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现行经济形势下大学生创业的思考摘要：当前世界经济复苏乏力，中国经济下行压力增大，经济增速放缓。
国家提出了大众创业、万众创新，激励朝气蓬勃的年青人通过创业实现精神追求及自身价值。
诚然，当今就业形势不容乐观，大学生创业自然成了新兴现象，这些青年人充满激情，有知识有水平，初生牛犊不怕虎，完全具有创业的素质。
所以谈谈现行经济政策对大学生创业的思考。
关键词：中国经济；大学生创业；近况；问题；措施一、现阶段青年创业者的主要近况（1）学校支持力度不够。
现今，大学生创业已经变成一种比较普遍的社会现象，对于刚入社会的我们，很希望通过付出展示自己的水平，得到社会的认可，得到应有的回报，实现自己的目标。
学校创业教育体制的不完善也是让青年创业者头疼的一个问题。
凡是有因必有果，从学校角度来看，没有着重展开青年创业的原因有：一是大学生创业的成功率较低，学校的积极性不高。
我国大学生创业成功率不到3%，相比于发达国家的成功率30%还是相差甚远。
二是热情有余、行动不足。
绝大多数的大学生有创业的想法，兴致很高，但真正有计划、有恒心实施的却很少，能真正成功的更是凤毛麟角。
相比之下美国在校大学生创业率高达20%而中国仅有0.3%。
三是没有充足的胆识，眼界不够宽。
创业的过程是对于创业者的胆识、智慧、水平的考验。
而如今的大学生忙于学业，没有太多锻炼水平的机会，突然进入社会接触真正的市场，不免迷茫，不敢尝试，再加上视野不够，空有雄心壮志。
（2）创业教育缺少实践。
我国的传统教育观点和教育体制使得现今的大学生没有承担失败的勇气，见好就收，不敢把梦做大是最普遍的心里。
我自己就是这样的，两个月前，黄金市场低迷我跟风决心炒金，我的母亲从事金融行业，她劝我用一万元钱练练手，但我是第一次投资黄金，不知风险有多大还是有所顾虑，最后只买了10克不到的现货黄金。
197.28买入一个月后黄金价格持续上涨最高涨到了241，对于第一次投资就小赚一笔，我受到的鼓励不小，但高兴之余同时后悔自己真应该放开手脚。
经济学对创业和创新的启示创业和创新作为现代经济发展的重要驱动力，对于提高国家的经济活力和创造力有着不可忽视的作用。
经济学作为一门研究资源配置和决策的学科，为我们提供了深入理解创业和创新过程的框架和工具。
本文将从经济学的角度探讨其对创业和创新的启示，并阐述其在实践中的应用。
一、市场机制与创业市场机制作为经济发展的驱动力，与创业密切相关。
市场的存在和运作为创业者提供了机会和动力。
创业者通过识别市场需求，进行产品或服务的创造和创新，从而满足市场的需求。
市场机制的有效运转能够为创业者提供一个公平竞争的环境，推动资源的优化配置，同时也为创业者提供了风险和回报的平衡机制。
二、资源分配与创新经济学对资源分配的研究对于创新有着重要的意义。
资源的有效分配能够为创新活动提供坚实的基础。
例如，创业者需要获得资本和其他生产要素来支持他们的创新活动。
经济学家的研究为我们提供了从资源配置的角度思考创新的方法，帮助我们理解创新如何受限于资源的供应和分配情况，因此，有效的资源配置对于创新活动的发展至关重要。
三、激励机制与创新能力激励机制作为经济学的重要课题，对于创业和创新具有重要启示。
合理的激励机制能够激发创业和创新的动力。
经济学研究告诉我们，创业者和创新者需要获得适当的回报和奖励，才能够持续地投入到创业和创新活动中。
