下载文档原格式
《新教育之梦》读后感阅读朱永新先生的《新教育之梦我的教育理想》一书之后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我。
他向我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的学校》中向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校；在《理想的劳动技术教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生社会活动、体验教育基地；在《理想的校长》中干脆自己提出创建校园文化氛围的具体建议是一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南”。
朱永新对于“理想的教师”提出了八点要求。
这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。
“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。
任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合作的。
目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。
但是作者在书中说，一个不善于合作的教师走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是这样。
从书中，可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。
“只有双赢才识真正意义上的竞争”这句话说得多好啊！当今社会除了竞争，合作也是非常重要。
在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合作意识，社会需要合作，教师也要学会合作。
教师要成为受欢迎的教师，作者提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。
这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”；德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教'的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”；体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强'，并能完善自我，体现人性之崇高”；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
新教育之梦读书心得总结《新教育之梦》是一本关于教育的著作，通过对现行教育存在的问题进行探讨，并提出了一种新的教育理念和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发和触动，对于教育的本质、目标和方式有了更深刻的认识。
以下是我对《新教育之梦》的读书心得总结。
首先，我认识到传统教育存在的问题。
在现行的教育体制中，学生被过分强调考试成绩，学校和家长往往更加关注学生的分数和排名，而对于学生的个性和兴趣很少有机会发展。
这种应试教育的模式不仅剥夺了学生的创造力和想象力，也使学生们失去了自主学习的能力。
此外，学生们被迫背诵大量的知识，却很少有机会实践和应用，导致教育成了一种机械的记忆和重复。
《新教育之梦》提出了一种新的教育理念，即以学生为中心的教育。
它强调教育应该关注学生的个性和兴趣，通过培养学生的创造力和探索精神来激发他们的学习兴趣。
这种教育方式不仅注重学生的思维能力的培养，更重要的是培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
这种教育理念的核心是关注学生的全面发展，培养学生的综合素质而不仅仅是知识的灌输。
在《新教育之梦》中，作者提到了几个关键的教育方式和方法。
首先，他强调教师的角色是引导者和激发者，而不是知识的传授者。
教师应该充分尊重学生的个性，鼓励学生的发言和思考，引导学生通过自主学习的方式获取知识，而不是简单地灌输给他们。
其次，作者提到了多样化的评价方法，强调评价应该关注学生的成长和进步，而不仅仅是考核学生的成绩。
这种评价方式可以激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与到学习中来。
另外，作者还强调了教育与社会的联系，教育应该与社会实践相结合，使学生能够将所学的知识和能力应用到实际生活中去。
在实际教育中，我们需要对《新教育之梦》中所提到的教育理念和方法进行进一步思考和践行。
首先，我们应该认识到学生的个性和兴趣的重要性，给予他们更多的自由和空间，让他们能够发展自己的特长和爱好。
其次，我们要转变教师的角色，从一个简单的知识传授者转变为一个引导者和激发者。
新教育之梦读书心得体会新教育之梦读书心得体会1朱永新的《新教育之梦》，初步了解了他的教育理想。
读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。
新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
