第一讲家庭教育的意义与作用教学目的：通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学时间：两课时教学要点：一、为什么要开办家长学校1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。
有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。
前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。
有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，孙子女十分怀念自己的父母。
前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。
女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了……”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。
2、家庭教育的作用①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；②配合作用：家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;③协调作用：家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。
第一课高高兴兴上学去――――培养孩子的入学适应能力教学目标：1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法,能够帮助孩子适应新生活。
教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。
教学方式：交流讨论。
教学过程：第一课时1.怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢?首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。
生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐;不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等;社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识,增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力;以上准备内容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与,而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2.ﻩ家长们看课本中的案例，说一说,案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不好?3．取长补短，互通有无。
第二课时1．家长们互相讨论案例。
２. 教师跟家长一起来分析。
3．ﻩ我们平时应该怎么做呢?看书中的提示。
4．学前准备固然重要,但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。
学前准备也决不是孩子一个人的“作业”,家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率,给孩子以持久、坚强的心理支撑。
5.布置大作业,希望家长认真完成。
第二课《我的手绢我来洗》――――培养孩子的生活自理能力教学内容：培养孩子的自理能力。
教学目的:1.让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2.引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体第一课时教学过程：一、导入据《中国教育报》报道，有一个１8岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。