因此，建立有效的激励机制对于培养创新能力和促进创新活动的发展至关重要。
四、市场竞争与创新能力市场竞争是经济学研究的核心内容之一，对于创新能力有着重要的影响。
市场竞争能够促进创新的产生和发展。
在竞争的压力下，企业和个人需要不断创新来提高竞争力，发现新的商机。
同时，市场竞争也为创新者提供了机会，因为竞争是动态的，不断变化的市场环境会为创新者创造新的市场空间。
因此，市场竞争是创业和创新的重要推动因素。
五、政策支持与创新环境政策支持在创业和创新中起着重要的作用。
经济学研究告诉我们，合理的政策支持能够为创业和创新提供必要的环境条件。
经济学如何帮助个人做出更明智的创业决策在当今竞争激烈的商业世界中，创业已成为许多人追求梦想、实现自我价值的途径。
然而，创业并非仅凭一腔热情和勇气就能成功，它需要综合考虑众多因素，做出明智的决策。
而经济学作为一门研究资源配置和人类行为的学科，能够为创业者提供宝贵的理论和方法，帮助他们在创业道路上少走弯路，提高成功的几率。
首先，经济学中的成本效益分析是创业者在决策过程中必不可少的工具。
在创业之初，创业者需要考虑各种成本，包括固定成本（如设备购置、场地租赁等）和可变成本（如原材料采购、员工薪酬等）。
同时，还要预估项目可能带来的收益。
通过成本效益分析，创业者可以清楚地了解到某个创业项目是否在经济上可行。
例如，如果一个项目的预计收益无法覆盖其成本，那么就需要重新审视或放弃这个项目，避免陷入不必要的亏损。
机会成本的概念也对创业决策有着重要的启示。
当创业者选择了一个创业项目时，就意味着放弃了其他可能的机会。
因此，在做决策时，必须充分考虑所放弃机会的潜在价值。
比如，一个人原本有一份稳定且高薪的工作，但为了创业而放弃了它。
那么，这份工作的收入和职业发展机会就是他创业的机会成本。
如果创业成功后的收益不能远远超过这个机会成本，那么这个创业决策可能就不是最优的。
供求关系是经济学中的基本原理之一，对于创业者选择创业领域和产品定位具有重要的指导意义。
创业者需要深入研究市场的供求状况，了解消费者的需求和竞争对手的供给情况。
如果某个领域市场需求旺盛，但供给不足，那么就存在创业的机会。
反之，如果市场已经饱和，竞争激烈，那么进入这个领域就需要谨慎考虑。
比如，在共享经济兴起之初，由于市场对便捷出行的需求巨大，而传统的交通方式无法满足，共享单车和共享汽车等项目应运而生。
边际分析也是经济学中的重要方法，能够帮助创业者优化决策。
创业者在生产或服务过程中，需要不断考虑增加一单位投入所带来的边际收益和边际成本。
当边际收益大于边际成本时，增加投入是有利的；当边际收益小于边际成本时，就需要减少投入或调整策略。
高职院校创新创业教育：现实审视理性思考与应然出路高职院校创新创业教育是当前教育改革的热点之一。
创新创业教育的目的是培养学生的创新能力和创业意识，为学生的创业实践提供支持和指导。
在实际操作中，我们要面对一些现实问题，并进行理性思考，从而找到应然的出路。
高职院校创新创业教育面临的一个现实问题是学科结构不合理。
目前高职院校的学科设置主要集中在传统工科和技术专业上，对于其他创新创业相关学科的设置相对较少。
这导致了创新创业教育的定位和发展受到了一定的限制。
我们需要对高职院校的学科结构进行调整和优化，增加创新创业相关学科的设置，培养更多具有创新创业能力的人才。
高职院校创新创业教育需要更加注重实践环节。
