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六年级下册数学教学计划【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级第二学期数学教学计划班级情况分析：一、基本情况。

总人数55，男生28，女生27二、学习情况大部分学生对数学比较感兴趣（如郝苏湘、周叶凡等），接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

以前对知识掌握较好部分是：1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、学生书写较工整美观。

不足之处：1、学生粗心大意忘写答案。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。

教材分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。

首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。

2024年六年级第二学期数学教学计划一、指导方针本教学计划旨在深化对新课程理念的理解与实践，鼓励学生大胆探索与创新，显著提升学生的数学学科素养。

结合思想道德教育，培育学生成为适应社会主义现代化建设需要的新时代接班人。

我们将注重培养学生的数感，增强计算能力，塑造空间观念，并促使学生将所学数学知识有效应用于日常生活，以解决实际问题。

二、班级学生状况分析目前，我班共有学生若干名，学生的学习成绩呈现明显的两极分化现象，他们在灵活运用知识方面尚需加强。

鉴于我班学生正处于小学毕业的关键学习阶段，本学期我们将特别重视学生思想教育工作。

故此，开学首月的工作重心将放在关怀学生、了解学生、增加学生沟通上，旨在帮助他们缓解焦虑情绪，并通过鼓励来提高他们的学习积极性。

在教学策略上，本学期将致力于面向全体学生，营造愉悦的学习氛围，激发学习动机，并进入积极的学习状态。

特别加强对成绩较落后学生的辅导。

三、教材内容分析本册教材涵盖了负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等内容。

其中，圆柱与圆锥、比例和整理和复习是教学的重难点。

在数与代数领域，学生将通过实例初步认识负数，并理解负数在实际生活中的运用；比例的教学旨在让学生掌握比例及正反比例的概念，并会用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，通过探索圆柱和圆锥的特征，学生将掌握相关的计算方法，并进一步发展空间观念。

统计单元将引导学生理解统计数据可能存在的误导，并强调对统计数据进行认真分析的重要性。

通过数学广角等内容，学生将学会如何将数学知识应用于解决问题，并感受数学的趣味性。

四、努力方向1. 深入学习新课程理念，持续提升自身教学业务水平。

2. 在课堂上深化“双基双培”教学模式，注重实质教学，以学生为中心，提升课堂教学效果。

3. 积极参与集体备课，制定切实有效的教案，发挥示范带头作用。

4. 广泛听课，吸收他人意见，相互学习，改进教学方法。

5. 激发学生学习兴趣，提升本班数学成绩。

六年级数学第二学期教学计划（专业19篇）学期计划可以帮助我们更好地安排假期时间，合理安排旅行和休闲活动。

接下来，我们一起来看看以下学期计划范文，或许可以帮助大家更好地制定自己的学期计划。

六年级第二学期数学教学计划1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的.基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

数学思考方面。

1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。

2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。

六年级第二学数学教学工作计划3篇例文六年级第二学数学教学工作计划1 一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的-人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析本班共有学生38人，其中有男生20名，-18名。

从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特别这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情况。

让学生能做到互相学习，互相帮助，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。

三、本册教材的教学内容、分析：教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分。

教学分析：1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。

四、本册教材的重点、难点1.认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。

2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。

能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

2024年六年级第二学期数学工作计划范本一、基本情况新学期开始了，本学期我任教六年级三班的下学期数学教育教学工作，我班共有学生____人，基础薄弱。

二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作（一）加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材知识系统。

弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。

确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

明确教学重点、难点。

要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。

②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。

在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

2024年小学六年级第二学期数学教学工作计划样本在履行本学期六年级数学教学职责的过程中，以下是对教学现状与学生发展的详尽分析，以及对教学目标、教材知识结构及完成任务具体措施的阐述：一、学生现状分析本学期，本人负责六年级数学教学。

观察发现，大部分学生具备扎实的基础知识，对数学学科充满兴趣，愿意积极思考并参与探究。

也有部分学生学业表现波动较大，作业完成情况依赖于教师的持续督促，且思维反应较为迟缓。

鉴于此，本人在新学期将致力于教学方法的研究与完善，以激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们对数学的信心。

注重因材施教，促进不同学生在数学领域的个性化发展，尤其关注学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性的培养，以提升其思维能力和学习策略。

二、教学目标详述（一）学段目标1. 知识与技能：（1）使学生能够从实际情境中抽象出数及其简单数量关系，理解分数、百分数的概念，掌握必要的运算技能（包括估算），并能够运用方程表示简单的数量关系，解决简单的方程问题。

（2）引导学生探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系，理解简单几何体和平面图形的基本特征，掌握图形变换技巧，发展测量、绘图等技能。

（3）培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，掌握数据处理的基本方法。

2. 过程与方法：（1）指导学生根据问题需求收集信息，进行归纳、类比和猜测，培养初步的合情推理能力。

（2）在问题解决过程中，培养学生有条理的思考方式，能够对结论的合理性进行有力说明。

（3）鼓励学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（4）引导学生探索解决问题的有效方法，并尝试寻找其他解决途径。

