长歌行-李 (1)
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《长歌行》教学设计
一、教材分析
《长歌行》是北宋文人郭茂倩编撰的《乐府诗集》中的一首五言律诗，最早出自汉乐府。
本单元节选了最后四句最为脍炙人口的部分，主要劝导人们珍惜青春年华，从小努力向上。
第一句“百川东到海，何时复西归？”写成百上千的大河向东流，什么时候才能再次向西回流？通过这一反问，表现出“时间与水一样，一去不复返。
”“少壮不努力，老大徒伤悲。
”是家喻户晓的名句，意思是“如果少壮年华时不发奋努力，到了年老时只能徒然哀伤叹息。
”教学时不必逐字逐句翻译，学生能够通过反复诵读体会其中的含义即可。
这首诗短小、有韵味，简单易懂，读起来朗朗上口，非常适合孩子们诵读。
二、教学目标
1.认识9个生字：复、归、壮、悲、川、何、努、力、伤。
会写7个生字：川、到、海、何、努、力、伤。
2.正确、流利地读课文，通过诵读品位古诗意境，理解古诗内容。
3.了解时间的宝贵，学会珍惜时间、合理安排时间。
三、教学重点
1.认识9个生字：复、归、壮、悲、川、何、努、力、伤。
会写7个生字：川、到、海、何、努、力、伤。
2. 正确、流利地读课文。
3.通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句诗，了解时间的宝贵，学会珍惜时间、合理安排时间。
四、教学难点
学生能知道河水、江水的向西流动和时间一样，一去不复返，能互相比较。
五、教学准备
闹钟、多媒体课件
六、教学过程
一、猜谜导入
1.猜谜语
导语：上课前我们先来猜一个小谜语，看谁的脑筋最灵活。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
你知道谜底是什么吗？你怎么理解这个谜语？
2.说一说对“时间”的理解
导语：谁能说一说，为什么时间一去不回头，千金万金买不到？
3.小活动（可以使用多媒体课件制作或者闹钟）
（1）感受时间
导语：老师给大家准备了一个钟表，现在我把时间设定为一分钟，请你闭上眼睛仔细听。
（感受时间一分一秒流逝。
）
（2）留住时间
导语：时间能留住吗？
（把表停了，还有其他表在走，时间是不会停的。
）
4.引出课题
导语：我们的祖先很早就认识到了，时间是不会停止的这个道理，于是写下了今天我们要学习的诗《长歌行》。
板书：长歌行
学习多音字：长行
二、初读诗歌，学习生字
1.初读诗歌。
导语：自由读诗歌，注意读准字音，读通句子。
2.我也想给大家朗诵一下，请大家听一听老师是怎么读的。
预设：中间有停顿。
3.谁能按照诗歌的节奏，带着自己的感受读一读。
4.古时候写字都是竖着写的，没有标点符号，一行就是一句。
我们一起来当小诗人，齐读一下这首诗。
配乐朗诵。
我们学习古诗有一个特别好的方法，谁还记得？预设：利用插图来理解诗歌的意思。
如果学生说不上来，老师直接给出。
三、合作学习，了解诗意
1.观察插图，说说图上画了什么？
画了老爷爷和小孙子。
2. 师：他们面前是一片汪洋大海。
老爷爷会发出怎样的感叹？用诗句来回答。
百川东到海，何时复西归？
如果说:少壮不努力，老大徒伤悲。
再问：他是看到了什么景象才想到这些的。
随文识字：川。
这是川的字形演变，甲骨文就像画一样，和实物非常接近。
这个川字像什么？出示图片，预设：河流。
“百川”:许多条河流。
从这两句话中，你读懂了什么？根据学生的情况教师指导翻译诗句，必要时告诉重点词的意思。
指导朗读：看到河流都流向大海，老爷爷想到了什么？这些流走的水什么时候能流回来呢？能不能回来了？不能。
这流水和什么一样呢？一去就不复返了？时间。
所以老爷爷此时的心情怎么样？难过。
指名读出老爷爷的心情。
过渡：老爷爷为什么会难过呢？请你用诗句来回答。
3.“少壮不努力，老大徒伤悲。
”随文识字：悲。
从这两句话中你读懂了什么？讲解诗意。
请你找出一对反义词？圈起来。
少——老。
（板书：少，老）你能根据后两句诗的意思用“因为……所以……”说一句话吗？
预设：因为小的时候不努力，所以长大以后只会伤心、后悔。
（板书：不努力，伤悲）
3.我们现在就是“少壮”，我们应该做些什么呢？面对滚滚的江水和一去不复返的时间，你有什么想法吗？预设：要珍惜时间，好好学习……出示图片。
如果学生说不出来珍惜时间，只是说了做的事情。
引导：大家想做这么多的事情，时间不够用怎么办？抓紧时间，珍惜时间。
请你再来读一读后两句，读出对时间的爱惜。
随文识字：悲
5.活动体会一分钟的宝贵
时间真是一去就不复返啊，所以我们要用好每一分钟。
下面我来计时，看看你们一分钟能做哪些事？写口算、写字都可以。
总结：一分钟能做这么多事情，我们要珍惜时间，不浪费一分、一秒，抓紧时间学习更多的本领。
板书：珍惜时间。
让我们再次吟诵这首诗，体会其中的情感。
（指导：悲伤，对时间的珍惜，师生配合读，老师前两句，学生后两句）
过渡：我从大家的朗读中听出了大家对时间的珍惜。
可是题目长歌行和诗歌的内容完全不相关啊，长歌行到底代表什么呢？
四、拓展
1.长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
歌行，汉族古典诗歌的一种形式。
2.“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
3.课文中的“长歌行”是节选的。
原诗是：
长歌行⑴
青青园中葵⑵，朝露待日晞⑶。
阳春布德泽⑷，万物生光辉。
常恐秋节至⑸，焜黄华叶衰⑹。
百川东到海⑺，何时复西归?
少壮不努力⑻，老大徒伤悲⑼
教师稍作讲解，激发学生学习兴趣。
过渡：这首诗通过各种自然现象告诉我们时间一去不复返，要珍惜时间。
你还知道哪些“珍惜时间”的名言或者诗句呢？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
五、学习生字
1摘花朵游戏。
2.重点指导
到：左右结构，左边“至”最后一笔变提。
海：左右结构，三点水，右边是“每”。
3.学生自己学习其他字，集体讨论。
（结构、需要注意的地方）川：何：努：力：伤：
板书设计：长歌行
少不努力
老伤悲
珍惜时间。
