完整word版,五年级上册数学渗透法制教育教案.doc

小学数学渗透法制教育教案教案标题：小学数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解和理解法制教育的基本概念和重要性。

2. 掌握与数学相关的法制知识，如法律的制定和执行、合法和非法的概念等。

3. 培养学生的法制意识和法律观念，提高他们的法律素养和遵纪守法意识。

教学内容：1. 什么是法制教育：法制教育的定义、目的和意义。

2. 法律的制定和执行：了解法律的制定过程和执行机构，如立法机关、行政机关和司法机关。

3. 合法和非法的概念：通过数学问题和案例，让学生理解合法和非法的区别。

4. 法制知识与数学的结合：通过数学题目，引导学生思考数学运算中的法律意识和规则。

教学步骤：引入活动：1. 引入法制教育的概念和重要性，让学生明白学习法制知识的必要性。

主体活动：2. 介绍法律的制定和执行过程，让学生了解法律的来源和执行机构。

3. 通过案例和实例，引导学生讨论合法和非法的概念，让他们理解法律的约束力和作用。

4. 设计一些数学问题，让学生在解题过程中思考和运用法律意识和规则。

巩固活动：5. 分组讨论，让学生分享自己的解题思路和体会，加深对法制知识的理解和应用。

6. 布置课后作业，要求学生运用所学的法制知识，解决与数学相关的法律问题。

评估活动：7. 教师布置小组或个人任务，要求学生根据所学的法制知识，撰写一篇关于数学与法制的综合性文章。

教学资源：1. PPT或教学板书：用于呈现法制教育的基本概念和重要知识点。

2. 案例和实例：用于引发学生思考和讨论合法和非法的概念。

3. 数学题目：设计一些与法制知识相关的数学问题，让学生在解题过程中运用法律意识和规则。

教学策略：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，培养他们的法制意识和法律素养。

2. 合作学习：通过小组讨论和合作解题，促进学生之间的互动和合作。

3. 情境教学：通过案例和实例，将法制知识与学生的实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。

教学扩展：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、模拟法庭辩论等，加深对法制知识的理解和应用。

五年级数学上册渗透法制教育教学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握数的进制转换方法，包括二进制、八进制和十进制之间的转换。

2. 学生能够运用数的进制转换解决实际问题，如计算机中的二进制表示等。

过程与方法：1. 学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握不同进制之间的转换方法。

2. 学生通过解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中问题的能力。

情感态度与价值观：1. 学生在学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。

2. 学生在解决实际问题的过程中，培养合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 数的进制概念及转换方法。

2. 计算机中的二进制表示。

3. 实际问题中的进制转换应用。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握不同进制之间的转换方法。

2. 学生能够运用数的进制转换解决实际问题。

难点：1. 学生理解不同进制之间的转换规律。

2. 学生解决实际问题中的进制转换。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生自主探究不同进制之间的转换方法。

2. 运用案例分析法，让学生解决实际问题，感受数学与生活的联系。

3. 采用合作交流法，培养学生团队协作能力，提高解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解计算机中的二进制与十进制的转换，引发学生对数的进制转换的兴趣。

2. 自主探究：学生自主研究不同进制之间的转换方法，如二进制与八进制、八进制与十进制等。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的研究成果，互相学习，共同进步。