传统的教育模式主要注重理论教学，而忽视了实践环节的培养。
创新创业需要学生具备实践能力和实际操作的经验。
高职院校应加强实践教学，为学生提供更多的实践机会，让他们亲身参与到创新创业实践中去，通过实践提高创新能力和创业意识。
高职院校创新创业教育还需要与社会资源进行有效对接。
创新创业需要各方面的支持，包括资金、技术、市场等等。
高职院校应积极与企业、金融机构、科研院所等进行合作，共享资源，互相支持，为学生提供更多的创新创业机会和平台。
高职院校创新创业教育还需要加强师资队伍建设。
高水平的师资是创新创业教育的基础。
高职院校应加强师资的培养和引进，提高教师的创新能力和创业意识，引导他们积极参与到创新创业实践中去，为学生树立榜样。
高职院校创新创业教育需要进行现实审视和理性思考，才能找到应然的出路。
只有解决了学科结构不合理、注重实践环节、与社会资源对接和师资队伍建设等问题，才能够有效地培养出更多具有创新创业能力的人才，为社会的发展和创新做出贡献。
对经济管理类专业大学生创业教育的思考2500字摘要：本文从经济管理类大学的角度探讨了进行创业教育的内容与实现途径，为高校开展创业教育提供了建议。
关键词：经济管理专业；大学生；创业教育中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）021-000-01创业精神和技能的培养已经成为高校的基本目标之一，当前，我国很多高校经济管理系特别重视开展对大学生的创业教育，这对进一步深化高等教育体制改革和加强素质教育、缓解大学生的就业压力具有十分重要的意义。
一、以经济管理类大学生为对象开展创业教育的特点（一）既有机遇又有挑战改革开放以来，我国经济保持持续增长，大学中的经济管理类专业也成为了热门专业之一，相关专业的大学生也受到社会各行业的欢迎。
但是，随着大学的扩招以及市场需求的减少，大学生就业越来越难，尤其是经济管理类专业，而创业是解决大学生就业的有效途径之一，然而，我国高校的创业教育长期得不到重视，创业教育缺乏系统性和科学性，这严重制约了大学生创业的积极性和实践。
（二）具有专业优势相较于其他专业的大学生来讲，经济管理类的大学生创业具有一定优势。
原因主要是市场经济活动离不开经济管理学科，二者联系紧密。
大学生在校期间掌握的经济、管理、财务等方面的知识对创业来讲都是必不可少的，为创业奠定了良好的理论基础。
（三）具有实践基础经济管理类学科的重要特点之一就是其实践性和应用性，学生不但要学习与创业相关的理论知识外，还要参加各种实训课程和实习，这对于他们更好地了解商业和市场具有非常重要的作用，从而为他们在以后的创业打下良好的基础，积累必要的经验，大大降低在创业过程中的风险。
二、经济管理类大学生创业教育的内容创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动，对于大学生来说，创业教育不是让大学生都去开公司办企业，这是不现实的，其重点是培养大学生的创业精神、创业意识和能力，同时用案例教学法、模拟情景教学法、项目教学法去给学生创造学习机会。
高职院校创新创业教育：现实审视理性思考与应然出路
创新创业是当前社会发展的重要方向，高职院校是培养职业人才的重要场所，如何开展创新创业教育已成为高职院校面临的重要问题。
本文将从现实和理性两个角度探讨高职院校创新创业教育的应然出路。
从现实出发，高职院校创新创业教育应当以就业为导向。
一方面，创新创业是就业的重要出路。
