的 地 得 练习题

的地得的用法练习题的、地、得是汉语中常用的助词，它们在句子中起到了非常重要的作用。

它们有着不同的用法和意义，正确运用它们对于语言的表达和理解都至关重要。

下面我们来进行一些的、地、得的用法练习题，以加深对这些助词的理解和运用。

一、填入适当的的、地、得。

1. 她唱歌______好，每次都能感动人心。

2. 他跑步速度很快，一下子就跑出了我的视线______远。

3. 这部电影拍得很好，表达了很多情感______深。

4. 这个问题他回答得______正确，没有一丝错误。

5. 他的画画______漂亮，每一幅作品都令人赞叹。

二、根据句子意思，选择适当的的、地、得填入空格。

1. 他说话______快，我们都跟不上他的思维。

2. 她笑得______开心，看得出她真的很高兴。

3. 这个地方的风景真是美______极了，每年都吸引了很多游客。

4. 他工作______认真，从不敷衍了事。

5. 她写作______好，每一篇文章都充满了情感。

三、根据句子意思，选择适当的的、地、得填入空格。

1. 她唱歌______好，每次都能感动人心。

2. 他跑步速度很快，一下子就跑出了我的视线______远。

3. 这部电影拍得很好，表达了很多情感______深。

4. 这个问题他回答得______正确，没有一丝错误。

5. 他的画画______漂亮，每一幅作品都令人赞叹。

四、根据句子意思，选择适当的的、地、得填入空格。

1. 他说话______快，我们都跟不上他的思维。

2. 她笑得______开心，看得出她真的很高兴。

3. 这个地方的风景真是美______极了，每年都吸引了很多游客。

4. 他工作______认真，从不敷衍了事。

5. 她写作______好，每一篇文章都充满了情感。

通过以上的练习题，我们可以更好地掌握的、地、得的用法。

这些助词在句子中起到了修饰、补充、强调的作用，能够让句子更加准确、生动、有表现力。

在写作和口语表达中，我们应该注重运用这些助词，使语言更加地道、流畅。

“的”“得”、“地”练习（一）1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。

2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。

3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。

7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。

8、天安门广场成了欢乐（）海洋。

9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。

10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。

11、会唱歌（）蝈蝈。

12、在我上学（）时候。

13、看到小溪流淌（）清波。

14、想起往日难忘（）欢乐。

15、您听，它唱（）多好。

16、欢唱（）黄鹂17、盛开（）野菊18、美丽（）故事19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现“的”、“得”、“地”练习（二）39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”41、飞（）只比大树高42、小鹰急促（）喘着气43、朱德（）扁担44、必须储备足够（）粮食45、挑起满满（）一担粮食46、不好意思再藏他（）扁担了。

47、狐狸在树林里找吃（）48、狐狸谗（）直流口水。

49、亲爱的乌鸦，您（）孩子好吗？50、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好51、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。

52、你把我喝（）水弄脏了。

53、你安（）什么心？54、小羊吃了一惊，温和（）说：“亲爱（）狼先生……”55、水是不会倒流（）呀！56、狼气冲冲（）说：“我怎么会把你喝（）水弄脏呢？”57、骂我（）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

58、滔滔（）洪水59、仔细（）观察水流和地形60、三次路过自己（）家门61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（）日子。

