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高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)

高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)

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一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
提高材料作文的
思辨性
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思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
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思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
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他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。

人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)

人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)

善于思辨 学习辩证分析
• 胡傲寒同学选例很典型，话题很集中， 比起泛泛而谈的作文，显得更有分量。
• 失去与获得曾经央视有一个《得失之间》的栏目，现在已停播了。 我不知道为什么会想到这个栏目，也许是身边发生了许多关于得 失之间的事情吧，不由得让我发出一些感慨。得与失即获得与失 去，有得必有失，有失必有得。这也让我想起孟子。孟子在他的 《鱼，我所欲也》一文中说到：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也， 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话说得很明白，告诉我 们鱼、熊掌不可得兼，只能选择一样，这样一来我们就不得不失 去一些东西，鱼和熊掌都是好的东西。在二者之间选择，孟子选 择了熊掌，而我则会选择鱼。我选择鱼也许会有人认为我愚笨， 我也知道熊掌比鱼名贵，我选择鱼是有原因的，选择鱼是因为我 认为自己不配获得熊掌，我认为熊掌代表富贵，你认为我是一个 富贵之人吗？不像。
李老师作文
生命不能承受其轻
作者：李明才 老者启发年轻人变成珍珠，就不再被人忽视了，对此我深表赞同。 变成珍珠是每个正常人的正常思维，如果可以选择，我想没有哪个人一 生甘愿做一颗籍籍无名的沙子。但是更多的时候，我们无法选择，无法 改变如砂砾般平凡甚至平庸的生命，但是我们不能因此就妄自菲薄，断 然放弃成为珍珠的梦想。生活可以平凡，但是生命不能平庸，思想不能 恶俗，因为这是生命不能承受之轻。 如果说沙子象征着芸芸众生，那么珍珠则隐喻着成功人士，高雅一点 说，是社会精英、栋梁之才，通俗一点说是功成名就，名利双收。大家 不要一提到“名利”二字就蹙眉浩叹，故作鄙弃状，好像不食人间烟火 一样。中国历史上很多悲叹怀才不遇、壮志难酬的文人骚客，哪一个不 想“赢得生前身后名”？这些姑且不论，一个正直的人通过自身的不懈 努力，获得成功，为世人瞩目，名利自然而来，即所谓实至名归，又有 何不可？提炼出青蒿素的屠呦呦，获得诺奖，得到奖金，成为耀眼的珍 珠，这的确是件幸福和自豪的事。

思辨类作文(课堂PPT)

思辨类作文(课堂PPT)
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个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不 正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限 制，只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起，无不揭示了 个中奥秘。试设想一下，若张学友那样唱，阿宝 他们也跟着那样唱，舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗？那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么？
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思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个 说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由 征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到 宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一 天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我 的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐 的一天。
• 思想5：事物发展是一个始终运动的变化的过程， 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守 常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事 求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚， 福兮祸所伏。
阐释：“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利，地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中，我们要善 于快刀斩乱麻，理出主要矛盾，从而把握事物发 展的方向。

“思辨性”作文构思 课件(26张PPT)中考作文复习

“思辨性”作文构思 课件(26张PPT)中考作文复习
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一、审题立意，排比造句
审题第一步，抠取关键词
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实题演练 （一）插秧诗 后梁·布袋和尚 “退和前”，排比“造句” 手把青苗插满田，低头便见水中天。 时，“退”这个词是重点， 六根清净方为道，退步原来是向前。 “前”是“退”的结果
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求： （1）诗歌除外，文体不限。（2）不少于600字。
入题要快
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（二）结尾总结，议论抒情
如“进与退”，中心论点“退，是一种智慧”。中间三层：
为学需退；竞技需退；处事需退。结尾点对点总结：
退一步的智慧，藏在及时转变思路，迎来简明的正确答案 中。 退一步的智慧，藏在顶住压力，保存实力，最后的奋进一 跃中。 退一步的智慧，藏在掩去锋芒，用晦而明的处事之道中。
总结，议论抒情，收束有力，让文章有始有终。 14
三、有枝有叶，序中有序
如何审题立意，如何布点，如何开头结尾 中间三层
（整体原则：言之有序，序中有序）
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三层内部，要引用事例。 事例分为两种：一是生活经历，二是名人事例。
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每一层内部结构 1.小标题+事件+议论抒情
《退，是一种人生智慧》 小标题：“为学需退”“竞技需退”“处世需退” 每一层的内部用自己的生活经历。
以“退”为关键词，相同句式造句，找分论点 （如：为学需退；竞技需退；处事需退）
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第二个作文题，先写一个主论点， （如：磨难，有利于成长）
以“磨难”为关键词，相同句式造句，找分论点
如： 磨难，让我们学会反思和总结，从而获得成长的经验； 磨难，让我们学会隐忍和坚强，从而养成坚韧的个性； 磨难，让我们学会谦卑和善良，从而培养高尚的品格。
（二）人生之路，总是坎坎坷坷。人们常常在磨难中跌倒，又

