9.我的信念(初中二年级语文)

一、教案基本信息课文《我的信念》教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级语文教学目标：1. 理解课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。

2. 分析课文中的重要语句和修辞手法。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容。

2. 课文中的重要语句和修辞手法。

教学难点：1. 作者观点的理解和分析。

2. 学生的批判性思维能力的培养。

教学准备：1. 课文《我的信念》的文本。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍课文《我的信念》的作者和背景。

1.2 学生自由朗读课文，理解大意。

2. 阅读理解（15分钟）2.1 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

2.2 学生回答问题，进行小组讨论。

3. 分析课文（10分钟）3.1 教师引导学生分析课文中的重要语句和修辞手法。

3.2 学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

4. 作者观点探讨（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生探讨作者的观点。

4.2 学生进行思考和讨论，表达自己的看法。

5. 批判性思维训练（5分钟）5.1 教师提出问题，引导学生进行批判性思维训练。

5.2 学生进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。

6. 总结（5分钟）6.1 教师对本次教学活动进行总结。

6.2 学生进行自我总结，分享自己的学习收获。

三、作业布置1. 请学生根据课文内容，写一篇读后感。

2. 请学生查找相关资料，了解课文作者的背景信息。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等方面。

教师可以根据反思结果调整教学策略，提高教学质量。

五、教学评价教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和读后感写作等方面对学生的学习情况进行评价。

评价重点关注学生对课文内容的理解、作者观点的分析以及批判性思维能力的培养。

六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，促进学生的主动学习。

语文教案－我的信念教学目标：1. 理解文章的主题和作者的信念。

2. 学习文章中的重要词语和句子。

3. 培养学生的阅读理解和思考能力。

教学重点：1. 文章的主题和作者的信念。

2. 重要词语和句子的理解。

教学难点：1. 理解作者的信念和对人生的思考。

2. 培养学生的思考和表达能力。

教学准备：1. 课文：我的信念2. 相关背景资料3. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信念？信念对一个人来说有什么重要性？2. 学生分享自己的理解和经验。

二、作者简介（5分钟）1. 介绍作者的背景和生平。

2. 学生了解作者的经历和成就。

三、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文：我的信念。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解。

3. 学生回答问题，讨论课文中的重要句子和词语。

四、深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生深入思考：作者的信念是什么？2. 学生分享自己的理解和感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主题和作者的信念。

2. 学生反思自己的信念和人生目标。

教学延伸：1. 学生写一篇关于自己信念的短文。

2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经验和故事。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否积极参与，教学难点是否得到解决，等等。

根据反思结果，教师可以调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

六、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的案例，让学生进行分析。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

七、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个重要句子或段落进行讨论。

2. 各组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和补充。

八、口头作文（10分钟）1. 教师给出一个与文章主题相关的话题，学生进行口头作文。

2. 学生分享自己的思考和观点，其他学生进行评价和反馈。

九、作文练习（20分钟）1. 教师给出一个与文章主题相关的作文题目，学生进行作文练习。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文内容，把握作者的信念和人生观。

（3）学会通过课文学习，提炼中心思想，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的重点句子，分析作者的信念和人生观。

（3）学会运用课文中的表达方法，进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

（2）培养学生坚定的信念，勇于追求自己的梦想。

（3）培养学生学会珍惜时间，努力奋斗的精神风貌。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《我的信念》。

2. 理解课文内容，把握作者的信念和人生观。

3. 学会通过课文学习，提炼中心思想，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子，分析作者的信念和人生观。

2. 运用课文中的表达方法，进行写作练习。

四、教学准备：2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《我的信念》的作者及其背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容，进行详细讲解。

（2）引导学生通过重点句子，分析作者的信念和人生观。

5. 写作练习：（1）教师布置课后作业，要求学生运用课文中的表达方法，写一篇关于自己信念的短文。

（2）学生课后完成作业，教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的信念和人生观。

7. 课后作业：学生回家后，朗读和背诵课文《我的信念》，完成课后写作作业。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练朗读和背诵课文《我的信念》，正确理解课文内容，把握作者的信念和人生观。

最新整理二年级语文教案我的信念《我的信念》教学设计设计者：奚丽红刘延君（郑重声明：本设计所有权归著作人及出版人拥有，未经书面授权，不得盗用本设计进行营利活动，更不得进行网络传播，一经发现，将诉诸法律，严肃处理。