62、大禹（）名字代代相传。

63、不是唱戏（）料子64、紧盯着空中飞翔（）鸽子，或者注视着水底游动（）鱼儿。

一些关于“的、地、得” 用法的练习题：一、填空题1.美丽（）花朵在风中轻轻摇曳。

2.他认真（）学习，成绩提高很快。

3.跑（）飞快的运动员冲过了终点线。

答案：1. 的；2. 地；3. 得二、选择题1.她高兴（）跳了起来。

A. 的B. 地C. 得2.可爱（）小猫咪在沙发上睡觉。

A. 的B. 地C. 得3.小明唱（）很好听。

A. 的B. 地C. 得答案：1. B；2. A；3. C三、修改病句1.他激动的流下了眼泪。

2.我快速地步伐走向学校。

3.她高兴得手舞足蹈样子很可爱。

答案：1.他激动得流下了眼泪。

（“激动” 是动词，“流下眼泪” 是对“激动” 程度的补充，所以用“得”）2.我迈着快速地步伐走向学校。

（原句缺少谓语动词，“快速” 是修饰“步伐” 的，中间应该是“的”）3.她高兴得手舞足蹈，样子很可爱。

（原句“高兴得手舞足蹈样子” 结构混乱，将句子断句后更通顺）“的、地、得” 用法讲解•“的” 的用法•“的” 一般用在名词前，用来表示所属关系或修饰关系。

例如“红色的花朵”，“红色” 修饰“花朵”，说明花朵的颜色属性；“小明的书包”，“小明” 表示书包所属的人。

•“地” 的用法•“地” 用在动词前，用来修饰动词，描述动作发生的方式、状态等。

比如“快乐地唱歌”，“快乐” 修饰“唱歌” 这个动作，表示唱歌时的心情状态；“认真地写字”，“认真” 体现了写字这个动作的态度。

•“得” 的用法•“得” 用在动词或形容词后，用来补充说明动作或状态达到的程度。

例如“跑得快”，“快” 补充说明了“跑” 这个动作的速度程度；“好得很”，“很” 补充说明了“好” 的程度。

的“得”、“地”练习（一）1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。

2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。

3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。

7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。

8、天安门广场成了欢乐（）海洋。

9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。

10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。

11、会唱歌（）蝈蝈。

12、在我上学（）时候。

13、看到小溪流淌（）清波。

14、想起往日难忘（）欢乐。

15、您听，它唱（）多好。

16、欢唱（）黄鹂17、盛开（）野菊18、美丽（）故事19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现“的”、“得”、“地”练习（二）39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”41、飞（）只比大树高42、小鹰急促（）喘着气43、朱德（）扁担44、必须储备足够（）粮食45、挑起满满（）一担粮食46、不好意思再藏他（）扁担了。

47、狐狸在树林里找吃（）48、狐狸谗（）直流口水。

49、亲爱的乌鸦，您（）孩子好吗？50、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好51、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。

52、你把我喝（）水弄脏了。

53、你安（）什么心？54、小羊吃了一惊，温和（）说：“亲爱（）狼先生……”55、水是不会倒流（）呀！56、狼气冲冲（）说：“我怎么会把你喝（）水弄脏呢？”57、骂我（）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

58、滔滔（）洪水59、仔细（）观察水流和地形60、三次路过自己（）家门61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（）日子。

62、大禹（）名字代代相传。

63、不是唱戏（）料子64、紧盯着空中飞翔（）鸽子，或者注视着水底游动（）鱼儿。

的“得”、“地”练习（一）1、秋天（的）夜晚，明亮（的）月光照在床前，远离家乡（的）人望着那天上（的）月亮，不由（得）思念起故乡来。

2、这首诗是谁写（的）呀是唐代（的）大诗人李白。

3、成功（的）喜讯4、四面八方（的）人们5、一次又一次（地）将满地（的）鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦（地）飞奔着。

7、五颜六色（的）礼花映亮了北京（的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。

8、天安门广场成了欢乐（的）海洋。

9、他乐呵呵（地）捉回了一只绿色（的）蝈蝈。

10、喜滋滋（地）送给了邻居家（的）盲婆婆。

11、会唱歌（的）蝈蝈。

12、在我上学（的）时候。

13、看到小溪流淌（的）清波。

14、想起往日难忘（的）欢乐。

15、您听，它唱（得）多好。

16、欢唱（的）黄鹂17、盛开（的）野菊18、美丽（的）故事19、动听（的）歌曲20、小猪（的）肚皮21、谗嘴（的）猫咪22、有趣（的）发现23、大禹（的）名字代代相传。

“的”、“得”、“地”练习（二）1、小鹰飞到了大树（的）上面，它高兴（地）喊起来：“我已经会飞啦！”2、小鹰飞到了大山（的）上空，它又高兴（地）喊起来：“我真（的）会飞啦！”3、飞（得）只比大树高4、小鹰急促（地）喘着气5、朱德（的）扁担6、必须储备足够（的）粮食7、挑起满满（的）一担粮食8、不好意思再藏他（的）扁担了。

9、狐狸在树林里找吃（的）10、狐狸谗（得）直流口水。

11、亲爱的乌鸦，您（的）孩子好吗12、您（的）羽毛真漂亮，您（的）嗓子真好13、乌鸦听了狐狸（的）话，非常得意。

14、你把我喝（的）水弄脏了。

15、你安（的）什么心16、小羊吃了一惊，温和（地）说：“亲爱（的）狼先生……”17、水是不会倒流（的）呀！18、狼气冲冲（地）说：“我怎么会把你喝（的）水弄脏呢”19、骂我（的）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

20、滔滔（的）洪水21、仔细（地）观察水流和地形22、三次路过自己（的）家门23、洪水被制服了，老百姓过上了安定（的）日子。

的、地、得”用法与练习题1.“的、地、得”用法顺口溜：名词前面是“的”，动词跟着“地”跑，动词后面“双人（得）”2.地：de（助词）用在作状语的词或词组后面，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语。