2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt

2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。

2019高考语文复习课件：思辨让文章彰显理性作文(共21张PPT)

2019高考语文复习课件：思辨让文章彰显理性作文(共21张PPT)

（由表及里，深入本质）
围观社会热点—— 宁波野生动物园老虎伤人致死事件 看网友掐架：同情死者VS不同情死者 为了妻儿的体面而自己承担风险的有责任的中年男子。 他自己爬墙给妻儿买票只是因为他的妻儿爬不了墙。 （一条热评回复） 居然还有人认为死者之所以翻墙是因为穷而不是因为不 遵守规则， 真的很想一巴掌扇在这些大脑神经严重错乱的人的身上 并且告诉他不是所有穷人都会在该情况下选择逃票的方 式，所以请他不要给穷人泼脏水，穷人同样可以拥有高 贵的灵魂。

学生作文存在的问题

1.不就事论事（理），文体意识较为淡薄。
2.就事说理，缺理性思维、辩证思维。 3.写作随意，语言散漫。



1.不就事论事（理），文体意识较为淡薄。 2.，语言散漫。
如何提高思辨的能力？

具有思辨色彩的文章往往涌动着上下 左右、古今中外、人生自然的包容之 气。因此说作文的思辨是带有哲学的 逻辑倾向的立体的而非平面的，多维 的而非单一的较高的思维能力。
（多维角度，全面联系）

绍模优秀作文： 《居家出门，文明当先》 讨论： 找出文中的思辨路径
1.由表及里，深入本质 2.一分为二，辩证思考 3.多维视角，全面联系
学以致用
沙场秋点兵
沙场秋点兵
阅读下面材料，按要求作文。 经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。它们理 应是经久不衰的万世之作。但是，前不久，某大学在网上搞了个 “死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》高居 榜首；榜单前10位中，中国古典四大名著尽数在列；《百年孤独》 《瓦尔登湖》等外国名著也赫然其中。而同时，通俗文学作品以 及通过网络阅读小说（文学）的方式则大受欢迎。是经典文学的 影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方式过时了？……引发 了社会一片热议。 对此，你的观点是什么？请写一篇论述类文章加以阐明。 【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

高考材料作文思辨性ppt课件

综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
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• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
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议论文
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• 【2015浙江高考语文作文】
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阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
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古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
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思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。

《高考作文思辨的力量》ppt

社会总有不完美，值得批判的事情岂止车载斗量？ 泱泱大国，快速发展的转型期，有问题，甚至有很多问 题，都再正常不过；即便是现代化的发达国家，也不得 不承认，“今天，技术的进步已经使得人类可以往返于 地球与月球之间，但我们在处理人类事务方面依然捉襟 见肘”。对这些问题拿起批判的武器，正确而且必要。 问题是，如果人人都坐而论道，谁来为我们解决问题？
“颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找 一块陆地建构自己的理想。”令人欣慰的是，在我们的 时代，有18名路人漠然而过的佛山街道，也有大学生司 占杰倾注爱心的麻风病村庄；有彭宇案莫衷一是的质疑， 也有硕士生李英强兴办乡村图书馆的志向；有郭美美炫 富的空虚手袋，也有志愿者行动的朴实守望；有校园里 “怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论，也有新闻界 “我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型 的不完美土地，有人沉溺于愤世嫉俗，有人习惯于悲观 抱怨，但总有一些人以行动肩起责任，用积极主动的点 滴努力，积攒起改造社会的正能量。
没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。 就像文学家所说的那样，“理想有如晨星——我们永不能触到，却可以借着星光在人生海洋中远航”。
然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、 任何个人权利的行使，都必须在法治的轨道上，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会的公共利益。
如果说问题是时代的呼声，那么批判则是对这呼声
的回应。在认识论层面，批判是认识问题的逻辑起点；
构筑精神的高地、留存理想的底色，才有灵魂的原野郁郁葱葱，文明的河流碧波荡漾。
从方法论角度，批判为解决问题、推动进步提供了契机。 循着理想的星光，我们才能跳脱一己得失，眼界更远、胸怀更大，找到一个更持久、更深刻的生命出口。