）教学目标1. 了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。

引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。

2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。

3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。

教学重难点1.重点：了解居里夫人的人格魅力。

2.难点：梳理文章思路，理清全文结构。

课时安排一课时教学流程一、竞猜人物（逐一放映4幅幻灯片，学生竞猜人物。

）1.她是一位女科学家。

2.她一生获得过两次诺贝尔奖。

3.她耗尽毕生精力研究放射性元素。

4.她热爱自己的祖国，为纪念自己的国家，她将发现的一种放射性元素命名为钋（ pō）。

（答案：居里夫人。

）居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持她从事科学研究直至生命的最后一息呢？让我们一起阅读居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。

二、反复朗读1．听朗读录音。

2．学生自朗读。

三、梳理信息1.找出每段的关键词语,用四字短语概括居里夫人的行为特点。

第1段，坚忍不拔，树立信心。

第2段，执著勤奋，集中目标。

第3段，探讨真理，献身科学。

第4段，生活简单，保持安宁。

第5段，不图财富，追求自。

第6段，克制自己，热爱生活。

第7段，沉醉科学。

2.将以上内容筛选归类。

（鼓励多角度归纳）归纳角度：（1）思想理念，环境需求，工作态度。

（2）事业与做人。

（3）对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。

例如：（1）宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。

（2）环境：追求自，保持安宁，生活简单。

（3）工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。

四、援疑质理学生提出不懂的语句，相互解答，教师点拨。

几个难句的理解参考：1．本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么? “孤独”在这里应如何理解？参考：说明了她对科学的渴求，对科学研究的热情。

初中语文拼音字词及答案七年级上册1．在山的那边(1)( )：小时候，我常伏在窗口chÿ xiǎnɡ。

(2)( )：于是，怀着一种yǐn mì的想望/有一天我终于爬上了那个山顶。

2．走一步，再走一步(1)( )：八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的xùn jiâ。

(2)( )：我从石架向下望，感到tïu yūn mù xuàn。

(3)( )：我听到海依然在远方为我xuün tãnɡ。

(4)( )：我的心在瘦骨lín xún 的胸腔里咚咚直跳。

3．短文两篇(1)( )：一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅shōu liǎn了。

(2)( )：斜阳里，想起秋风颜色，就kuün shù了那烦人的聒聒！(3)( )：为了这样一个脆弱和býi wýi 的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地卑微啊！4．紫藤萝瀑布(1)( )：花朵从来都稀落，东一穗西一串línɡdÿnɡ地挂在树梢。

(2)( )：我只是zhù lì 凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我心上缓缓流过。

(3)( )：(每一朵盛开的花)又像一个rþn jùn bù jÿn的笑容，就要绽开似的。

6．理想(1)( )：理想被diàn wū 了，不必怨恨。

(2)( )：庸人失去理想，碌碌终生，可笑地zǔ zhîu 着眼前的环境。

7．短文两篇(1)( )：而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种duî luî。

(2)( )：今天第一次看到这棵果实如此fýnɡshuî 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

8．人生寓言(1)( )：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是xÿn kuànɡ shãn yí地赏月。

《我的信念》教案：坚定信念，勇往直前教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生坚定信念、勇往直前的意识。

