talks about the future. Who can replace the ‘we’ with their names?Student 1: I’m going to the park on Sunday.Teacher: If we need to say that we already did it, what should we say?The students respond with。

六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 第一课时湘少版教学内容本节课主要围绕湘少版六年级下册英语教材Unit 1 "A family outing"展开。

教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法应用、口语表达和文化背景介绍。

通过学习，学生将能够理解并运用与家庭郊游相关的词汇和表达，同时提高阅读理解和口语表达能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与家庭郊游相关的词汇和表达，如“picnic”, “outing”, “camping”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭活动的热爱和对自然环境的保护意识。

教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个新词汇，学生需要通过多种记忆方法来加强记忆。

2. 语法应用：正确使用一般过去时态描述过去发生的事情。

教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语教材。

2. 多媒体：PPT展示、音频播放设备。

3. 辅助材料：词汇卡片、角色扮演道具。

教学过程1. 导入：通过展示一些家庭郊游的照片，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：介绍新词汇和表达，通过实物展示、图片等辅助教学。

3. 练习：小组合作练习对话，角色扮演。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和表达。

板书设计1. Unit 1 A family outing2. 关键词汇：列出本节课的重点词汇。

3. 语法点：一般过去时态的构成和应用。

4. 活动安排：展示本节课的主要活动。

作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。

2. 口头作业：与家长进行关于家庭郊游的英语对话。

3. 扩展作业：查找关于家庭活动的英语文章，下节课分享。

课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够积极参与并有效学习。

但在词汇记忆和语法应用方面，部分学生仍存在困难。

在今后的教学中，应更加注重个体差异，提供更多针对性的辅导和练习。

（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 1》教案设计一、教学目标本节课的教学目标如下：1.语言知识目标：–学习并掌握描述人物外貌及性格的词汇和表达方式。

–复习并巩固动词的一般现在时。

2.能力目标：–能够听懂、会读、会说本课所涉及的词汇和句型。

–能够在语境中运用所学的知识描述人物的外貌和性格。

3.情感目标：–培养学生的观察能力和形象思维能力。

–借助本课所学的知识，让学生更加了解和关心周围的人。

二、教学重点1.掌握描述人物外貌及性格的词汇和表达方式。

2.了解动词的一般现在时。

3.运用所学的知识进行口语练习。

三、教学难点1.运用所学的词汇和句型进行口语表达。

2.分辨描述人物外貌及性格的词汇的用法。

3.了解动词的一般现在时的形式及用法。

四、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning! How are you?2.Check homework: Ask several students to share their descriptions of their classmates.2. Presentation1.Introduce the target vocabulary: appearance, personality, hair, eyes, nose, mouth, ears, tall, short, thin, heavy, funny, kind, serious, friendly, shy, confident, active, lazy.2.Show pictures of people with different appearances and personalities, and ask students to describe them in pairs.3. Practice1.Play a game: Simon says. For example,。

六年级英语六年级下学期教学计划一、学情分析：六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。

而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。

但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。

二、教材分析本册教材由9个话题和3个评估单元组成。

全册词汇（含词组）共50个。

教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。

（6）形容词比较级、最高级。

教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。

为学生升入初中学习打下基础。

各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。

要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。

老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。

C部分(Let’s practice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。

旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

D部分（Let’sread.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。

F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。

三、本册教学目标（二级目标）听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）六年级下册英语教材Unit 1 A family outing的第一课时。

教学内容主要包括家庭户外活动相关的词汇、短语和句型，如“picnic”、“camping”、“go fishing”等，以及描述这些活动的句子。

还包括对这些活动的喜好表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。

3. 情感目标：培养学生对家庭活动的兴趣和热爱，增强其合作与分享的意识。

教学难点1. 词汇记忆：对于新词汇的记忆和正确使用。

2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学句型描述家庭活动。

教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语课本。

2. 多媒体：PPT课件，包含词汇、句型及相应图片。

3. 实物：与家庭活动相关的道具，如野餐篮、帐篷模型等。

4. 练习材料：词汇卡片和句型练习册。

教学过程1. 课堂导入：通过展示与家庭活动相关的图片，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实物进行讲解和示范。