从师范院校走进中小学校园的年轻老师，都满怀教育的理想：按照自己对“教室”的定义，打造和学生一起快乐成长的“完美教室”。
和学生共同学习，教学相长，体验成长的汗水与欢笑。
可是教育的现实很残酷，因此对教育理想的坚守就很悲壮。
坚守内心教育理想的老师们，要么为理想英勇地死去，要么为理想卑贱地活着。
在现实面前输得一塌糊涂，理想被生活磨得面目全非。
于是，大多数老师更会选择一种更适应现实的方式：为了生存和生活而背叛心灵，放弃理想。
相信每个走进教师职业的人都曾拥有过教育的理想，那个时候我们很年轻，不成熟，在残酷的现实中，那个理想太过遥远，来不及努力就已经成熟了。
成熟就意味着放弃，放弃掉有过的美好理想，然后我们就这样没心没肺地活着。
一直怀揣的梦想，难道就是人生的枷锁？放弃梦想，却又心有不甘。
谁能够告诉我们，这种悲壮的坚守，价值何在？教育理想之路，究竟在何方？毕淑敏在《蓝色天堂》中说，旅行是一种学习，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好地懂得去爱、去珍惜。
旅行让你以另外一种身份开始一种新的生活，进行新的尝试，让你重新发现自己。
其实，学习也是一种旅行，从一个已知世界到未知世界的旅行。
学习是一种相遇，是对话，与陌生世界、他人相遇，与自己相遇；与新的世界对话，与新的他人对话，与新的自己对话。
康德写过一篇文章《什么是学习》，福柯也写过一篇文章《什么是学习》，他们都认为学习是与客观世界的对话，与他者的相遇和对话，与自己的相遇和对话。
按照这些关于学习的理论，我们就会发现，学习也是一种旅行。
旅行既要费钱，很多时候还很费力，但是人们还是乐此不疲，因为旅行从来都是旅行者心甘情愿的选择。
读《新教育之梦》心得体会(精选8篇)读《新教育之梦》心得体会篇1《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。
梦开始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起始地点。
梦，之所以称之为梦，是她有绚烂诱人的前景，是那遥不可及的距离，是那心灵一隅中一直在不断呼唤你的声音。
只要心中有梦，理想也就插上了翅膀。
年幼时，爱对着蓝天诉说心中的梦想，诸如得到一块心爱的糖果，当上班里的小干部，评为一学期的“三好学生”……年少时，梦想依然纯真，诸如父母口中的考上大学，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端的现代生活……后来，梦想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多年，年轻气盛也在慢慢地消磨退尽，自己，也终将成为芸芸众生里，那种及其注重现实，不赶浮想联翩的人了!终日里，勤勤恳恳地工作着，急急忙忙地在两点一线间来回奔波着，以为这就是——神圣的教师职业所该有的该做的。
清晰地记得作者说过“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。
我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。
你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。
没有了“爱”，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。
教书会枯燥?是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。
教师要创造什么?教师创造知识，教师创造人生。
知道自己的职业无尚崇高美好，所以一开始热情高涨。
更把这一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。
可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭遇这样或那样的困境。
“外面的世界很精彩，校园的生活很无奈。
”我们竟和重重压力下的学生发出了同样的感慨……再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资，而再来对照自己所谓的付出。
新教育之梦读书的心得体会（共15篇）篇1：《新教育之梦》读书心得体会最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。
我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，觉得紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。
”该书从十个方面谈了理想中的教育。
它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。
这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。
这是一本写给“教育”的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即理想中教育。
它像一盏明灯，为我们的教育导航。
如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。
当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