3. 引导学生将信念应用到学习和生活中，实现自我成长。

教学内容：本章共有五个课时，分别围绕信念的定义、信念的力量、培养坚定信念的方法、信念的应用和信念的实践展开。

第一课时：信念的定义1. 导入：引导学生思考信念的含义。

2. 讲解：介绍信念的定义、特点和作用。

3. 案例分享：分享一些成功人士坚定信念的故事。

4. 小组讨论：让学生分享自己对信念的理解。

5. 总结：强调信念在个人成长中的重要性。

第二课时：信念的力量1. 导入：引导学生认识信念的力量。

2. 讲解：介绍信念对身体和心理的影响。

3. 实验演示：展示信念的力量（如心理暗示实验）。

4. 个人反思：让学生思考自己的信念对其生活的影响。

5. 总结：引导学生意识到信念的力量，并学会运用信念为自己加油。

第三课时：培养坚定信念的方法1. 导入：引导学生探讨如何培养坚定信念。

2. 讲解：介绍培养坚定信念的方法和技巧。

3. 小组讨论：让学生分享彼此培养信念的经验。

4. 个人实践：让学生制定自己的信念培养计划。

5. 总结：强调坚持和实践在培养信念过程中的重要性。

第四课时：信念的应用1. 导入：引导学生思考信念在生活中的应用。

2. 讲解：介绍信念在不同场景下的应用方法。

3. 案例分享：分享一些信念应用的成功案例。

4. 小组讨论：让学生分享自己的信念应用经验。

5. 总结：强调信念在解决问题和实现目标中的作用。

第五课时：信念的实践1. 导入：引导学生将信念付诸实践。

2. 讲解：介绍信念实践的方法和注意事项。

3. 个人反思：让学生思考如何将信念应用到自己的生活和学习中。

4. 小组讨论：让学生分享彼此在实践信念过程中的心得。

5. 总结：强调信念实践的重要性，并鼓励学生勇敢尝试。

教学评价：2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对信念的理解和应用。

初中语文《我的信念》教案初中语文《我的信念》教案初中语文《我的信念》教案一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。

（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

人教版初中初一上册语文《我的信念》教案3篇人教版初中初一上册语文《我的信念》教案1学习目标：1、反复朗读课文，理解课文内容，积累文中重要的词语。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴又富于哲理的语言。

4、感受居里夫人的人格魅力，学习她在事业上执著奋斗的精神。

资料袋：回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。

回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。

这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了的理想、兴趣。

爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。

学习过程字词积累1、给下列加点的字注音报酬奢望估量尽量纯粹蹂躏猝然2、解释下列词语。

问心无愧：致力：专心致志：盛名：蹂躏：逆来顺受：自主理解3、本文以“我的信念”为题目，有什么含义?4、默读课文，请用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

理解探究5、怎样理解：我们的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作?6、居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?合作释疑7、本文运用第一人称有何好处?8、默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。

(有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流。

)拓展迁移9、在理解课文的基础上，请给居里夫人写一段墓志铭。

课堂小结10、通过本节课的学习，你有哪些收获?达标检测阅读短文，回答问题：我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。

当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。

因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。

我坚信我们是对的。

诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。

但是，人类也需要梦想家--他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

初中语文文学常识总结大家都知道，语文的文学常识是很重要的，几乎每一道题目都有涉及到文学常识。

但初中的文学常识比较多，也比较散乱，为了让大家更有效率地复习，下面是小编为大家整理的关于初中语文文学常识总结，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!七年级上1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。

出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。

代表作：《痛击》、《心理学的故事》本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。

文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思本名：卢玮銮，生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。

②《贝壳》作者：席慕蓉，台湾著名诗人、散文家。

代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。

短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。

中篇小说：《三生石》。

长篇小说：《野葫芦引》。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》沈复(1763年—1825)，字三白，号梅逸，清代文学家。

著有《浮生六记》。

一、教案基本信息教案名称：课文《我的信念》的优秀教案课时安排：2课时年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生理解课文《我的信念》的主题思想和作者的观点。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 通过课文学习，引导学生树立正确的信念，培养坚定的意志力。

教学重点：1. 理解课文《我的信念》的主题思想。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

教学难点：1. 领会作者通过课文所传达的深刻的人生哲理。

2. 学生如何将课文中的信念与自己的实际生活相结合。

教学准备：1. 课文《我的信念》文本。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

二、教学过程第一课时1. 导入新课教师简要介绍课文的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自读课文让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者的情感。

3. 讨论交流教师引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4. 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，深入剖析课文的主题思想和作者的观点。

5. 课堂小结第二课时1. 复习导入教师通过提问方式，复习上节课的学习内容。

2. 深入学习课文教师引导学生深入分析课文，探讨课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 实践活动学生进行课堂实践活动，如朗读、表演、写作等，运用课文中的信念和意志力。

4. 分享展示学生展示自己的实践活动成果，分享学习收获。

5. 课堂小结三、课后作业1. 请结合课文《我的信念》，写一篇关于自己信念和意志力的作文。

2. 调查身边的亲朋好友，了解他们的信念和意志力，分享彼此的成长故事。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。