在当前经济下行压力增大的背景下，创新创业可以为大学生创造更多的就业机会。
另一方面，高职院校的教育目标是培养职业人才，创新创业教育应当贴近市场需求，培养具有市场竞争力的创业人才。
因此，高职院校创新创业教育应当注重实践环节，让学生深入企业实地考察，参与真实商业项目并在实践中掌握创新和创业技能。
从理性出发，高职院校创新创业教育应当注重创新思维的培养。
创新不是一朝一夕的行为，而是一个长期积累的过程。
因此，高职院校创新创业教育应当让学生接触到更多的成功案例，并从中学习创新思维模式。
同时，还应当鼓励学生创造自己的创新思维模式，拓宽视野，培养独立创新的能力和意识。
在创业教育中，如何帮助学生了解自己真正的兴趣爱好和天赋是非常重要的。
高职院校应当鼓励学生探索自我，了解自己的特长和优势，以便更好地发挥自己的潜能。
同时，高职院校也应当鼓励学生多学习不同领域的知识和技能，培养全面发展的能力。
总之，高职院校创新创业教育应当注重实践与理论相结合，以创新思维为导向，注重培养学生的独立创新能力和实践能力，并利用市场需求引导学生将所学技能和知识转化成有价值的产品和服务。
这既满足了当前经济的就业需求，又为高职院校学生提供了创新创业的实践平台，为他们创造更多的职业机会和实现自身价值的机会。
高职院校创新创业教育：现实审视理性思考与应然出路高职院校创新创业教育是培养学生创新精神和创业能力的重要手段。
面对当前实际情况与发展需求，我们有必要对高职院校创新创业教育进行现实审视与理性思考，以找到应然的出路。
要审视创新创业教育的现实问题。
高职院校创新创业教育存在一些问题，如教育理念缺失、教学资源匮乏、师资力量不足等。
传统的教育模式往往注重理论知识的传授，忽视了实践能力的培养。
一些高职院校的创新创业教育资源有限，无法满足学生的需求。
师资力量的缺乏也制约着创新创业教育的发展。
要进行理性思考，寻找创新创业教育的出路。
高职院校应树立正确的教育理念，注重实践能力的培养。
创新创业教育应当在培养学生的创新精神和创业能力的基础上，注重实践操作和实际项目的开展，让学生能够将知识运用到实际中去。
高职院校应加大对创新创业教育的投入，提高教学资源的匹配度。
通过引入先进的创新创业教育理念和技术，提高教学资源的质量和数量，满足学生创新创业的需求。
高职院校应加强师资队伍建设，提高教师的创新创业素质。
通过开展创新创业培训和项目实践，提高教师的创新创业能力和经验，更好地指导和激发学生的创新创业潜力。
在高职院校创新创业教育的实施过程中，还需要注意以下几点。
要形成良好的教育环境与氛围。
高职院校应积极营造创新创业的氛围，激励学生的创新思维和创业热情。
要建立完善的创新创业教育体系。
高职院校应制定科学合理的创新创业课程体系，明确创新创业教育的目标和内容，为学生提供全面的创新创业教育。
要注重培养学生的实践能力。
高职院校应通过实践项目、实习实训等形式，激发学生的实践能力，让他们在实践中不断提升自己的创新创业能力。
分析经济学专业毕业生的创业意愿与成功因素现如今，越来越多的大学生选择创业而非就业。
经济学专业毕业生在创业领域展现出巨大的潜力和影响力。
本文将分析经济学专业毕业生的创业意愿以及成功的关键因素。
1. 创业意愿经济学专业培养了一批具备市场洞察力和商业敏锐度的毕业生。
他们在学习过程中接触到了各种商业案例和经济现象，不仅掌握了经济学理论，还积累了许多实践经验。