给了我激励和希望。
从的自我简介中知道，特殊的时代给了特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。
为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。
这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。
我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。
其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
新教育之梦读书心得总结《新教育之梦》是新世纪教育家蔡康永的一本畅销书，书中通过作者自己的教育经历和对现行教育体制的批判，提出了他对教育的新思考和新观点。
此书从教育的本质出发，探讨了教育的目标、方法和价值观等方面的问题，并通过一些个案和实例，让读者深入理解亲子教育、学校教育和社会教育等方面的挑战和解决办法。
在阅读过程中，让我对教育有了更深刻的认识和思考，以下是我对《新教育之梦》的读书心得总结。
首先，《新教育之梦》通过作者的亲身经历，让我深刻认识到教育的本质是为了孩子的成长和发展。
作者回忆自己的成长经历，描述了自己童年的快乐和痛苦，以及对教育的渴望和追求。
他认为，教育应该是一个人生旅程中最重要的部分，是培养人才、塑造个性和提升生活品质的重要手段。
这一观点让我对教育有了更深的理解，意识到教育不仅是为了获取知识和技能，更是为了培养人的完整人格和终身学习的能力。
其次，《新教育之梦》对现行教育体制进行了批判，指出了其中存在的问题和挑战。
作者认为，传统的教育过于注重知识和成绩的评价，忽略了学生的个性和兴趣，过度强调竞争和分数，给学生带来了巨大的压力和焦虑。
他提出了一系列的反思和解决办法，如倡导个性化教育、改革考试评价体系、鼓励探索和创新等。
这些观点让我对现行教育体制有了更深入的认识，认识到教育需要更多的关注学生的健康成长和全面发展。
第三，《新教育之梦》通过一些个案和实例，让我了解了亲子教育、学校教育和社会教育等方面的挑战和解决办法。
作者在书中回忆了自己与父母之间的亲子关系，描述了自己成长过程中的痛苦和困惑，以及与父母和老师之间的摩擦和冲突。
通过这些实例，作者告诉读者，亲子教育应该注重专注和倾听，尊重孩子的个性和需求，建立良好的沟通和信任。
对于学校教育，作者提出了应该注重培养学生的能力和素质，提倡多元发展和自主学习。
对于社会教育，作者认为社会应该为年轻人提供更多的机会和平台，鼓励他们积极投身社会，实现自己的梦想。
新教育之梦读书心得体会总结篇学生《新教育之梦》是一本关于教育领域的重要著作，作者是中国著名教育学家周国平。
通过对教育问题的深入探讨和研究，书中提出了一系列关于推进中国教育改革的理念和方法。
作为一名学生，我在阅读这本书时有了很多的思考和体会。
在此，我想分享一些我个人的心得和总结。
首先，教育是一个国家和一个民族的未来。
在《新教育之梦》中，周国平强调了教育的重要性。
他提出：“一切社会问题都归根到底是教育问题。
”从这个观点来看，教育不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的人格和价值观。
只有通过教育，我们才能培养出有责任心、有创造力、有国际视野的公民，推动国家和社会的发展。
因此，教育不容忽视，我们每个人都应该为教育贡献自己的力量。
其次，教育应该是全面发展的。
周国平在书中提到了中国教育当前存在的问题，如应试教育、功利导向等。
他主张要改变这种传统的教育模式，将教育从狭隘的成绩导向转变为全面发展的导向。
这意味着不仅要注重学生的学术成绩，还要培养学生的创新能力、实践能力、人文素养等。
只有做到全面发展，才能真正培养出具有竞争力的人才，推动中国教育的进步。
再次，教育应该注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习方式和发展潜能。
因此，教育应该以学生为中心，关注个体的差异性，并为每个学生提供适合他们的教育资源和支持。
在个性化教育的推动下，每个学生都能够实现自己的潜能，找到适合自己发展的道路。
最后，教育需要重视学生的参与和合作能力。
随着社会的发展和变革，单纯地传授知识已经不能满足当今社会对人才的需求。
周国平强调了学生的参与和合作能力的重要性。
学生应该有机会参与各种实践活动，培养解决问题的能力和团队合作的精神。
只有通过实践和合作，学生才能获得真正的学习体验，并培养出具有创新精神和团队协作能力的人才。
总的来说，我在阅读《新教育之梦》时认识到了教育的重要性和紧迫性。
作为一名学生，我应该积极参与学校的各项活动，提升个人的能力和素质。
（5篇）读《新教育之梦》心得体会读《新教育之梦》心得体会（一）《新教育之梦》是一本以教育为主题的书籍，利用作者丰富的教育经验和深入的研究，探讨了当今教育体制存在的问题，并提出了一些创新的教育理念。
读完这本书后，我深感教育的重要性和必要性，也对传统的教育方式产生了一些思考。
首先，书中强调了教育的目的是培养学生的综合素质而不仅仅是学习知识。
现今的教育体制过于功利化，很大程度上只关注学生成绩的提高，忽视了学生其他方面的发展。
然而，教育的真正目的应该是培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力等，以便他们能够在社会中全面发展和应对各种挑战。
其次，书中提到了创新的教育方式和实践。
