下载文档原格式
浅谈新时期高校图书馆学科信息资源建设摘要：现阶段，我国相当一部分高校的图书馆信息资源建设情况不够理想。
虽然很多图书馆的馆藏众多，各种信息资源极为丰富，但对于读者而言，却有些杂乱无章，很难训中特定的、需要的信息。
尤其是对于科研机构或教学服务机构而言，花费精力整理各种杂乱无序的信息资源会在极大程度上降低工作效率，极大的阻碍着学校事业的发展。
在这种情况下，高校图书馆建立各种有效的信息资源库，为不同的信息需求者提供相应的信息服务，对于教学科研工作的开展有着极其重要的意义。
本文中笔者就此进行了探讨。
关键词：高校图书馆信息资源建设存在问题途径中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0251-01学科信息资源建设是高等院校建设的重要组成部分，是高校学科建设的重要支撑和保障，高校的图书馆是高校信息资源的主要来源，因此，为了保证高校的学科信息建设，图书馆一定要具备前瞻性、合理性，可以说，图书馆的学科信息资源建设关系到高校整体教学和科研水平的提高。
随着我国高等教育的不断发展，萌生出一些新的学科、原本的旧学科也细化为一些新的专业，这对高校图书馆的学科资源建设提出了更好的要求。
可以说，在新时代，高校的图书馆学科信息建设机遇与挑战并存。
1 我国当前图书馆信息资源建设存在的问题1.1 工作人员的创新意识和能力不足现阶段，我国的图书馆工作人员普遍存在着知识结构单一，知识面不够广，且很少有创新性工作的问题。
总体来看，我国的图书馆中既有专业知识又有创新能力的工作人员很少，基本上不能够充分利用图书馆现有资源进行信息资源的系统分析和学科更新，也不能很好的组织学科资源库的建立，对于教学科研工作很难提供针对性的信息服务。
所以，虽然很多图书馆的信息资源较为丰富，但在高校教学与科研工作中的真正应用却较少，这与工作人员的创新意识与能力有着直接的关系。
1.2 缺乏健全的灰色文献管理灰色文献指的是图书馆中的信息价值较高的非公开资源，主要具有信息量较大、范围较广等特征。
一、海洋运输概述海洋运输(Ocean transportation是指使用船舶通过海上航道在不同的港口之间运送货物的一种运输方式,是目前运用最广泛的运输方式,其运量占国际货物运输总量的2/3以上。
海洋运输的特点:通行能力强:四通八达的天然航道,不受道路、轨道的限制,并随环境变化可调整和改变航道;运量大:随着造船技术的发展,船舶朝着大型化发展,如50万￣70万吨的巨型油船;对货物的适应性强:单位运输成本低:由于航道天然形成及船舶运载量大,行程远,单位运输成本低。
不足:速度较慢,同时易受自然条件和气候的影响,航速和航期会有较大变化,货物在航程中灭失受损的风险较大。
二、海运出口操作的主要业务流程(一接受货主委托1.托运人提供:(1箱型;(2箱量;(3目的港;(4出运时间;(5货物品名(美国线,必须报品名。
2.客户接收海运价后,若要委托装箱,货运公司向货主问明装箱方式。
(1厂地装箱(托运人提供工厂地址;(2仓库装箱(货运公司向托运人提供仓库地址。
(二订舱货物托运人(shipper或其代理人根据其具体需要,选定适当的船舶向承运人(即班轮公司或它的营业机构以口头或订舱函电进行预约恰订舱位装货、申请运输,承运人对这种申请给予承诺的行为。
(三内陆运输在船公司放来调箱单之后就要根据是产装还是送货来做产装或送货通知,联系相应的堆场或车队。
1.产装的操作流程(1货运代理和货主确定好产装时间,给货主传产装通知。
(2货运代理联系车队,给车队传调箱单,产装通知。
(3车队把货物从产地装货运输到堆场指定位置。
在产装的过程中车队是必不可少的,车队的主要任务是负责为货主提供货物内陆运输服务。
2.送货的操作流程(1货运代理给货主传送货通知,并让货主在规定时间把货送到指定堆场。
(2货运代理给堆场传调箱单和装箱明细。
3.做箱(1仓库做箱货运公司把船名、提单号,通知仓库。
赁介绍信去船公司集装箱堆场提箱,待货主送货后做箱。