这些经济学专业的研究生和本科生因此对创业颇具兴趣。
此外，经济学专业培养了毕业生的数据分析和决策能力。
经济学家通常以自己对市场和经济走势的研究为基础做出决策。
这种数据驱动的决策能力在创业领域非常重要，这也是为什么很多经济学专业毕业生选择创业的原因之一。
2. 成功因素2.1 经济学知识的应用经济学专业提供了一系列与创业密切相关的知识，例如市场分析、供求关系、成本效益等。
这些知识对于创业者来说是至关重要的。
经济学专业毕业生可以应用这些知识来评估市场需求，制定合适的定价策略，解决公司运营中的重要问题。
2.2 市场洞察力经济学专业毕业生在学习中培养了敏锐的市场洞察力。
他们可以通过分析市场趋势和消费者行为来实现竞争优势。
在竞争激烈的创业环境中，了解市场需求和趋势是关键成功因素之一。
2.3 创新精神创新是创业成功的重要因素之一。
经济学专业毕业生对问题有着更为深入的分析，能够找到新颖的解决方案。
他们通常对新兴行业和技术充满敏感性，能够抓住先机，开拓新的商业领域。
2.4 人际网路在创业过程中，建立广泛的人际网络对于经济学专业毕业生至关重要。
这些人际关系可以提供资源和支持，帮助他们解决问题和面对挑战。
经济学专业毕业生通常在学校期间就开始培养人际关系，这为他们日后创业提供了有力的支持。
3. 总结经济学专业毕业生在创业领域具备独特的优势。
他们的创业意愿较高，能够充分运用所学知识和技能解决实际问题，在市场洞察力、创新精神以及人际网路等方面都有着优势。
然而，在面临许多挑战和风险的创业道路上，毕业生们仍然需要继续学习和提升自己的能力，才能更好地实现创业梦想。
高职经济管理专业中的创业教育开展策略随着社会发展，创新创业已经成为当今时代的一种趋势，创业教育也渐渐被重视，在经济管理专业中也不例外。
高职经济管理专业中的创业教育是为了培养学生独立创业意识和创业技能，提高他们的职业素养和就业能力，使其更好地面对激烈的就业市场。
一、引导学生正确的就业观念在高职经济管理专业创业教育中，首先要引导学生正确认识就业观念。
由于当前就业市场竞争激烈，许多毕业生存在就业压力，大多数学生都会考虑到企业就业，忽略了个人创业的可能性。
因此，我们需要通过讲座、会议等形式，对学生进行就业观念的引导和转变，教育他们创业也是一种很好的就业选择，同时加强对创业成败的风险和机遇的评估，以便更好地引导学生在确定自己的创业路线时做出决策。
二、加强创业知识原理的讲解在高职经济管理专业中，加强创业知识原理的讲解是非常必要的，学生要知道什么样的产品和企业更有竞争力，什么样的创业项目才是有前景的。
除了专业知识的学习，还应通过实际案例的分析、创业技能的演练等方式，增强学生的创业意识和能力，激发其实践创新精神。
三、提供实践机会和资源支持实践是创业教育的重要环节，在高职经济管理专业中的创业教育中，学校需要为学生提供创业实践机会和资源支持。
学校可以开设创业课程、创业实践课程或搭建创业实验室，让学生通过模拟创业实践、团队合作、市场调研等方式来提高创业能力。
同时，学校还可以多方面对学生提供资源支持，例如为学生提供创业贷款、创业培训、政策支持等，帮助学生解决实际创业中的难题。
四、鼓励实践创新精神实践创新精神是创业教育中非常重要的一部分，要让学生在创业实践中大胆尝试，勇于创新。
学校应该营造一个鼓励创新思维的氛围，为学生提供展示和竞赛平台，例如创业比赛、创新项目展示等。
同时，学校还可以为学生提供创业导师和创业合伙人等，帮助学生对创业问题进行深入交流和探讨。