五、教学评价通过课堂表现、课后作业和实践活动，评价学生在课文《我的信念》学习过程中的理解、表达和创新能力，以及信念和意志力的培养情况。

六、教学策略1. 情境创设：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受课文中的信念和意志力。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，增强课堂的互动性。

课文《我的信念》的优秀教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版初中散文目录人教版初中散文目录七年级上册第一单元1 在山的那边2 走一步，再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10 《论语》十则综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习我爱我家第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源课外古诗词背诵名著导读附录后记七年级下册第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作口语交际综合性学习：成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民19 土地的誓言10 木兰诗综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作口语交际综合性学习：我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20 口技综合性学习写作口语交际：戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作口语交际综合性学习：漫话探险第六单元26 珍珠鸟27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习写作口语交际：马的世界课外古诗词背诵名著导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表(实词)八年级上册第一单元1 新闻两则人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2 芦花荡3 蜡烛4 就英法联军远征中国给巴特勒的信5 亲爱的爸爸妈妈综合性学习写作口语交际世界何时铸剑为犁第二单元6 阿长与《山海经》7 背影8 台阶9 老王10 信客写作口语交际综合性学习让世界充满爱第三单元11 中国石拱桥12 桥之美13 苏州园林14 故宫博物院15 说“屏”综合性学习写作口语交际说不尽的桥第四单元16 大自然的语言17 奇妙的克隆18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在19 生物入侵者20 你一定会听见的写作口语交际综合性学习走上辩论台第五单元21 桃花源记22 短文两篇陋室铭爱莲说23 核舟记24 大道之行也25 杜甫诗三首望岳春望石壕吏综合性学习写作口语交际莲文化的魅力第六单元26 三峡27 短文两篇答谢中书书记承天寺夜游28 观潮29 湖心亭看雪30 诗四首归园田居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村写作口语交际综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书附录欣赏王羲之书法汉语词类表(虚词)后记八年级下册第一单元1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫托尔斯泰5 再塑生命综合性学习写作口语交际：献给母亲的歌第二单元6 雪7 雷电颂8 短文两篇9 海燕10 组歌(节选)写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来综合性学习写作口语交际：科海泛舟第四单元16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19 春酒20 俗世奇人综合性学习写作口语交际:到民间采风去第五单元21 与朱元思书22 五柳先生传23 马说24 送东阳马生序25 诗词曲五首写作口语交际综合性学习：古诗苑漫步第六单元26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29 满井游记30 诗五首写作口语交际综合性学习：背起行囊走四方课外古诗词诵读赠从弟送杜少府之任蜀州登幽州台歌送元二使安西宣州谢朓楼饯别校书叔云早春呈水部张十八员外无题相见欢登飞来峰清平乐村居名著导读《西游记》：一个奇幻的神话世界《海底两万里》：科学与幻想之旅《名人传》痛苦和磨难造就的伟人附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法后记九年级上册第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际：青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物课外古诗词背诵名著导读附录第269页：后记九年级下册第一单元说明1诗两首2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国4外国诗两首写作口语交际综合性学习：脚踏一方土第二单元说明5 孔乙己6 蒲柳人家(节选)7变色龙8热爱生命写作口语交际综合性学习：走进小说天地第三单元9谈生命10那树11地下森林断想12人生综合性学习写作口语交际：关注我们的社区第四单元13威尼斯商人14变脸15枣儿16音乐之声写作口语交际综合性学习：乘着音乐的翅膀第五单元17公输18《孟子》两章19鱼我所欲也20《庄子》故事两则写作口语交际综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21曹刿论战22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山24《诗经》两首综合性学习写作口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三)登楼走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行卜算子别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文后记。