传统的教育方式往往是一种“灌输式”的教学，学生被动接受知识。
而新教育则强调学生的主动参与和创造性思维。
通过鼓励学生提出问题、探索答案、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
这种教育方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力和自信心。
再次，书中还提出了个性化教育的理念。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习方式、兴趣爱好和能力水平。
因此，教育应该根据学生的特点和需求来制定个性化的教学计划，并提供相应的资源和支持。
这样可以更好地发挥学生的潜力，满足他们的发展需求，使他们能够实现自己的教育梦想。
最后，书中呼吁教育改革的重要性。
教育是社会发展的基石，但传统的教育体制已经无法满足当今社会的需求。
为了培养适应社会的新一代人才，教育需要不断更新与创新。
这需要政府、学校、家庭和社会各方的共同努力，提供更好的教育环境和机会，以及改革教育制度和课程设置，促进教育的多元化发展。
总之，读完《新教育之梦》，我对教育有了新的认识和理解。
教育不仅仅是学习知识，更是培养学生的全面素质和发展潜力。
创新的教育方式和个性化教育的实践，为学生提供了更广阔的发展空间。
同时，教育改革也是迫在眉睫的任务，我们需要共同努力，为下一代打造更美好的教育环境。
新教育之梦读书心得体会总结《新教育之梦》是一本关于教育发展和教育改革的著作，作者王烁以自己多年从教的经验为基础，深入分析了当前教育存在的问题，并提出了一些创新的教育理念和方法。
通过阅读这本书，我对教育的本质和目标有了更深入的理解，同时也对教育改革的方向和方法有了一些新的思考。
以下是我对《新教育之梦》的读书心得体会总结。
首先，作者在书中提到了传统教育与现代教育的差异。
传统的教育注重的是知识的灌输和应试的技巧，而现代教育应当更加注重学生的素质和个性的培养。
这一点对我来说是非常重要的启示。
在传统教育中，我们常常只看到了学生的学习成绩，而忽视了他们的兴趣、思维和创造力的培养。
而现代教育应当更加注重学生的个性化发展，培养他们的创造力和综合素质。
其次，作者对教育改革提出了一些创新的观点。
他认为学生是教育的主体，学校应当是学生的家园。
学校应当营造积极、和谐、公正的教育氛围，充分尊重学生的个性和需求，让学生能够自主地学习和发展。
这对我来说是一种全新的教育理念，它提醒我们要反思传统的教育方式和教学模式，要更加注重学生的主体地位和学习的乐趣。
再次，作者提出了教育的本质是爱与关怀。
他认为教育是一种人文关怀的行为，要以爱心和理解来对待每一个学生。
这一点深深触动了我，因为在我自己的教学中，我常常感到自己对学生缺乏足够的关怀和理解。
在忙碌的教学工作中，我常常只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的情感和需求。
但是通过阅读这本书，我意识到要成为一名好老师，我需要更多地去关心和理解学生，让他们感受到我的关怀和爱心。
最后，作者在书中还提到了教育应该是一种创造性的行为。
他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和创新能力。
这一观点让我重新认识到教育的目标应该是培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是追求高分数。
作为一名教师，我应该更加注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们成为有独立思考能力和创造力的人才。
通过阅读《新教育之梦》，我对教育的本质和目标有了更加深入的理解，同时也对教育改革的方向和方法有了一些新的思考。
《新教育之梦》教育教学名著读书心得（精选3篇）《新教育之梦》教育教学名著读书心得篇1有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。
我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。
而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。
”该书从十个方面谈了作者理想中的教育。
它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。
这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。
这是一本写给“教育”的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。
它像一盏明灯，为我们的教育导航。
如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。
当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
给了我激励和希望。
从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。
为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。
这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。