(2厂地做箱货运公司提箱后,根据托运人提供的工厂地址做箱。
图书馆学科服务与学科信息资源建设随着信息时代的到来，图书馆作为知识传承和学术研究的场所，其服务内容和方式也在不断更新和改进。
图书馆学科服务与学科信息资源建设，成为了图书馆服务的重要组成部分。
学科服务是指图书馆针对特定学科的读者需求，提供相关服务和资源的一种服务模式。
在学科服务中，图书馆通过收集、整理和提供学科信息资源，满足读者在学术研究和教学实践中的需求。
同时，图书馆还通过学科服务，积极推广学术文化和知识产权意识，促进学术交流和合作。
在学科信息资源建设方面，图书馆通过各种途径获取、整理和管理学科信息资源。
这些信息资源包括图书、期刊、数据库、电子书籍、网络资源等。
通过对这些信息资源的建设和管理，图书馆能够更好地支持学术研究和教学实践，提高读者对学科信息资源的利用效率和质量。
为了更好地开展学科服务和学科信息资源建设，图书馆需要具备一定的能力和条件。
首先，图书馆需要建立完善的学科服务体系，包括收集、整理、提供和评估等环节。
其次，图书馆需要拥有专业的学科服务人员和信息资源管理人员，能够为读者提供专业的咨询和指导服务。
此外，图书馆还需要不断更新和完善自身的信息技术和设施，以适应信息时代的需求。
在实际工作中，图书馆需要根据不同学科的特点和需求，采取不同的服务模式和资源建设策略。
例如，在自然科学领域，图书馆需要关注最新的研究成果和技术进展，并及时收集、整理和提供相关信息资源。
在社会科学领域，则需要更多地关注历史文化、社会变迁等方面的信息资源。
此外，图书馆还可以通过开展学术讲座、研讨会等活动，促进学术交流和合作。
总之，图书馆学科服务与学科信息资源建设是图书馆服务的重要组成部分。
通过不断完善和创新这些服务模式和资源建设策略，图书馆能够更好地支持学术研究和教学实践，提高读者对学科信息资源的利用效率和质量。
收稿日期:2010-10-12作者简介:魏智芳(1958-),女,副研究馆员,研究方向为信息咨询服务㊂高校图书馆建设是学科建设的重要组成部分魏智芳(北京建筑工程学院图书馆 北京 100044)摘 要 重点学科建设是高等学校建设的核心㊂作为文献信息资源保障和服务中心的图书馆,在重点学科建设中具有举足轻重的地位和作用㊂高校图书馆必须在文献资源建设和文献信息服务两方面勇于探索,为重点学科建设做好服务工作,明确图书馆建设是学科建设的重要内容之一㊂关键词 重点学科建设 图书馆建设 学科服务 高等学校中图分类号 G253 文献标识码 A 文章编号 1002-1965(2010)0195-03 教育部关于‘普通高等学校图书馆管理规程(修订)“中指出:高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分㊂高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,其水平是学校总体水平的重要标志㊂随着现代高等教育的发展,高等学校图书馆作为服务于教学和科研的文献信息中心,在体现学校办学水平㊁办学特色㊁学术地位与核心竞争力的学科建设中,也同样起着重要的文献保障作用㊂1 高校图书馆在重点学科建设中的地位和作用 1.1 重点学科建设内涵 学科建设是高等学校建设和发展的核心,体现了高等学校的整体办学实力㊁学术地位和核心竞争力㊂学科建设是根据社会发展的需要和学科发展的规律,结合自身实际,采取各种措施和手段,促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动㊂学科建设可以促进学校的特色和优势学科的发展,促进学科带头人的成长,改善学科梯队的结构和学校的科研基地条件,丰富文献资源建设,提高教师的科研能力和学术水平,并推动硕士学位点的建设,提高教学水平㊂而重点学科是在学科群或学科体系中对高等学校起主导和关键作用的学科,是学科专业优势明显,影响较大,发展迅速,成果丰硕的学科㊂高校在各类学科中,将学科条件具有明显优势,学术水平领先的学科作为重点学科加以建设,一方面可以保证其在教学㊁科研和服务社会各项工作中发挥龙头作用,另一方面可以带动和促进其他学科快速发展㊂ 