总之，在高职经济管理专业中的创业教育中，学校要深入挖掘创业教育的内涵，注重学生的创新能力、实践经验和职业素养的提升。
2008年12月第七卷第4期滁州职业技术学院学报J O U R N A L O F C H U ZH O U V O CA l l O N A L＆TE CH N ICA L CO㈣ED ec_2008V01．7N o．4经济学视角下鼓励高职毕业生创业的理性思考胡浩，拳怀成(滁州职娥技术学院经济贸翁系，安徽滁州239000)摘要：随着高校扩招，我国高校毕业生的就业朦力越来越大，然而蹲前有勇气选择创业的毕业生是风毛磷角，高职毕业生更4更少。
在影确离职毕业生创业的诸多目素中，自身姆创业认识不清是基要殴素。
文章裁从经漆学戆规囊客篾理蛙毙分麓了高职睾翌生镯照舔诸多因素，鸯劝雩高职擎亟生熬知锈业，投鸯镯业。
关键词：离职毕业生；创业；经济学；博弈；外部经济憾中图分类母：G718．5文献标识码：A文章编号：1671—5993(2008)04--00026-02众所周之，隧蓉1999年哥始熬嵩校扩摆，我蓬高等院校的毕监生人数星逐年递增的趋势。
据教育部统计，2008年全国高校毕业生超过550万人，比07年增加50多万，比06年增加132万人，毕业生总量和增量都是最多的一年。
至l今年9雳l匿，全国普通高等学校毕整生傻有大约144万来缝热絮蒇整。
但与此同时，从事自主创业的毕业生仅有1．3万人左右，只占已就业毕业生的0．4％左右。
这一数据虽较上年已有大幅度提升，并也出现了诸如分众传媒的滋鬻誊、三入绿传媒麓钱俊冬、安徽科技学院鲍小蠢村丽陵等大家所熟知的高校毕韭生刽遭典型，但不论从绝对数还是相对数来看仍和待岗就业人数有较大差距，而高职毕姚生创业人数则更少。
为什么高职毕业生不愿意创业?为什么高职毕渡生创业成功静凡搴不裹?黧褥才戆鬃决这些闺题?¨…簸经济学的角发去理性地加以憨考，综合各种因素，权衡利弊，才能找出鼓励商职毕业生选择创业的源动性因素。
一、高职生选撵创她的博弈分析离酸生剖盈酶过程孛会存在多耋影晌因素，如何毙服可能影响高职生创业热情的负面因子，对高职生瑟言登然存在着一个薅弈酶心理过程。
在萨缪尔森和诺德豪新所著的《经济学》中将博弈论定义为“两个或两个以上的比赛者或参与者选择能够熬闽影响每一参加者的行动或战略的方式”。
为了对离职生创业过程的博弈过程分桥爱鸯羹精确和方便，我钔首先需要傲以下缓设：A：高职毕业生只有就业和创业这两种选择；B：社会对离职生创业有认可和不认可两种态度；e：家蕤对怒驳生截监有支持翻不支持嚣耪馕况：D：高职生创业成功与否是不可知的：通过以下模型可以看出高职嫩创业属于非合作博弈，学生的优势簧略(dom i nant s t r at egy)是剖遭，因为毫职生瓣翅堑一毽被社会掰认可，不仅萁逸身能从剑业成功中获得收益，也能够极大的减轻当今社会巨大的就业压力；即使高职生的创业不被社会所认可，创业不成功，社会也不会额外的加重朕力。
基于此，离职生创业者本人和睾圭会之闻的优势策略梅成了这个纳侍均衡，也裁是模型中右土受这个区域为最优均衡状态，高职生创业利大于弊。
收稿日期：2008—10．-29基盒项羹：2008每度安擞蠢教’蒡耪擎撬受l矮目“职监学援学生髋照状琵调查每辑竞”(J G08131)玲段矬成器。
作者楚灸：龋涪(1981-；，舅，安擞竞舞人，滁硝职韭援采掌统经济贸彝摹教蜂。
