二十一世纪大学英语网络学习平台使用简要说明

目 录第一部分：教学平台使用说明 (2)（一）平台简介 (2)（二）适用对象 (2)（三）教师使用 Blackboard教学平台流程图 (3)第二部分：教学平台入门操作 (3)（一）教学平台入口与登录（初级） (3)（二）认识教学平台 (4)（三）修改密码（初级） (6)（四）定制个人首页界面（初级） (6)（五）教师需做的准备工作（初级） (7)第三部分：课程建设 (8)进入您教授的课程 (8)（一）课程结构设计（初级） (8)（二）添加课程内容（初级） (9)l课程工具－通知（初级） (9)l课程工具—教师信息（初级） (10)l内容区—课程资料（初级） (10)l内容区—外部链接（初级） (12)l内容区的资源类型和管理 (11)l多媒体教学内容的在线制作 (12)l内容区—课程作业（中级） (12)l内容区—随堂测验（中级） (12)l课程工具－词汇表（中级） (12)l内容区—网络课件（中级） (15)l大容量文件的上传（如视频等）（中级） (12)（三）课程存档、导出、导入和课程循环（中级） (15)l课程存档、导出 (16)l在新课程中导入课程文档 (16)l课程循环 (16)第四部分：互动教学 (16)（一）注册/删除学生（初级） (16)（二）设定助教等课程角色（初级） (17)（三）课程讨论板（中级） (18)（四）选择性发布（中级） (19)（五）管理学习小组（中级） (22)第五部分：学习跟踪与教学评价 (22)（一）学习跟踪（中级） (22)（二）作业批改（中级） (22)（三）试卷批改（中级） (23)（四）课程统计和教学评价（中级） (24)第六部分：如何获得帮助及常见问题 (25)（一）温馨提示 (25)（二）如何获得帮助 (25)ü在线课程：Blackboard:Help数字化学习平台使用帮助课程（三）常见问题和数字化学习 FAQ (27)ü关于师生的 NetID 及密码ü教师如何申请 Blackboard 课程ü教师如何申请课程的学生ü数字化学习 FAQ附页：Blackboard课程制作和应用示例 (31)在精品课程中的应用--课程的快速登录 (38)[教育技术培训]网络课程的设计与制作 (39)第一部分：教学平台使用说明（一）教学平台简介Blackboard教学平台是国际领先的教学平台及服务提供商，也是目前市场上 唯一支持百万级用户的教学平台。

21世纪大学英语应用型教程介绍21世纪大学英语应用型教程介绍总序教育部于2007年出版的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。

《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

”大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

”鉴于我国幅员辽阔，地区与地区之间、高校与高校之间客观上存在较大差异，《课程要求》提出了“分类指导、因材施教”的原则。

其具体体现为大学英语教学分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。

其中的一般要求为高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。

较高要求和更高要求适用于对办学定位、类型和人才培养目标定位较高的学校。

《课程要求》提出构建大学英语课程体系。

该课程体系既包括必修课程和选修课程，也涵盖不同课程类别：综合英语类、语言技能类、英语应用类、语言文化类和专业英语类。

《课程要求》提出一种综合教学模式，即基于计算机和课堂的英语教学模式;在充分利用现代信息技术的同时，继承和发扬传统课堂教学的优势。

“21世纪大学英语应用型”系列教材力求体现《课程要求》的原则和精神，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习的设计上力图忠实地诠释《课程要求》的各项指标。

本系列教材为综合英语类的必修课程教材，教材包括：《21世纪大学英语应用型综合教程(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型综合教程教学参考书(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型自主练习(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型视听说教程(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型视听说教程教学参考书(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型阅读教程》(1—4册);《21世纪大学英语应用型快速阅读》(1—4册);以及相关配套的语法、写作、口语和大学英语四、六级考试辅导教材。

BB教学平台操作指南（学生版）平台简介Blackboard教学平台是国际领先的教学平台及服务提供商专门为教育机构开发研制的软件平台, 以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。

Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的网络教学环境。

教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以在教师的引导下，自主选择要学习的课程内容。

不同学生之间，以及教师和学生之间可以根据“教和学”的需要进行讨论、交流。

开始使用1、登录Blackboard教学平台1）启动浏览器；2）在地址栏处输入：/，然后按下键盘上的回车键Enter。

出现教学平台首页3）学生用户登录教学平台的用户名为本人学号，初始密码与用户名相同4) 在用户名输入框输入用户名如2010XXXXXXXX。

5) 在密码输入框中输入密码；6) 单击登录按钮。

初步了解教学平台——认识我的主页登录Blackboard 教学平台后页面上部会有一系列的选项卡,点击不同的选项，可见不同的内容，了解一个选项卡下的内容，对您能够尽快使用该教学平台将有很大帮助。

1．我的主页登录Blackboard 教学平台后，首先看到的应是默认的选项卡“我的主页”，在此选项卡下用户可以看到自己可用的工具，自己学习的课程，系统及相关课程最新的通知，以及系统提供的日程表及快速指南等模块2．认识选项卡是平台内划分不同区域的标识。