1.2 图书馆的长期积淀是重点学科建设的有力保障 高校重点学科的脱颖而出绝非一朝一夕完成的,它与该学科有良好的教学㊁科研工作基础,有较强实力的学科团队,有相当的科研实验设备,有长期的图书馆图书资料积累,以及社会公认度等因素密不可分㊂其中图书馆长期不懈的针对学科成长所做的文献资源建设,为重点学科建设打下了坚实基础并提供了生长环境㊂结合我校实际证实了这一认识㊂我校作为北京市属高校中唯一一所建筑类高校 北京建筑工程学院有其鲜明的办学特色㊂多年来,学校根据国家实施城镇化战略与首都经济社会的发展需要,突出为北京城乡规划㊁建设与管理服务的特点,依托传统优势学科,按照分重点㊁分层次㊁重建设㊁滚动发展的思路,明确学科建设目标,并将 学科特色”和 行业特色”统一起来,形成了北京市重点学科㊁北京市重点建设学科㊁校级重点学科㊁校级重点建设学科的学科建设体系㊂其中建筑学㊁土木工程㊁环境科学与工程以及测绘科学与技术等4个学科不仅是我校传统优势学科,也是行业特色学科,作为我校一级重点学科重点建设㊂学校建设的核心工作,就是图书馆建设的核心工作㊂多年来,图书馆文献资源的优化和整合紧密围绕学校重点学科建设而开展,积极跟踪学科前沿动态,在信息情报搜集上突出为北京城乡规划㊁建设与管理服务的特点,着力为重点学科建设提供全方位的信息服务,并且为重点建设学科设立了建筑学专业阅览室及老北京文献资料中心,充分利用专业图书资料的优势为学科服务㊂同时搭建网络服务平台,建立专业特色资源数据库,不断完善文献信息资源保障体系,提升图书馆文献信息资源的保障能力,真正做到了图书馆建设每一项工作的开展均融入学科建设的大环境之中㊂在学校各方的努力下,学科建设取得了可喜成绩,在17个硕士授权点中,建筑设计及其理论㊁市政工程等9个学科已成为北京市重点学科㊂ 1.3 图书馆建设是重点学科建设的推动器 学科建设的进展往往与科学研究的重大突破有着密切的关系㊂科研上的重大突破促进了学科的发展,并引领学科的建设达到新的高度,成为学科发展到某个阶段的标志㊂加强重点学科建设,增强学科的科研水平,是提高高层次人才的培养质量㊁提高学校核心竞争力和综合实力至关重要的举措㊂在重点学科建设所需诸多因素中,文献资源建设是其中重要的支持和第29卷2010年12月 情 报 杂 志JOURNAL OF INTELLIGENCEVol.29Dec. 2010保障因素,或者说是重点学科建设的重要组成部分㊂图书馆要从高校发展战略的高度来认识加强重点学科文献资源建设的重要意义,努力建设富有特色的图书文献信息资源体系,不断丰富原有的特色馆藏资源,为重点学科发展提供强有力的文献保障㊂我校图书馆在建设和发展中,不仅把文献资源建设与学科建设紧密结合,同时全力打造 学科服务”这一服务模式㊂第一,建立学科馆员制度,逐步实现专业化㊁个性化服务理念,改变了以往图书馆传统的服务模式㊂通过学科馆员主动深入院系与师生联系,为他们提供有针对性的学科专题咨询,把信息服务主动送到读者的身边㊂第二,开展学科信息的检索和分析服务,图书馆信息咨询部的学科馆员更是从检索㊁分析学科梯队成员近年承担的各类科研项目和发表的文献入手,编写科研综述㊂从学科发展状态㊁热点研究者和研究机构等信息入手,初步熟悉学科的研究进展情况㊂同时加强同师生的沟通和交流,以明确信息的需求和服务的方式㊂第三,通过各种途径,向学科负责人和科研人员发布重点学科在国内外的最新发展和前沿科技动态并提供在线服务向师生推荐网站文献信息和馆藏资源,介绍检索方法,开展对学科带头人㊁教学科研骨干的定题跟踪服务㊂第四,对读者进行调查研究,了解师生利用图书馆的情况,加强电子资源的宣传力度和广度,编制服务导报,开展利用数据库的培训与辅导等㊂几年来,我馆开展学科馆员制度在服务上取得了一些成绩,架起了图书馆与重点学科建设的信息桥,起到了学科建设推动器的作用 1.4 图书馆建设已成为重点学科建设评价的重要环节 