语文教案－我的信念第一章：导入教学目标：1. 引起学生对“信念”这一主题的兴趣和思考。

2. 引导学生分享自己对信念的理解和经历。

教学内容：1. 引导学生思考什么是信念，信念的重要性。

2. 学生分享自己的信念和经历。

教学活动：1. 教师通过提问方式引导学生思考信念的定义和重要性。

2. 学生分组讨论，分享自己的信念和经历。

第二章：名人信念分享教学目标：1. 让学生了解名人的信念及其对个人成长的影响。

2. 激发学生对信念的深入思考和自我反思。

教学内容：1. 分享名人的信念故事。

2. 引导学生从名人信念中寻找启示。

教学活动：1. 教师分享名人的信念故事，如马云、乔布斯等。

2. 学生分组讨论，从名人信念中寻找启示，并结合自己的信念进行思考。

第三章：信念的力量教学目标：1. 让学生认识到信念的力量，并能够运用信念解决问题。

2. 培养学生积极向上的信念态度。

教学内容：1. 探讨信念在不同场景下的作用。

2. 引导学生如何运用信念解决问题。

教学活动：1. 教师引导学生探讨信念在不同场景下的作用，如学习、人际关系等。

2. 学生分享自己的信念，并讨论如何运用信念解决问题。

第四章：信念的培养与坚持教学目标：1. 让学生了解如何培养和坚持自己的信念。

2. 培养学生坚定的信念和持之以恒的品质。

教学内容：1. 探讨如何培养信念，如积极思考、积累经验等。

2. 引导学生如何坚持自己的信念。

教学活动：1. 教师引导学生探讨如何培养信念，如积极思考、积累经验等。

2. 学生分享自己的信念，并讨论如何坚持信念，克服困难和挫折。

第五章：信念的应用与实践教学目标：1. 让学生学会将信念应用到实际生活中。

2. 培养学生的实践能力和信念执行力。

教学内容：1. 探讨如何将信念应用到学习、人际关系、事业等各个方面。

2. 引导学生通过实践行动来体现和坚持自己的信念。

教学活动：1. 教师引导学生探讨如何将信念应用到学习、人际关系、事业等各个方面。

2. 学生分组讨论，制定自己的信念实践计划，并进行分享和总结。

《我的信念》教案：坚定信念，勇往直前一、教学目标1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生坚定信念，勇往直前的意识。

3. 引导学生将信念应用到学习、生活和工作中，实现自己的人生目标。

二、教学内容1. 信念的定义：信念是人们对事物的看法、态度和立场，是人们行动的指南和动力。

2. 信念的重要性：信念是人们克服困难、实现目标的支撑；信念是人们积极向上、不断进步的动力。

3. 如何坚定信念：a. 明确自己的目标，确定信念的方向。

b. 积极面对困难，勇敢克服挫折。

c. 保持乐观心态，积极面对生活。

d. 不断学习，提升自己的能力。

三、教学过程1. 导入：通过一个感人至深的故事，让学生感受到信念的力量。

2. 新课导入：讲解信念的定义和重要性。

3. 案例分析：分析一些成功人士是如何坚定信念，实现自己目标的。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的信念，以及如何坚定信念。

5. 总结讲解：总结课程内容，强调坚定信念的方法和技巧。

四、教学评价1. 课后作业：评估学生对课程内容的理解和应用能力。

2. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队协作能力。

五、教学资源1. 故事素材：收集一些感人至深的故事，用于导入课程。

2. 成功案例：整理一些成功人士的事迹，用于讲解信念的重要性。

3. 教材：准备相关教材，供学生课后学习和参考。

4. 投影仪：用于展示故事素材和成功案例。

六、教学活动1. 个人反思：让学生回顾自己的成长历程，思考信念在自己生活中的作用。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中坚定信念的过程。

3. 小组竞赛：设立有关信念的小竞赛，让学生在竞赛中培养坚定的信念。

七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实践中学会坚定信念。

2. 榜样示范：选取一些具有坚定信念的榜样，让学生向他们学习。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，增强课堂的趣味性。

语文教案－我的信念一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解作者的信念，学会表达自己的信念。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生独立思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的信念，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的信念。

2. 学会表达自己的信念，培养独立思考能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解课文，感悟作者的信念。

2. 如何激发学生表达自己的信念，提高写作能力。

四、教学准备：1. 课文文本《我的信念》。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文的背景，引发学生对信念的思考。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解作者的信念。

3. 讨论交流：分组讨论，引导学生思考自己的信念，分享彼此的感悟。

5. 总结评价：对学生的写作进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。

6. 课后作业：让学生继续思考自己的信念，下周课上分享。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，理解作者的信念。

2. 运用小组合作学习法，鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力。

3. 采用写作训练法，提高学生表达自己信念的能力，提升写作水平。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过上一节课的讨论，引导学生进一步思考信念的重要性。