（5）在解决问题活动中，培养学生与他人合作的初步能力。

（6）培养学生回顾和分析问题解决过程的意识。

3. 情感与态度：（1）在教师鼓励和引导下，学生能够积极面对数学学习中的困难，体验解决问题的成就感，对自身的学习成果有信心，并坚信能够不断进步。

（2）通过数学活动，如观察、操作、归纳、类比和推断，使学生体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性和结论的确定性。

六年级数学下学期教学计划（通用13篇）六年级数学下学期教学计划1 指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。

加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。

教学目标：（一）知识与技能方面。

1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

（二）数学思考方面。

1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。

2024年六年级第二学期数学教学计划范例一、学生情况分析本班学生总数为一定数量，其中男性学生占据一定比例，女性学生同样数量。

多数学生的学习习惯有待提升，特别是男性学生在课堂上的注意力不集中，书写较为马虎，对待作业态度不够认真。

尽管如此，大部分学生学习态度积极，能够主动进行课后复习和课前预习，课堂上也愿意积极参与讨论，并且能够按时完成教师布置的任务。

也有学生主动做题，向教师请教不懂之处。

一部分学生依赖性较强，缺乏学习主动性，思维和分析能力欠佳，听课时容易分心，导致成绩不理想。

尤其是在实际应用题的学习上，许多学生难以理解题意，解题能力较弱。

因此，在新的学期中，除了要纠正学生学习态度外，还应着重培养他们的数学能力，利用班级管理和小组讨论的学习模式，促使学生在讨论中积极参与，各抒己见，互相启发，自主探索解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。

教师应采用易于学生理解的教学方法，与学生深入探讨，增加练习量，使学生能够在理解的基础上乐于学习，享受学习。

二、教学指导思想本教学活动将严格遵守国家教育方针，恪守教师职业道德，精准传授知识，并适当进行思想教育，旨在培养适应新时代现代化建设的合格继承者和建设者。

重视培养学生的数感，提升计算和空间思维能力，并使学生能够将所学知识应用于生活实践，解决实际问题。

三、教材内容分析本册教材涵盖了负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等多个主题。

其中，圆柱与圆锥、比例和整理和复习是教学重点。

教学目标旨在让学生：1. 理解负数概念，并能够应用于实际问题。

2. 掌握比例的意义和基本性质，解决实际问题。

3. 学会使用比例知识，理解正比例和反比例的含义。

4. 认识圆柱与圆锥的特征，并掌握计算方法。

5. 运用统计图表准确提取信息，解释统计结果。

6. 体会数学在日常生活中的作用，形成解决问题的能力。

7. 理解并应用“抽屉原理”，发展推理能力。

8. 通过系统复习，深化对小学数学知识的理解，形成合理的计算能力。

2024年六年级下册数学工作计划例文本教材对数学知识进行了系统性的梳理和复习，旨在巩固学生对数学基础知识的理解，进一步提升其计算能力，以更好地实现小学数学教育的目标。

本单元在编排上作出以下几点改进：(1)将小学数学内容划分为整数与小数、简易方程、分数与百分数、量的计量、几何初步知识、比与比例、简单的统计七大板块，逐一进行复习；(2)在复习每个部分时，强调知识间的内在联系；(3)采用适宜的方法帮助学生回顾并整理所学数学基础知识；(4)练习设计兼顾基础训练与知识的灵活、综合运用，以提升学生的计算能力和解题技巧。

本册教材继续强化能力培养，遵循前几册的策略，同时针对本册特点加强灵活运用和综合运用知识能力的培养：(1)培养分析、比较和综合处理问题的能力；(2)培养抽象思维和概括能力；(3)培养判断推理能力；(4)培养知识迁移和类推能力；(5)培养思维的灵活性和敏捷性；(6)培养运用所学知识解决实际问题的能力。

教学目标对本册数学的具体要求如下：(1)使学生通过实际观察和操作等活动，理解并掌握圆柱和圆锥的特性，能准确识别，理解圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，进行正确计算；(2)继续学习统计知识，理解中位数的含义；(3)理解正比例和反比例的含义，能判断两种量的关系，掌握用比例解题的方法，解决相关应用题；(4)通过系统复习，巩固和深化对小学数学知识的理解，提升计算能力，发展思维能力和空间观念，增强综合运用数学知识解决实际问题的能力。

(1)重点：包括方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、基本统计、数与代数以及整个小学阶段数学内容的复习；(2)难点：方向与位置的判断、正反比例的理解、圆柱和圆锥的特性及统计图的制作。

突出重点、突破难点的措施：(1)深入理解教材，把握各章节的重点和难点；(2)充分考虑学生认知水平，针对性地设定教学重点和难点；(3)充分备课，确保教学定位准确；(4)找准知识的生长点，引导学生理解和掌握新知识；(5)注重全体学生，采用启发式和个性化教学，激发学生学习兴趣，因材施教。