例如：坦白地说、灵活地运用、历史地看问题、天慢慢地黑了。

3.的：①（助词）用在作定语的词或词组后面，表示对中心语的领属关系，对事物的性质、属性范围等加以限定。

例如：我的书、镀金的首饰、幸福的童年。

②（助词）用在名词、动词或形容词后面，构成名词性的“的”字结构。

例如：北京的、上海的都来了、说的比唱的还好听。

③（助词）用在句末，表示肯定的语气或已然的语气。

例如：你这样做是行不通的、XXX什么时候走呢？④（助词）用在某些句子的动词和宾语之间，强调动作的施事者、受事者或时间、地点、方式等。

例如：主任签字、回来坐飞机、我在上海念中学。

4.得：①（助词）用在动词后面，表示可能、可以（否定式用“不得”）。

例如：这种野果子吃得了、他的话听得懂。

②（助词）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。

例如：说得很清楚、漂亮得很、激动得热泪盈眶。

③（助词）用在某些动词或补语之间，表示可能。

例如：拿得动、说得出、冲得出去。

5.练：1、河边的草丛2、肥嘟嘟的小鸭子3、用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上4、狐狸的四肢酸得受不了了。

5、长长的树皮绳子6、把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上7、狐狸的小聪明8、追兔子的时候9、他自言自语地说10、我怎么成了一只吃素的狐狸了11、好吃的鸭蛋12、狐狸玩得高兴13、发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏14、狐狸的美梦成真了15、他激动得连话都说不出来了16、狐狸的鼻尖，狐狸的头，狐狸的耳朵17、狐狸疼得张大了嘴巴18、以前我在蛋壳里的时候19、小鸭子吃得肚子圆滚滚的20、睡眼蒙眬地说21、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

22、助人为乐的XXX被市少工委评为“优秀少先队员”。

23、XXX在海安儿童公园玩得很开心。

的得地练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 他跑得非常快，很快就到达了终点。

A. 得B. 地C. 的D. 无2. 她笑得很开心，脸上洋溢着幸福。

A. 得B. 地C. 的D. 无3. 这个苹果很好吃，我非常喜欢。

A. 得B. 地C. 的D. 无4. 他学习得很努力，成绩提高了很多。

A. 得B. 地C. 的D. 无5. 这个孩子长得非常可爱，大家都很喜欢他。

A. 得B. 地C. 的D. 无6. 她唱得非常好听，赢得了大家的掌声。

A. 得B. 地C. 的D. 无7. 这个计划进行得很顺利，没有遇到任何问题。

A. 得B. 地C. 的D. 无8. 他工作得很卖力，得到了领导的表扬。

A. 得B. 地C. 的D. 无9. 这个房子装修得很豪华，给人一种舒适的感觉。

A. 得B. 地C. 的D. 无10. 她跳得很高，轻松地越过了障碍。

A. 得B. 地C. 的D. 无二、填空题（每题2分，共30分）11. 他_________（跑/得）非常快，很快就到达了终点。

12. 她_________（笑/得）很开心，脸上洋溢着幸福。

13. 这个苹果_________（吃/得）很好吃，我非常喜欢。

14. 他_________（学习/得）很努力，成绩提高了很多。

15. 这个孩子_________（长/得）非常可爱，大家都很喜欢他。

16. 她_________（唱/得）非常好听，赢得了大家的掌声。

17. 这个计划_________（进行/得）很顺利，没有遇到任何问题。

18. 他_________（工作/得）很卖力，得到了领导的表扬。

19. 这个房子_________（装修/得）很豪华，给人一种舒适的感觉。

20. 她_________（跳/得）很高，轻松地越过了障碍。

三、改错题（每题3分，共15分）21. 他跑得地非常快，很快就到达了终点。

22. 她笑得的很开心，脸上洋溢着幸福。

23. 这个苹果吃得很好，我非常喜欢。

24. 他学习得地很努力，成绩提高了很多。

“的地得”练习题一、用法：1、地＋动词：例：满意地(点头）快活地（成长)伤心地（哭泣）(慢慢）地走2、的＋名词：例：可爱的（小猴子) 和蔼可亲的(样子）健康的(身体)3、得+ 怎么了（事情发展的结果）例：兴奋得（大叫）玩得（满头大汗）二、练习：请选择正确的“地”、“的”、“得”填入（）中。