学科评估不仅是目前国内外专家学者关注的热点,也受到各高校学科团队和学科建设管理部门的高度重视㊂随着重点学科建设的重视程度的提高,以高校学科建设项目绩效评价为研究背景的评价原则和评价指标体系研究应运而生㊂依据学科建设㊁发展的规律和特点,制定科学合理的评价原则和构建学科建设指标体系的结构,并依此构建高校学科建设项目绩效评价指标体系,对学科建设有着重要的指导意义㊂在高等院校推行重点学科评估工作,可以在校内营造一种公平合理㊁优胜劣汰的激励机制,建立起有章可循的客观评价业绩的操作规程㊂从近年推出的高校学科建设评价指标体系中看到,各类学科评价指标中均有学科的文献资源建设投入和利用情况的评价指标,不仅有量化的指标体现而且有定性的评判标准(如表1所示)㊂在学科建设的资源投入中知识资源的投入是学科发展的重要保障,指标体系既反映文献资源的拥有量,也反映资源的利用率情况,特别是信息知识的流动率反映了学科建设的活力和能力,强调了资源的共享共用,以此体现学科发展的潜力和水平㊂我校在重点学科建设中高度重视文献资源建设的投入,并制定了相应的管理制度㊂在有关学科建设管理文件‘学科建设经费使用管理办法(试行)“中,将 学科建设图书资料购置费”的投入纳入其中,并明确规定 为学科持续发展而购置与学科方向相关的专业纸制图书及电子图书等,该项支出一般不低于学科建设经费的15%”㊂而在实际操作中,很多学科在投入购置图书资料的经费要略高于15%的比例㊂充分说明图书馆学科相关的文献资料建设对学科建设来说是至关重要的,并越来越受到学科负责人和学科建设管理者的高度重视㊂2 图书馆为重点学科建设所承担的义务和责任图书馆在积极配合和参与重点学科建设中,根据学校的办学思路和学科发展规划制定本馆文献资源建设的方针,全面搜集㊁开发和利用各种文献信息资源㊂建立面向重点学科的㊁强有力的文献资源保障体系,充分满足学校重点学科教学㊁科研工作的文献信息需求,是高校图书馆义不容辞的责任㊂ 2.1 建立适应重点学科建设的图书馆资源建设体系 图书馆在为重点学科建设进行文献资源建设之前,首先需要对重点学科教学㊁科学研究的文献信息需求做好调研工作㊂掌握重点学科建设的思路,了解重点学科发展方向㊁特色和优势,以及科研团队㊁学术机构㊁学科带头人㊁学科梯队等情况,弄清学科在国内外该领域所处的地位结合已有馆藏结构,科学规划符合重点学科建设和发展的资源建设体系㊂图书馆的各类文献资源建设制度早已成为图书馆业务中最成熟㊁最常态的工作环节,并建有相对长期稳定的图书表1 学科建设评价指标体系表(节选)目标层准则层指标层资源类指标动态类指标资源投入(I)知识资源(I1)图书情报拥有量(I11)知识吸取与修正能力(I12)利用资源和网络能力(I13)新知识运用能力(I14)图书情报利用率(I15)信息知识的流动率(I16)人力资源(I2)略略财力资源(I3)略略平台资源(I4)略略成果产出(O)人才培养(O1)略略科研成果(O2)略略环境协同(E)学科环境相容度(E1)略略社会环境相容度(E2)略略 来源:古瑶.高校学科建设评价指标体系的构建[J].学位与研究生教育,2007(5)㊃691㊃ 情 报 杂 志 第29卷购置渠道㊂而在信息时代的今天,图书馆文献资源建设已从传统单一的图书采购,发展到以 优先发展电子资源,重点建设网上资源,适度发展印刷资源”为原则的资源建设结构体系㊂为满足重点学科建设需求,还应重点搜集能够方便准确了解学科的研究方向,掌握国内外专家学者和研究机构的最新科研动态,国内外学术会议㊁行业及协会专业会议报告等方面的信息,建立学科专业知识导航库,积极引进电子文献资源及专业文献数据库,加强馆藏网上资源建设㊂在电子文献期刊的选购上,采取重点学科负责人㊁专家学者㊁重大科研项目负责人等参与选书选刊制度,挑选专业信息含量多㊁学术水平高㊁研究成果能够反映并代表本学科研究前沿水平的电子核心期刊,以及科研骨干迫切需要跟踪的国外最新科技动态㊁科技水平的外文核心期刊和重要数据库㊂ 2.2 建立适应重点学科建设的学科馆员服务体系 学科馆员制度是以学科为对象而建立的图书馆专业人员对口服务的模式㊂这种服务模式为二级学院师生的资源 