4. 案例分析：教师出示实际问题，如计算机中的二进制表示，引导学生运用进制转换方法解决问题。

6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握不同进制之间的转换方法，并在实际问题中灵活运用。

2. 学生通过课堂参与、作业完成和小组合作的表现，展现对数的进制转换的理解和运用能力。

3. 学生对数学与生活的联系有更深刻的认识，增强对数学的兴趣和学习的积极性。

五年级数学上册渗透法制教育教学教案第一章：数的概念与法制教育一、教学目标：1. 让学生掌握数的概念，理解整数、分数和小数的基本性质。

2. 培养学生遵守法律法规，尊重他人权益的意识。

二、教学内容：1. 整数、分数、小数的基本性质。

2. 法制教育：学习《中华人民共和国宪法》的相关内容，了解公民的基本权利和义务。

三、教学过程：1. 讲解数的概念，引导学生掌握整数、分数、小数的基本性质。

2. 结合数学知识，讲解法律法规，让学生了解宪法的重要性，培养遵守法律法规的意识。

四、教学评价：1. 检查学生对数的概念的掌握程度。

2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。

第二章：四则运算与公平正义一、教学目标：1. 使学生掌握四则运算的运算顺序和运算法则。

2. 培养学生公平正义的价值观，学会尊重他人权益。

二、教学内容：1. 四则运算的运算顺序和运算法则。

2. 法制教育：学习《中华人民共和国民法典》的相关内容，了解公平正义的重要性。

三、教学过程：1. 讲解四则运算的运算顺序和运算法则，让学生通过实际操作掌握。

2. 结合数学运算，讲解公平正义的概念，让学生在实际操作中体会公平正义的重要性。

四、教学评价：1. 检查学生对四则运算的运算顺序和运算法则的掌握程度。

2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。

第三章：几何图形与法律保护一、教学目标：1. 使学生掌握基本的几何图形及其性质。

2. 培养学生法律意识，学会依法维护自己的权益。

二、教学内容：1. 基本几何图形（三角形、四边形、圆形等）及其性质。

2. 法制教育：学习《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，了解法律对未成年人的保护。

三、教学过程：1. 讲解基本几何图形的性质，让学生通过实际操作掌握。

2. 结合几何图形，讲解法律保护的概念，让学生了解法律对未成年人的保护，增强法律意识。

四、教学评价：1. 检查学生对基本几何图形及其性质的掌握程度。

2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。

数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：一、复习1、口答算式。

（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。

说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。

法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。

纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

（2）试说以下税率表示什么。

a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。

五年级上册数学渗透法制教育教案2021指导教师进行教学设计的核心依据。

需要教师充分调动教育学、心理学以及特殊教育学的理论作为开展教学活动的指导思想和理论依据。

今天小编在这里整理了一些五年级上册数学渗透法制教育教案____模板，我们一起来看看吧!五年级上册数学渗透法制教育教案____模板1教学目标：1.认识长方体和正方体，初步掌握各自特征和内在联系。

帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念，培养学生观察、分析、推理的能力。

2.在认识长方体和正方体的相互联系和变化规律的过程中，初步培养学生辩证唯物主义观点。

教学过程：一、导入新课，揭示课题1.师：我们学过哪些基本平面图形?长方形和正方形之间有什么关系?2.出示一张纸。

师：这是什么图形?(长方形)如果把这样大小的许多纸重叠在一起，你们看，是什么形状?(长方体)3.师：在日常生活中，长方体形的物体我们常见到，如保健箱、粉笔盒等等，你们能说出一些来吗?(砖、墨水瓶盒子、教科书……)师：长方体和正方体在日常生活中与我们联系很多，在工农业生产中用途很广。

今天我们就来学习它。

板书：长方体和正方体的认识二、示范操作，认识面、棱、顶点1.拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求学生观察并且动手摸一摸切出的面。

在学生感受的基础上，告诉学生这叫做“面”。

2.将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出示给学生看。

师：这块萝卜有几个面?两个面相交的边叫什么呢?(棱)3.继续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，出现了一个新情况，让学生观察后回答，有几个面，有几条棱。

师：三条棱相交的点叫做顶点。

师：刚才我们通过切萝卜的活动认识了物体的面、棱、顶点。

4.教师出示长方体模型，学生取出长方体实物，进行观察，并且摸一摸长方体的面、棱、顶点。

然后回答：一个长方体有几个面?几条棱?几个顶点?三、认识长方体1.要求学生认真观察手中的长方体实物，并自学课本，同时在黑板上出示下列自学题：(1)长方体有几个面?每个面是什么图形?哪些面的面积相等?为什么?(2)长方体有几条棱?哪些棱的长度相等?(3)长方体有几个顶点?2.讨论后，教师根据学生回答简要板书。

五年级上册数学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过解决实际问题，掌握运用加权平均数解决生活中的问题。

（2）能理解和运用比的概念，解决相关的实际问题。

（3）认识条形统计图，了解其特点和作用，能根据条形统计图提供的信息，解决实际问题。

（4）认识扇形统计图，了解其特点和作用，能根据扇形统计图提供的信息，解决实际问题。

（5）在具体情境中，体会数学与现实生活的密切联系，培养学生的数据分析观念。

2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，增强学生的法制观念。

二、教学内容1. 第一课时：加权平均数的应用（1）教学内容：通过实际问题，让学生理解加权平均数的含义，学会运用加权平均数解决生活中的问题。

（2）教学方法：实例教学法，小组合作交流。

2. 第二课时：比的应用（1）教学内容：让学生理解和运用比的概念，解决相关的实际问题。

（2）教学方法：实例教学法，小组合作交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加权平均数在实际生活中的应用。

（2）比的概念及其在实际生活中的应用。

2. 教学难点：（1）加权平均数的计算方法。

（2）比的计算方法及其在实际生活中的应用。

四、教学准备1. 教师准备：（1）相关的生活实例。

（2）PPT课件。

2. 学生准备：（1）预习相关知识。

（2）准备笔记本，做好课堂记录。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过生活实例引入加权平均数的概念。

（2）学生分享生活中遇到的比的应用场景。

2. 教学新课：（1）教师讲解加权平均数的计算方法，引导学生通过实例进行计算。

（2）学生分组讨论，合作解决实际问题，体会比的应用。

3. 巩固练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行讲解和解答。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。

