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《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
大班《数一数》优秀教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《数一数》的第四章，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数的顺序和数一数的方法，掌握数的概念，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识110的数字，并能够正确地进行数数。
2. 培养幼儿对数的顺序和数一数方法的掌握，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数一数方法的掌握。
教学重点：110数字的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图等。
学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述。
（2）请幼儿举例说明生活中见到的数字，如门牌号、电话号码等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿复习110的数字认识。
（2）教师通过磁性小白板，展示数的顺序，引导幼儿观察并讲述数的规律。
（3）教师讲解数一数的方法，并以实例进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿进行个别辅导，指导幼儿正确地数数。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组一张挂图，共同完成数一数任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列在黑板上。
2. 示例：磁性小白板上的数一数示范。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的物品，用数字进行描述，并数一数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字游戏，提高幼儿对数字的兴趣和认识。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。
2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。
2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。
2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。
4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。
6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
数学教案二：数一数在孩子的日常学习中，数一数是非常基础的数学概念。
我们要教孩子怎样认识数字，就是让孩子学会数数，从而培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力。
本文将详细介绍关于数一数的一些知识点，以及如何在教学中更好的教导孩子掌握数一数的方法。
一、数一数的概念数一数是计数的过程，也就是将物品逐一数过来。
在掌握数一数的过程中，首先需要培养敏锐的观察能力，通过观察物品的数量，来识别数字的大小。
同时，学生在数数的过程中需要适度的估算和调整，这种能力的培养需要生活中的积累和训练。
二、数一数的教育意义数一数是培养孩子的数学思维和逻辑思维的基础。
通过数一数的过程，让孩子学会认识数字，理解数量与个数的概念，提高孩子的计数能力和逻辑思考能力。
同时，数一数还能培养孩子的观察力和注意力，以及对事物的整体概念，培养孩子的抽象思维能力，并且有利于孩子理解其他数学知识点的学习。
三、数一数的基本方法1、直接数：直接将物品一个个数过数，如小朋友数蚂蚁，一个一个数；数糖果，一个一个数。
2、间隔数：如不一定要数到最后一个物品时，先数到其中一个物品，然后跳过指定个数，再接着数下一个物品。
3、折半数：将物品分两部分，分别数对两部分分别数，然后求出总数即可。
四、数一数的常见误区1、重复计算：在数一数时，有时候会因为记不清某个物品是否已经数过，或者误认为这个物品不算数，导致重复计算，极大的影响计数准确度。
2、计数遗漏：在数一数的过程中，如果没有耐心具体的数完每一个物品，就很容易导致漏数，影响计数的准确性。
3、计数不规范：孩子在数一数的时候，有时候数的过程比较慢，或者计数的顺序不规范，会导致计数的结果出现错误。
五、数一数的教学流程1、导入：老师用生活中的实物，如玩具、水果等，介绍数一数的概念，让孩子理解什么是数一数。
2、演示：老师以蚂蚁或者糖果为例子，给孩子演示数一数的基本方法和技巧，包括直接数、间隔数、折半数等。
3、纠正错误：对于孩子在数一数过程中存在的错误，要及时纠正，引导他们建立规范的计数方法，提高计数的准确性。
《数一数》知识点归纳“数一数”是数学学习中的基础技能，对于小朋友们认识数字、理解数量关系有着至关重要的作用。
接下来，让我们一起系统地归纳一下“数一数”这个重要的知识点。
一、什么是“数一数”“数一数”简单来说，就是通过观察和点数，确定物体的数量。
它是我们接触数学世界的第一步，帮助我们将现实生活中的具体事物与抽象的数字建立起联系。
例如，当我们看到桌上的苹果，通过一个一个地数，得出苹果的数量是 5 个，这就是“数一数”的过程。
二、“数一数”的方法1、按顺序点数这是最基本也是最常用的方法。
可以从左到右、从上到下，或者按照一定的规律依次点数物体，确保不重复、不遗漏。
比如数一排摆放整齐的铅笔，从最左边的一支开始，依次向右数。