高考语文思辨类议论文写作优秀PPT课件

此举一出，即引得中国上下一片哗然，直成为热点新闻。
时3、事性原素因材：和结果 （思思就想想事 1：论1任：事何—因事—物果引都出联是原内系因容、是和本形客质式—观的—统存如一何在体解，的决无）普一例遍外关。 系，没有无果之因，也没有无因之果。因果地位相 互转换，在此时此地是结果，在彼时彼地就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互 转换，相互作用。
首要的生产力是人，而非物，人中起主导作用的是知识分子，知识分子是思想和科学技术的代表，科学技术是第一生产力。 最关键的是“张磊这一做法引来诸多议论”，议论是什么？如果感恩母校，有什么可以谈论是非的呢？ 【名校课堂】获奖PPT-高考语文思辨类议论文写作课件（PPT）推荐（最新版本）推荐
自菲薄中国教育。 19、物质文明与精神文明
简评：言简意赅，独辟蹊径，堪作模范。 ”这句成语就包含着主要与次要相互转化的哲学思想。 思考：（1）为什么赞扬？赞扬他什么？ 主要部分不可或缺，甚至起决定作用。
• ②否定并证明：改变一生的教育是客观事实还是主观 分析：不同的议论就意味着赞扬者有之，批评者有之。
【名校课堂】获奖PPT-高考语文思辨类议论文写作课件（PPT）推荐（最新版本）推荐 【名校课堂】获奖PPT-高考语文思辨类议论文写作课件（PPT）推荐（最新版本）推荐
• ①肯定并证明：改变一生的教育值得我们学习，反思 思想2：事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。
【名校课堂】获奖PPT-高考语文思辨类议论文写作课件（PPT）推荐（最新版本）推荐 分析：中国中部不是太发达的地区，他是移民的华裔；
中国教育在这方面的不足。 【名校课堂】获奖PPT-高考语文思辨类议论文写作课件（PPT）推荐（最新版本）推荐
——《别把先存之见当理所当然》
【名校课堂】获奖PPT-高考语文思辨 类议论 文写作 课件（P PT）推 荐（最 新版本 ）推荐