需求”与图书馆的资源 保障”之间架起一座沟通的桥梁,为学科提供主动的㊁深层次的文献信息服务㊂学科馆员制度为图书馆建设开辟了一条崭新的领域㊂学科馆员的工作职责与重点学科建设各环节对文献信息的需求是一致的㊂第一,学科馆员要深入学科专业领域,做到对某一学科的基本理论㊁结构体系㊁学科历史和现状㊁学术前沿及学科的领军人物㊁学科经典文献等方面有较深入的了解㊂并对学校的重点学科建设发展方向㊁目标㊁最新成果㊁未来发展动态做到心中有数㊂为学科建设发展提供学术层面上的服务,以开发专题信息资源为目的,大力开发二次文献,将繁杂无序的信息进行加工㊁分析㊁整理,提供给重点学科用户,直接参与学校的重点学科建设㊂第二,利用学科馆员掌握的各种先进技术和网上资源与馆藏文献资源,通过校园网与重点学科用户开展咨询服务㊂在网站上定期发布重点学科在国内外的最新发展和前沿科技动态,并提供在线服务,向师生推荐网站文献信息和馆藏资源,介绍检索方法,了解教学科研项目的研究进度,开展定题专题跟踪服务,对学科负责人㊁科研骨干等进行上门服务,并承担代查代检工作㊂第三,加强师生读者的信息素质教育㊂在完成针对学生的‘文献检索“课程教学任务及新生入馆教育的基础上,开展针对教师和科研人员的文献检索能力培训㊂特别是对图书馆购置的数据库和各种试用数据库进行使用辅导讲座,大力宣传图书馆珍贵的文献资源,提高利用率㊂3 我校学科馆员为重点学科建设的服务模式几年来,我校图书馆在开展学科馆员全方位服务教学科研以及重点学科建设工作中,从开始成为教师㊁科研人员得力助手,为科研工作提供文献信息检索服务,到学科馆员最终融入科研团队,成为团队中的一员,每一步都留下了坚实的脚印㊂学科馆员在深入学科团队过程中,逐步明确了工作思路:与学科负责人和教师充分接触,掌握服务学科的专业布局㊂在充分了解需求的基础上,认真研究服务内容㊁服务方法和服务范围㊂并制定服务原则:做好支持性服务,满足学科建设的需求;探索研究性服务,让每一位得到服务的教师满意;力争创新性服务,做到服务与被服务的目标价值统一㊂我们的工作方法是,走进学院㊁融入学科团队㊁嵌入科研过程,实现学科服务的个性化㊁特色化要求,并建立起相互的信任㊂学科馆员在学科服务中,一方面为需求者提供服务,另一方面也是学习学科专业知识最便捷最有效的途径㊂只有不断提高自己的学科专业知识,才能对本专业前沿性㊁交叉性学科知识有敏锐的感知能力,进而才能提供更加准确㊁前瞻性服务㊂我们的体会是,学科馆员在为学科服务过程中,与学科一起成长㊂在今天信息技术空前发展的时代,也许来图书馆的人比以前少了,也许纸本图书借阅率不高,但我们图书馆馆员用我们高质量的服务,让教师和科研人员感受到并享受着图书馆提供的服务,而且依赖于图书馆提供的优质服务㊂同时也为图书馆建设开辟了新的天地㊂4 结语重点学科建设是高校发展的需要,也是高校承担的服务社会这一历史使命的必然结果㊂高校图书馆依据发展要求,加强图书馆专业队伍建设,培养一支具有较高水平的学科馆员队伍,应成为当前图书馆的主要任务㊂图书馆在新时期的建设格局中,打破传统的服务模式和本位的服务范围,逐步走向社会化服务是其发展的必然趋势㊂不难看出,两者在为社会服务方面有着共同的追求,图书馆建设必将随着高校重点学科建设的不断深化而拓展,成为重点学科建设不可或缺的重要组成部分㊂两者建设水平的不断提高互为因果,最终实现他们共同的目标 服务社会㊂参考文献[1] 教育部.普通高等学校图书馆管理规程(修订).教育部教高[2002]3号文件,2002[2] 古 瑶.高校学科建设评价指标体系的构建[J].学位与研究生教育,2007(5)[3] 任通顺.高校图书馆参与重点学科建设之探讨[J].图书情报知识,2003(1)[4] 王颖霞.高校图书馆参与重点学科建设的思考[J].情报探索,2007(7)[5] 郑继来.高校图书馆与重点学科建设[J].科技咨询导报,2007(7)(责编:王平军)㊃791㊃ 2010年12月 魏智芳:高校图书馆建设是学科建设的重要组成部分。