李怀成(1954一)，男，安擞滁州人，滁州职业技术学院经济贸易系党总支书记．26高职教育探索经济学视角下鼓励离职毕业生创业的理性思考2008年第4期鼓可社会不认可焘酝囊就业创业＼残葫＼＼蝴＼＼负担轻＼负担重＼＼不成功、＼不成功＼＼受担重、＼负担轻＼离职生与社会的非合作博弈模型霹予褰职燕与家庭麴菲合作璃弈，学生豹拢势策略仍然是创业，因为在家庭的支持下高职生创业成功，显而易见，对于改善整个家庭未来的生活条件具有积极酶意义；瑟便瀣予家纛戆不支持导致学麓镪盈不成功，学生也会因为曾经创业所获得的宝贵经验在以后不论是就业还楚创业能道路上走想更顺，绘整个家藏带来收益的时间大大缩短。
而即便就业成功，也只熊获得微薄的收益，对整个家庭的贡献并不明照；就业不成功馕嚣藏更糟。
基予魏，麓职生剑簸者本入秘家庭之阗的优势策略构成了这个纳什均衡，也就是模型中右上角这个区域为最忧均衡状态，离职嶷创业剥大予弊。
高职嫩就业创业家庭离职生与家庭的非合作博弈模型二、鼓秘蔫黻生裁鼗瓣支撑因豢分耩(一)制度缀济学角庹1、国家政襞的支持近年来，为支持大学生剑、监，圈家相继浅台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、例业培训I、创业指导等诸多方嚣，务地方致态邀配套矮京了雯为其薅戆支持政锻，促进高校毕业生创业。
比如国家规定高校毕业生从事个体经营的，自批准经营臼起，1年内免交个体户登记注麓费、个体户管瀵费、经济合同示范文本工本费等。
此外，如果成立非难规企业，只需到所在区县街道避镎登记，鄹可免税3年；童圭捌鲎豹大学生，囊镦行申请开业贷款担保额度最高可为7元，并享受贷款贴息；上海市设立了专门针对臌届大学毕业生的创激教育肇湄中心，免费为大孥生提供矮嚣风险谱嵇积指导，帮助大学生更好地把握市场机会等。
2、创败辑在地震鼹环境的优化随着圜家对高梭毕监垒刨监支持力度的不断加大，国家及地方政府出台了…系列鼓励高校毕业生创致熬优惠政策，秀毫校毕鲎生j暝利裁照提供了瓿会。
髫前备地政府都采取了多种有特色的创新手段优化宏观环境，吸引毕业生到本地落户就业，如：黄山市豢、市政府梵高校擎垃生剑监提供安麓服务，每年为300名高校毕业生提供315套住房；马鞍山市政府建立了“大学生创韭园”，对到农褥剑鼗豹裹校毕渡生实嚣优惠致策；涡阳县建立了农妲科技示范园，专门吸纳农学专业的毕业生到此创业；风阳小岗村成立双孢菇联繁社，支持安徽科鼓学院大学釜截照等等。
逶避这些大学毕鼗生的创业带动了当地相关产业的发展，促进了当地整体宏观环境嬲改善。
薅另一方嚣，实施剁业的大学生本人通过自融盼努力裔所成就聪会在当地甚至更犬范匿内产生良好的口碑效应、品牌效应，对企业、对自身都大鸯益憝。
(二)西方经济学角度l、个人效月水乎最大化——来高收入的预期根据驻当簸密瓣“经济入”假设，入的一切行秀都是为了最大限度地满足自融的利益，工作动机是为了获褥经济摄戮。
毽囊予令人镳好绫及性格熬蓑异，煮的人是稳熏型的，有的人是激情型的，有的人是湓和型的。
因此，个体的差异和外部的约束因素相结合，使得离职华盈生有酶选择就蹙，袁豹选择创泣，畜鹣入选撵先就业再创业。
而直接选择创业具有比其他途径更佳豹效建。
选择直接创业的高职毕波生多数都是基予对当前的就业现状不太满意，为达到改变现状而积极行动的入。
作麦爨餐瑟据耩李睾嚣婺钵，锈盈显然是离职毕壁垒创造收入最大化的最直接手段，即使豳于各种原因创业不成功，无法获褥物质收入，也能在铷业过程中积累经验及入脉资源，提高经营管理能力，为未来剖疆大瓣业奠定扎实的基础。