2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析作者的信念及其形成过程。

3. 案例分析：分享一些成功人士坚持信念的故事，引导学生从中汲取启示。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的经历谈谈对信念的认识。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、回答问题时的表现，评价其参与度和思考能力。

2. 写作评价：对学生的作文进行点评，关注其观点的明确性、论据的合理性和语言的准确性。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解其对课堂内容的掌握程度。

九、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的信念，互相鼓励和激励。

语文教案－我的信念教学目标：1. 让学生理解文章的主题和作者的信念。

2. 培养学生热爱生活，坚定信念的品质。

3. 提高学生朗读和思考的能力。

教学重点：1. 文章主题和作者信念的理解。

2. 朗读和思考能力的培养。

教学难点：1. 文章深层含义的把握。

2. 学生信念的培养。

教学准备：1. 教材《我的信念》。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对信念的理解和经历。

2. 教师分享自己的信念故事，引发学生思考。

二、作者介绍（5分钟）1. 介绍作者的背景和成就。

2. 引导学生了解作者的信念是如何形成和发展的。

三、课文朗读（10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。

2. 教师指导学生朗读技巧，如停顿、重音等。

四、课文解析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构和内容，理解作者的信念。

2. 学生分享自己的理解和感悟。

五、讨论与思考（10分钟）1. 学生分组讨论课文对自己的启示和对自己的信念的思考。

2. 教师引导学生思考如何将作者的信念应用到自己的生活中。

教学延伸：2. 学生参加相关的实践活动，如志愿者服务等。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和作者的信念，以及是否培养了学生的朗读和思考能力。

也要关注学生的反馈，看是否有需要改进的地方。

六、案例分析（10分钟）1. 教师展示与文章主题相关的案例，引导学生分析案例中人物如何坚持自己的信念。

2. 学生讨论并分享自己的看法。

七、信念的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考信念对个人成长的影响。

2. 学生分享自己的信念及其对自身成长的影响。

八、培养信念的方法（10分钟）1. 教师介绍培养信念的方法，如积极思考、设定目标等。

2. 学生讨论如何运用这些方法培养自己的信念。

九、信念与人生规划（10分钟）1. 教师引导学生思考信念如何指导自己的人生规划。

2. 学生分享自己的人生规划和信念。

1.知识目标（1）了解开头概括文章主旨领起全篇的结构。

（2）学习概括叙述典型材料突出中心的写法。

（3）学习边叙述边议论表明自己观点的写法。

2.能力目标（1）理解总分式的结构特点，提高分析以写人为主的记叙文的能力。

（2）提高记叙文写作中概括叙述典型事例以突出人物特点的能力。

3.情意目标认真体会居里夫人高尚的品格、顽强的精神和远大的理想，从中受到教育，向居里夫人学习。

教学建议课文主题思路结构本文的思路是先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述。

概括陈述：第一自然段：陈述观点，领起全文事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。

以典型材料表述：第二自然段：对待工作固执、勤奋而专注。

以蚕的结茧作比。

第三自然段：求学和从事研究专心致志、艰苦奋斗。

回忆五十年的历程。

第四、五自然段：工作追求安静，生活只要简单。

通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

第六自然段：学会了温和，热爱生活。

第七自然段：热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。

写作特点第一，概括叙述典型材料突出中心。

围绕中心，从工作、学习、生活方面选取了典型材料，叙述层次清晰，但是没有具体事例，都是概括叙述。

例如谈“追求安静的工作和简单的家庭生活”，叙述发现镭之后，舍弃申请专利，仅仅是一个句子，略去了其中的细节。

再如写热爱生活，“我愈会欣赏生活中的种种琐事”，但并没有对生活琐事如何兴趣盎然作详细描述，而是扼要地列举：“如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和眺望星辰也有一点兴趣”。

第二，边叙述边议论，表明自己观点。

教法建议（1）指导学生有感情地朗读课文，熟悉课文，加强语感。

（2）老师设计自学提示，引导学生自学。

（3）同《阿长与< 山海经 &》进行比较，体会概括叙述典型材料的特点。

（4）同《一面》进行比较，体会记叙文中议论的不同方式。

（5）用一个课时。