精品PPT课件模板思辨入文让议论文说理洞幽烛微走向深刻


任务三 “思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
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思辨点一路”倡议推进亚欧携手发展，C919 大飞机在蓝天翱翔，“神舟”“蛟龙”上天下海，联合国会议上中国的
声音也变得铿锵，我们的国家正在崛起，离建设一个社会主义现代化强
国的目标越来越近。如今我们已不再是弱者，那么我们还需要自强吗？
任务三 “思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
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思辨点一 思辨点二 思辨点三 思辨点四
文化的交流与传播促进了人类文明的发展，但我们也要重视其中的
弊端。文化渗透和文化冲击日益加剧，一些良莠不齐的“文化”乘
虚而入。我们除了要坚持文化自信，还要保持自己文化的纯洁性。
我国那些世界级的物质、非物质文化遗产，那些古代圣贤所提倡的
任务三 “思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
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思辨点一 思辨点二 思辨点三 思辨点四
三十年，他的诗作很快迎来真正的知音，得到深刻的理解和高度的 推崇。可见事物的价值从本质上而言，属于人们主观上的认识，它 会随着时间、环境和时势的变化而发生改变；而真正有价值的事物， 是不会湮没在历史的长河中的。它应是劲草，在任何疾风的考验之 下都将屹立不倒；它应是黄金，在岁月的淘洗中闪闪发光。
任务三 “思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
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思辨点一 思辨点二 思辨点三 思辨点四
[片段 2] 人工智能固然便捷高效，但如果不慎重对待科技，忽 略人的劳动实践，也会消解我们人生的意义和价值。要知道，科技 本质上是为了实现人的对象性力量，四十多年前，人工智能发展的 初衷不过是作为人的“无机的身体”。试想：如果未来的发展方向， 是科技一步步取代一个人的正常生活节奏，那人类存在的价值和意 义又在哪里呢？再仔细思量，人之所以成为人而区别于其他生物，
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高考作文的发展等级：深刻、丰富、有文采、有创新
高考作文对考生思辨性的要求越来越高。如果不想自己的 文章思想肤浅、落后，观点片面、绝对，如果想写出有思 想、有见地的作文，运用辩证思维进行分析说理就显得尤 为重要。
叄 如何运用思辨写作
这些成语体现了怎样的辩证思维呢？ （1）金无足赤，人无完人；尺有所长，寸有所短 （2）唇亡齿寒；一叶知秋；一荣俱荣，一损俱损 （3）此一时彼一时；三十年河东，三十年河西 （4）吃一堑，长一智；路遥知马力，日久见人心 （5）出淤泥而不染；近朱者赤，近墨者黑；名师出高徒 （6）华而不实；金玉其外，败絮其中
【2016年浙江高考作文题】
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。 业内人士指出，不远的将 来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣 帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的 “现场目击者”…… 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世 界，还是刻意远离，或者与它保持適当距离？ 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
一 联系的观点
四
二 发展的观点
个
三 全面的观点
观
四 辩证否定观
点
1、对立统一关系： 即构成题目的各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、 和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个作文题，辩证唯物主义 告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者 对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由； 人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个 话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大； 伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
【2019年浙江高考作文题】
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材 料写一篇文章，谈谈你的看法。
2015年的作文题，“这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”一句中有一 个“应该”，而“这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的”一句中有一个 “可能”，这不就是在直白（但被绝大多数人忽视了）地昭示，“作品”与“人品”的 关系既非“一致”，亦非“背离”，乃是既“一致”又“背离”，既“背离”又“一致” 吗？着“应该”与“可能”二词，实际上就是在紧扣“作品”与“人品”两者关系的客 观常识，它们本来就不可能是绝对的“一致”，也不可能是绝对的“背离”。
4、并列共存关系： 即指构成题目的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可 以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可 诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也 要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如 “和而不同”，则须理解为“既要做到‘和'，又要做到‘不同'”， 意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人 的独立见解，不能随风倒、随大流”。
辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立 意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加 快了。当然，构成关系型题目的各要素间的关系是多种多样 的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。
1、过程与结果 2、整体与部分 3、原因和结果 4、必然与偶然 5、内容与形式 6、现象与本质 7、对立与统一 8、共性与个性 9、内因与外因 10、量变与质变
“思辨”是议论文的生命，好的议论文应既有思想的深度又有思 维的宽度。
贰 思辨与高考作文
2018年天津卷的“器”，可以指具体的 器具，也可以指抽象的 器量；可以是 匠人之器，也可以是大国之器 。
2018年江苏卷的“语言”,可以是有声的，也可以是无声的；可以是花的色彩， 也可以是鸟的鸣叫 。雕塑是语言，基因也是语言 。这些材料本身都带有一 定的思辨色彩。
2、是非取舍关系： 即指关系型题目的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们 只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我 们应理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。 而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不 能自负”。
3、并非绝对关系： 即指构成题目的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也 可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功 来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如 “名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒” 或“高徒未必出自名师”。
11、主要与次要 12、个体与集体 13、理论与实践 14、主观与客观 15、生产力与生产关系 16、真理与谬误 17、否定与否定之否定 18、社会存在与社会意识 19、物质文明与精神文明 20、社会环境解独特 立论深刻
【2015年浙江高考作文题】
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文急促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣 味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺 术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有 什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
善于思辨， 助你写出硬核作文
壹
贰
叁
肆
目什 思 如 思
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录
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壹 什么叫思辨
《礼记 中庸》：“博学之，审问进行纯理论、纯概念的思考。 2.思考辨析 简而言之，“思辨”就是理性地思考辨的析能力