第4课学构图

五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。

本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。

2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。

3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。

本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。

教学难点1. 对构图原则的理解和应用。

2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。

教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。

2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。

3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。

作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。

2. 写一篇关于构图学习的心得体会。

课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。

在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。

同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。

同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。

第4课学构图-人教2011版五年级美术下册教案
一、课程目标
1.了解构图的概念和重要性
2.掌握构图的基本原则
3.能够利用构图创作美术作品
二、教师引导
1.引导学生自行定义构图的概念
2.提出问题，引导学生思考构图对美术作品的重要性
3.板书展示构图的基本原则，与学生进行解读和讨论
三、学生探究
1. 定义构图
•让学生自行思考并定义构图
•与学生讨论，共同探究构图的定义和重要性
2. 探究构图的重要性
•提出问题，引导学生思考构图对美术作品的重要性
•鼓励学生举例说明构图对画面的影响，如构图合理的画面会显得自然、和谐，反之则可能会显得拥挤、混乱等
3. 探究构图的基本原则
•老师在黑板上展示构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、重点等
•让学生积极参与，结合实例讨论每个原则在美术作品中的运用效果
4. 练习构图
•让学生尝试通过练习，熟悉构图原则的运用
•可以安排一些简单的练习题目，如把一张图片分割成四份，让学生分别运用平衡与对比原则绘制四幅画
•也可以组织学生一起开展课堂小组绘画活动，让他们运用构图原则绘制出美术作品
四、巩固与拓展
•让学生到美术馆等地参观、欣赏、研究先贤的美术创作作品
•组织学生进行课外美术剪贴、描绘活动，运用所学的构图知识进行创作
•鼓励学生运用线条和形状，进行建构空间
五、教学反思
•构图是绘画过程中的重要环节，学生们对此有了初步的认识和探索，但仍需广泛的实践、探索和理解。

六、教学板书
•构图的基本原则：平衡、对比、节奏和重点。

教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。

2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。

3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。

教学重点：1. 构图的基本概念和原则。

2. 构图方法在绘画创作中的应用。

教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。

二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。

2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。

3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。

三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。

2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。

在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。

通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。

2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。

3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。

4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。

教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。

2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。

3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。

教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。

难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。

2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。

3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。

4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。

5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。

板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。

2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。

3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。

作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。

2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。

课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。

2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。

3. 教学方法和教学手段的有效性。

4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。

重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。

第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。

2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。

3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。

教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。

难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。

教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。

教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。

第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。

2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。

二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。

2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。

3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。

三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。

2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。

3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。

四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。

五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。

六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。

七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。

八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。

4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。