2、做标记点数为了避免重复数或漏数，可以在数过的物体上做一个小标记，比如画一个小斜线、点一个小点等。
比如数一群小鸡，数一只就在它身上画个记号。
3、分组点数当物体数量较多时，可以先将它们分成几个小组，分别数出每个小组的数量，然后再相加得到总数。
例如，数一堆水果，可以先把苹果分成一组，香蕉分成一组，分别数完后相加。
三、“数一数”在不同场景中的应用1、日常生活在生活中，我们经常需要用到“数一数”。
比如数一数家里有几口人、数一数书包里有几本书、数一数超市货架上有几种水果等等。
2、数学课堂在数学课堂上，老师会通过各种教具和活动让同学们练习“数一数”。
比如数小棒、数积木、数图形的个数等，从而加深对数字和数量的理解。
3、解决问题通过“数一数”，我们可以解决很多实际的数学问题。
比如要知道班级里男生和女生的人数差，就需要先分别数一数男生和女生的人数。
四、“数一数”与数字的对应当我们通过“数一数”得出物体的数量后，要能够将这个数量与相应的数字对应起来。
例如，数出 3 个苹果，就知道要用数字“3”来表示。
而且要理解数字的大小和顺序关系。
比如数字 1 比 2 小，2 比 3 小，依次类推。
五、“数一数”的拓展1、按不同标准数同一堆物体，可以按照不同的标准进行数一数。
《数一数》教案（优秀12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？小学数学一年级优秀教案1教学目标：1、通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。
2、在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。
3、培养学生对比、观察的能力。
教学重点和难点：分数加、减混合运算的计算方法；带有小括号的分数加、减混合运算。
教学用具：小黑板，投影片。
教学过程：一、复习准备1、教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么？2、计算下面各题：教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算？二、学习新课尝试计算例1。
通过订正找出简便的计算方法。
教师：①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗？②例1与准备题比较哪相同？哪不同？（讨论）③怎样计算比较简便？板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。
说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。
教师：计算结果要注意什么问题？教师：①先算什么，再算什么？②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢？学生尝试计算并订正。
教师：①怎样计算简便？②为什么分步通分简便一些？说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。
教师：结果要注意什么？三、巩固反馈1、做一做。
2、判断正误并说明理由。
3、按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。
4、思考题：华和王英比，谁高一些？高多少米？数一数教案2活动目标：1.了解儿歌的韵脚发音“U”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音，感受儿歌的诙谐。
2.通过手指游戏和动作匹配，感知、理解儿歌。
3.培养准确发音的意识，提高对语言学习的`兴趣。
活动准备：1. 图片：虎、鹿、猪、兔、鼠及背景图片。
数一数说课稿一、引言“数一数”是小学数学一年级课程中的重要内容，对于培养学生初步的数学思维和观察能力具有重要意义。
本次说课稿将全面阐述“数一数”课程的教学设计，包括课程概述、教学目标、教学内容与方法、教学过程设计、教学评价与反馈以及结语。
二、课程概述本课程的主要内容是教授学生如何正确数出物体数量，包括一一对应、按群计数等基本计数方法。
本课程适合一年级学生，此时学生尚未形成系统的数学认知，需要通过直观方式引导他们建立数学概念。
三、教学目标知识目标：学生能够掌握正确的计数方法，能够按照一定顺序进行一一对应计数。
能力目标：培养学生观察、思考和动手能力，使他们能够在实际生活中运用计数知识解决问题。
情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作精神和探索精神。
四、教学内容与方法教学内容：包括物体的数量认知、数字的初步认识、一一对应和按群计数的概念等。
教学难点与重点：难点是帮助学生理解一一对应的计数原则；重点是使学生掌握按群计数的技巧。
教学方法：采用实物教学、图示教学和互动教学等多种教学方法，以直观的方式引导学生认识数字和计数方法。
五、教学过程设计引入：通过引导学生观察生活中的物品数量，激发他们的学习兴趣。
知识讲解：讲解数字的概念、一一对应和按群计数的原理。
实践操作：组织学生进行计数练习，例如数一数教室里的物品数量等。
课堂互动：鼓励学生相互交流计数结果，提高他们的合作能力。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对不足之处进行针对性的反馈和指导。
六、教学评价与反馈设计评价策略：通过观察学生的实践操作、口头回答问题等方式评价学生的学习效果。
提供反馈：根据学生的表现给予及时反馈，指出不足之处并指导他们如何改进。
反思与改进：对教学效果进行反思，调整教学方法和策略以提高教学质量。
七、结语通过本次“数一数”课程的教学，学生们将掌握基本的计数技巧和方法，为未来的数学学习打下坚实的基础。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们良好的学习习惯和思维方式。
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