3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。

4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计1. 中心词汇：突出显示本课重点词汇。

2. 句型结构：清晰展示主要句型的结构和用法。

3. 相关图片：附上与词汇和句型相关的图片，增强视觉效果。

作业设计1. 书面作业：完成词汇和句型的抄写及练习题。

2. 口头作业：与家人用英语讨论喜欢的家庭活动。

课后反思课后反思主要包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学方法的适用性。

教师应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

此教案旨在通过多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，同时注重实际应用能力的培养。

湘少版六年级下册英语 Unit 1A Family Outing 教案教学目标1.学生能够识别和使用本单元的新词汇和短语。

2.学生能够听懂和使用本单元的对话和问题。

3.学生能够运用所学知识，描述和谈论一个家庭郊游的活动。

4.学生掌握本单元的语法：过去式。

教学重难点1.针对学生们已经学过的词汇和语法，加强对语言技能的巩固。

2.学生在运用过去式进行描述的同时，需要注意时间、地点和人物的呈现顺序。

教学策略1.教师以学生为主体，采用交际教学法和任务型教学法。

2.在听、说、读、写四个方面进行多元化教学，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

3.给学生创设各种场景，多角度练习语言，增强口语表达能力和听力理解能力。

教学流程Step 1 自我介绍教师用英语向学生介绍自己，并通过问答方式了解学生对英语知识的掌握情况。

Step 2 词汇和短语教师讲解本单元所要学习的新词汇和短语，帮助学生掌握其含义和正确的用法。

单词列表：•picnic•mountain•climb•bridge•stream•pick up•call out•run after•take photosStep 3 听力和口语训练1.教师播放本单元的对话录音，让学生跟随录音反复听，加深对话内容的理解。

2.学生自己模仿对话，并进行口语练习。

对话内容如下：A: Did you have a good time on the family outing? B: Yes, we went to the mountain and had a picnic. A: That sounds like fun. What did you do after that? B: We walked across a bridge and saw a stream. A: Did you climb the mountain? B: No, we didn’t have time for that. A: Did youtake any photos? B: Yes, we did. We took lots of photos.Step 4 阅读理解教师给学生阅读一篇文章，并帮助学生回答相关问题，加强学生的阅读理解能力。

六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing｜湘少版教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。

学生将通过学习本单元，掌握描述家庭成员、活动和地点的基本词汇和句型，如“go fishing”, “have a picnic”, “play soccer”等。

学生还将学习如何询问和描述过去发生的事情，如使用一般过去时态。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并使用与家庭郊游相关的词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够运用一般过去时态描述过去的事件。

3. 情感目标：培养学生对家庭活动的热爱和对英语学习的兴趣。

教学难点1. 时态运用：一般过去时态的构成和运用是本单元的教学难点。

2. 词汇记忆：家庭郊游相关词汇的记忆和应用。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和活动图片。

2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。

3. 角色扮演道具：用于模拟家庭郊游场景。

教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭郊游的图片，引导学生进入主题。

2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件教授新词汇。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习描述家庭郊游的句型。

4. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。

5. 写作练习：指导学生用一般过去时态写作，描述自己的家庭郊游经历。

板书设计1. 中心词汇：家庭郊游相关词汇。

2. 关键句型：描述家庭郊游活动的句型。

3. 时态提示：一般过去时态的构成。

作业设计1. 词汇练习：完成词汇练习册相关页面。

2. 句型运用：用所学句型编写一段关于家庭郊游的对话。

3. 写作任务：写一篇短文，描述一次家庭郊游的经历。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，有效地帮助学生掌握了家庭郊游的相关词汇和句型。

学生在角色扮演和小组活动中表现出较高的参与度，但在时态运用上仍需加强练习。

今后的教学中，应更加注重时态的讲解和练习，确保学生能够熟练运用所学知识。

同时，课后作业的设计将更加注重实践性和创造性，以进一步巩固学生的学习成果。