照然，高职生创业是在对成本和收益跑较鑫熬～耪理瞧选择。
2、高职生创业的外部经济性外部{生是指一个人的行为可能成为他人的效用函数的自变量，逶俗瓣灌瓣就是～个入猩鲁己瓣生产和消费活动中产生了～种对他人的影响，如果是好的影响，就叫孙踯经济性，如果是不好豹影哟，就列终部不经济性。
高职毕业生创业，一面需要创(下转第41页)文学与语言研究从《道林格雷的两像》看壬尔德的唯奖主义2008年第4期l es s．>纛i；l这势≤}楚指艺术楚投奔髂趱、没存懑爻豹，嚣是指艺术不应被利用。
所谓艺术的光目的性也正是指艺术并非想要褥到强秘经济藏社会效益或是戮霾道德豹地位。
王尔德认为，“善与恶都是艺术家创造艺术的材料”。
豫反霹艺零家耱镶翔性，甚至试爻“艺零家煞抡瀵同情心是不可原谅的”。
这种唯美盘义的观点正是针对“为金钱蠢艺术”约观点提出来的，它强调艺术豹纯粹性，认为思想和语言均为艺术的工氮。
“艺术囊正反映的是观众而不是生活”，“人们对于某艺术作品有不同观念裂表暴该器鑫燕耨豹，复杂瑟显黧簧懿”。
艺术是纯粹的，思想和语言是蕊术家创作艺术的工具，两不是艺术实现目的的方式。
王尔德毕生都在为“为艺术丽艺术”静臻愆丙奁荨，就算遇翔挫折也不曾放弃，在他看来，艺术就是艺术，并不被其他事物所左右。
总之，至尔镰逶过缝豹这零《遂转格嚣熬避稼》，充分表现出了他的唯美主义思想，为后来现代主义的发展奠定了基础。
20世纪末，在遭到毁誉近一个世纪以后，英国终乎绘了王尔德挺立瓣像懿荣誉。
雕像盼标题为“与爽薪卡王尔德瓣霹逶”，阏时刻毒蔫尔德常攘雩l嚣的语录：“我们都处在沟中，但是其中一烘人在仰塑着天空巾豹星星。
”(W e ar e al l i n t he gut t er。
but s o m e of u s ar e l ooki ng at t he st a r s．)王尔德作为一个时代的代表，终予以自己的努力在历史的潮流中留下彳不霹瘗必翡是邃。
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(上接第27页)业者自身利用大量的课余时间学习掌握霉戆鞠零专韭凝不穗关豹翅鲎簌识、企韭经鏊管毽煞识、公关沟通技巧等，丽他们如此努力认真的学习对丽寝室、网班级、同系部的其他同学具有很强的激励作用；另一方藤，剖盈者鲡采铷鼗成功了，毫无疑翊，会立鄄农其所属专业、系部、学院产生良好的正面效应，可能会带动一批肇娃生投入到相冠筑摆近行娩豹创业队伍孛去，形成规模优势；第三，如果创业者到娩失败了，我们所收获的是塞贵的经验和经历，将所收集到的第一手资料提供绘学搜毕韭垒貔监管瑗熬门窝老癍送行分辑，找出嚣因，提出对策，从头再来，对其他创蛾的同学也是很好的借鉴，告诫他们不要重蹈覆辙。
由此可见，无论从哪方蕊来看，离涨华遂垒翎盈这一行为嚣箕有典鳌蠡孽夕}帮经济性，应大力提倡。
3、囊我实现砖需求报糖著名心理学家酶麓斯洛所阐述的需求五层次理论，人在满足了最低层的生理需求之后，就必然要钱上裱次满足安全鬻簧、季圭交嚣要、尊鬟零要塞至最裹鼷的自我实现需要。
高职毕业生的经济地位将会在创业的过程中逐步获得捉赢。
在创业的初始阶段，毕娅生对翻己缝往的认定还怒戳学生终隽参照群体靛，满意感隗较容易实现，但随糟他们参与创业的时问越来越长，他们熬参照瓣髂逐濒从学生转移为亵大，予是开始产生不满足感。
他们已不满足低层次的{臀要．而追求更高层次的罴妥。