渗透法制教育是一种将法律和法制知识融入教育教学活动中，培养学生的法治观念和法律意识的教学方法。

在五年级的数学教学中，我们可以通过引入相关法律和法制知识，让学生在学习数学的同时了解法律的重要性和作用。

以下是一个五年级数学渗透法制教育的教案范文。

教案名称：数学中的法律意识培养教学目标：1.了解法律的定义和基本概念。

2.认识法律对社会的作用和意义。

3.培养学生的法治观念和法律意识。

4.应用所学法律知识解决数学问题。

教学准备：1.教师准备相关法律和法制知识的教学材料。

2.准备几道与数学相关的法律题目或问题。

3.黑板、粉笔、教学PPT等教学工具。

教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生简要介绍法律的定义和基本概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解法律知识（10分钟）3.讨论与案例分析（15分钟）教师提出一个与数学相关的案例，如：小明在操场上捡到了一个钱包，里面有500元现金，小明该怎么处理？学生分组讨论，并给出自己的答案和理由。

教师引导学生讨论，借此引出与法律相关的知识，如：民法中的失物拾得、物权等概念，以及法律对操场拾得物处理的相关规定等。

4.数学问题与法律应用（20分钟）教师出示一道与法律相关的数学问题，如：小明的爸爸乘坐出租车从家到机场需要30分钟，而从机场到家只需要20分钟，这是为什么呢？学生思考一段时间，教师引导学生通过计算，找出答案。

然后，教师告诉学生这是由于交通法规对行驶速度的限制所致。

5.巩固与拓展（15分钟）教师提供更多与数学相关的法律问题或案例，让学生思考并给出解答。

如：如果小明的爸爸超速行驶被交警抓住，可能会面临什么样的法律后果？学生根据所学法律知识，给出回答。

教师适时给出鼓励和指导。

6.总结与课后作业（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习成果，回顾法律知识的重要性和意义。

然后布置相关作业，要求学生根据所学知识，解答一道与数学有关的法律问题，并提醒学生自觉遵守法律。

教学总结：通过数学教学中的法制教育，可以增加学生对法律的了解和认识，培养学生的法治观念和法律意识。

五年级渗透法制教育数学教案新课标小学五年级数学《小数除以整数》学科渗透法制教育教学设计——苗二河小学石治录【教学内容】教科书16-17页，例1及相关练习内容。

【教学目标】1、知识与技能：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、方法与过程：利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。

3、情感态度价值观：正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

4、培养学生的计算方法。

5、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条……学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。

第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。

（2）《城市垃圾管理办法》【教学重点】小数除以整数的计算方法。

【教学难点】让学生理解商的小数点是如何确定的。

【教学关键】弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。

【教学过程】一、导入新课（一）回忆整数除法的意义。

（二）计算：268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 151、分组指定一题，独立完成。

指名板演。

2、重点说一说224÷ 4怎样算。

3、老师随学生的回答板书。

20表示什么？ 24表示什么？二、教学新课（一）创设情境，渗透法制教育1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。

在广场老师四天跑了22.4千米的路程。

你能算一算老师每天跑多少远吗？2、根据题意，渗透法制教育（1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。

（2）学生讨论。

（3）出示：《全民健身条例》第二十一条……学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。

第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。

数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生了解和感受数学在生活中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过实例让学生了解数学与法制的联系；（2）培养学生运用数学方法分析、解决法律问题的能力；（3）引导学生运用数学知识参与法制建设。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学、热爱法制的情感；（2）培养学生诚实守信、遵纪守法的意识；（3）引导学生认识数学与法制的相互促进关系，提升综合素质。

二、教学内容：1. 数学与法制的概念介绍；2. 数学知识在法制建设中的应用实例；3. 运用数学方法分析、解决法律问题；4. 数学与法制的相互促进关系；5. 培养学生诚实守信、遵纪守法的意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解数学与法制的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2. 教学难点：引导学生运用数学方法分析、解决法律问题，提升学生的综合素质。

四、教学方法：1. 实例教学法：通过具体案例让学生了解数学与法制的联系；2. 问题驱动法：引导学生主动探究数学知识在法制建设中的应用；3. 小组讨论法：培养学生合作交流、共同解决问题的能力；4. 情境教学法：创设生活情境，让学生感受数学与法制的相互促进关系。

五、教学准备：1. 教学案例：收集与数学知识在法制建设中应用的相关案例；2. 教学素材：准备与法制相关的图片、视频等资料；3. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备；4. 学习任务单：为学生提供学习任务，引导自主学习。

六、教学过程：1. 导入：以一个与法制相关的数学问题引起学生的兴趣，如选举中的统计问题、法律案例中的数学计算等。

2. 新课导入：介绍数学与法制的概念，引导学生了解两者的联系。

3. 案例分析：分享一个具体的数学知识在法制建设中的应用案例，如几何知识在土地测量中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些法律问题可以运用数学知识解决。