慢慢（地)走香甜可口(的)饭菜飞快(地）跑了红红(的）高粱伤心(得）流下了眼泪唱（得）响亮洁白（的）雪花跑(得)快呆呆(地）望大声（地）唱歌圆圆（的)荷叶沉着(地）操纵坚硬（的)铠甲热烈（的）掌声数（得）清透明（的）翅膀开心(地）吃果子急（得)团团转柔软（的)枝条乐(得)哈哈大笑觉（得)很奇怪青青（的）小草高兴(得)跳了起来清清（的）河水小心(地)爬上去激动（得）拍起手来宽阔（的）马路金黄（的）落叶用力（地）扔沙包著名(的）画家快乐（的)时刻无边无际（的)海洋清新（的)空气小心(地)捡落叶漂亮（的）衣服笑（得)开心可爱（的)雪人高兴（地）堆雪人亮晶晶（的)眼睛顽皮（的）孩子顽皮( 地)眨眼睛奇怪（的）声音奇怪（地)问迅速（地）收衣服乐呵呵(地）说跳( 得）高有气无力（的）声音甜甜( 地）笑了乐呵呵(的)老人有气无力（地)低着头机灵（的）猴子机灵（地）跳开了有趣( 的）节目放心（地)走了更好（的）主意早早（地）去学校认真（地）写字好看（的）报纸可怕（的）虫子跑（得)快整齐（的）队伍轻松（地）做事遥远（的）地方高高（地）挂起来仔细（地）画画细小（的）蚂蚁吃力（地）推车又香又脆（的）松子整洁（的)书桌美好（的)祝福红彤彤( 的）太阳安静（地）等车“的地得”练习卷姓名：一、用法：1、地＋动词:例：满意地（点头)快活地（成长)伤心地（哭泣) （慢慢）地走4、的＋名词:例：可爱的（小猴子）和蔼可亲的（样子）健康的（身体）5、得+ 怎么了（事情发展的结果）例：兴奋得（大叫) 玩得(满头大汗）二、练习：请选择正确的“地"、“的”、“得”填入（）中。

根据三“的地得”用法区别及练习，给我10个不同的练习题目。

根据三“的地得”用法区别及练根据汉语语法，动词可以用“的、地、得”作为补语，表示不同的语法意义。

下面是针对三个用法的区别和练题目：“的”用法“的”用法主要表示动宾关系，一般用于名词或代词之后，修饰前面的名词或代词。

练题目1：请把下列句子改写成带有“的”字的结构，并保持句意不变。

1. 他有一本很好的书。

2. 她买了一件漂亮的衣服。

3. 我喜欢看那个有趣的电影。

“地”用法“地”用法主要表示动作方式或程度，一般修饰动词。

练题目2：请把下列句子改写成带有“地”字的结构，并保持句意不变。

1. 她快速地跑了过去。

2. 他兴奋地喊了起来。

3. 我认真地听了老师的讲解。

“得”用法“得”用法主要表示程度或结果，一般修饰动词。

练题目3：请把下列句子改写成带有“得”字的结构，并保持句意不变。

1. 他跑得很快。

2. 她说得很好。

3. 我搞得一团糟。

练题目4：请根据需要填写适当的“得”的结构，使句子完整合理。

1. 她唱__好。

2. 他演讲__精彩。

3. 我们吃__饱。

附加练题目练题目5：请将句子中的动词加上适当的“的、地、得”字，使句子通顺合理。

1. 他___出去玩。

2. 她___演唱会。

3. 我___写字。

练题目6：请将句子中的词加上适当的“的、地、得”字，使句子通顺合理。

1. 这是一本___书。

2. 她穿着一件___衣服。

3. 他们唱得___。

以上是根据三“的地得”用法的区别及练题目，希望能对您有所帮助。

高中“的、地、得”练习题
一、选择题
1. 你今天参观了杰克___房子，怎么样？
- A. 的 B. 地 C. 得
- Answer: _____
2. 这个故事讲___鬼故事。

- A. 的 B. 地 C. 得
- Answer: _____
3. 他___一本很有趣的书。

- A. 的 B. 地 C. 得
- Answer: _____
4. 这本书写___了很多历史事件。

- A. 的 B. 地 C. 得
- Answer: _____
5. 我们___在早上八点起床。

- A. 的 B. 地 C. 得
- Answer: _____
二、填空题
1. 这是我___房间。

2. 他唱歌___好听。

3. 她跑步___快。

4. 他画画___漂亮。

5. 妈妈做饭___好吃。

三、改错题
1. 他的妹妹唱歌得好听。

2. 那只猫跑地很快。

3. 我得一本新书。

4. 这张画画得很美。

5. 他的姐姐画了一幅漂亮的画。

四、作文题
请用“的、地、得”这三个字写一篇至少100字的短文，描述你最喜欢的季节和原因。

参考答案
一、选择题
1. B
2. A
3. 的
4. 地
5. 得
二、填空题
1. 的
2. 得
3. 很
4. 地
5. 很
三、改错题
1. √
2. 改为跑得很快。

3. 改为得到一本新书。

4. √
5. √
四、作文题
（略）。