位于 Blackboard 教学平台的左上方。

作为学生用户可以看到的选项卡有：我的主页，课程、院系工具● 我的主页：汇集了教师用户所教授和参与的课程信息以及可以使用的一些工具。

● 课程：汇集了我校Blackboard 教学平台现有的所有在线课程。

工具栏 选项卡 注销按钮 模块3、模块模块是平台内基本功能组合，通过这些模块课直接访问某些功能。

比如，“我的课程”显示用户的所有课程（注册为学生的课程）；“我的通知”显示平台上所有和用户有关的通知。

新视野大学英语在线教学系统使用方法
一、双击桌面“新视野大学英语在线教学系统”图标，或者
浏览器中输入：http://192.168.3.253
二、出现下图界面：
在用户名处输入学号，密码为：2009，点击登录。

三、出现下图界面：
点击图中“这里”按钮，输入个人信息，如下图所示：
输入个人信息后，点击“Submit”按钮，出现下图：
点击图中“这里”按钮，选择班级和课程，如下图所示：
选择正确的教材，不用填写，然后点击“Submit”按钮，出现下图：
确认正选择确后，点击“Confirm”进行确认。

四、点击“首页”按钮，出现下图所示：
点击如图中所示“视听说教程1（请录入网络课程验证码）”，出现下图：
在输入验证码部位输入教材配套网络课程验证码。

点击“Submit”。

等待管理员定期激活。

（时间为1周）
说明：
1、教材配套网络课程验证码在每册教材后面所附光盘袋中，是本册教材的唯一身份标识。

2、输入注册码以后，需要管理员激活注册码，1周后才可学习自己选择的全部课程，在此期间，未激活注册码的用户只能学习前两个单元。

系统维护值班室：12号楼2230 电话：3682605
现代教育技术中心。

附件2
《国家开放大学学习网》学生使用指南
一、“学生空间”登陆
1、打开“国家开放大学学习网”。

2、鼠标悬在浏览器右上角“登陆”上时，出现学生、教师、管理员、三个入口
点击“学生”进入登录界面
3、登陆界面中依次输入
用户名（学号，如：1451001411420）、密码（身份证上的8位生日数字，如：19921018）、验证码
点击“登陆”按钮，进入学生空间
二、课程学习
在学生空间的中列出了教学计划中本学期需要学习的所有课程，学生可以自主对课程相关学习资源进行浏览，学习过程的记录对该课程“最终成绩”没有影响。

在相应课程下，点击“”进入课程学习界面，浏览相关的教学资源。

三、完成形考作业
形考作业是学生的平时作业，部分课程形考成绩和期末考试一起决定该课程最终成绩。

注意：不要求所有课程的形考作业都完成，要求（或必须）通过形考平台完成的形考作业，听从所在班级老师的具体安排。

点击相应课程的“”进入形考平台
在形考平台中，点击“开始作业”完成该形考下所有任务
四、注意事项
1、其中《国家开放大学学习指南》课程的形考作业需要在课程学习界面中进入，在该学习界面中，找到
区域，依次完成5个形考任务，每个形考任务 20分，每次形考可以测验3次，取最高分。

5次综合成绩作为该课程“最终成绩”（满60分为及格），期末不再纸质考试。

2、如点击相应课程后，并未出现课程学习界面，而是出现
现有课程界面，
或者出现“无法显示此页”时，
说明该课程的相关学习资源还未建立，学生可以关闭当前页面，继续学习其它课程。

二十一世纪英语报心得体会二十一世纪学英语报【最新5篇】描写二十一世纪英语报心得体会篇一觉醒来，凌晨一点。

真对不起啊！恨死我了，怎么会睡着了！终于把我们聚会的所有视频都做完了。

七集的长度，其实远不是我所希望的。

我所希望的，是一直这么做下去，让我们在工作、学习、生活疲惫的时候，能够回顾我们人生中那些精彩的瞬间。

20年聚会是我们人生中许多美好瞬间最值得记忆和留恋的瞬间之一。

我很庆幸，在这个值得永久纪念的时刻，有条件能够为大家留下这些华章。

我是幸运的。

幸运的还有，这么多年来，我对新知识＜＞的追求，才让我有机会为同学们提供一次这样一个有特殊意义的奉献机会。

一个月来，我有很多这样的夜晚，在夜深人静的时候，有条件能够比你们更早地独自享受同学们的那些快乐和幸福。

记得自己曾经解嘲过，我的大学生活从实习开始；我与女同学第一次跳舞，从十年的聚会开始；第一次搭着女同学的肩膀拍照，从分别二十年的聚会开始。

这是我腼腆的性格所决定的，我并不遗憾，因为同学关系，正如闫老师所言，是无法改变的关系――当然，我从来未曾想过遗忘。

人生的沧桑经历，让我经历着改变，经历着成长。

大学时光，曾经是自己默默记在心里的。

虽然同学们所叙述的许多故事，我甚至感到很遥远，但是，我从来把大学时光作为人生最重要、最美好、最值得记忆的时光，永久储存在心灵的硬盘上。

总是在最怀念的时候，提取出来独自欣赏。

我真的很幸运，在我年轻的时候，能够遇到你们；在人生飞逝的岁月，有你们陪伴。

我充满感激，充满期望。

从一个并不富裕的坝上小村庄走出到现在，我说不上成功，但我很无憾。

我一直在努力着，在奋斗着。

在年轻时候，你们欣赏和鼓励让我从来没有失去信心。

在人至中年的时候，你们欣赏和鼓励，让我感受到人生快乐的真正意义。

我知道你们在感谢我，我享受着你们感谢！但是在心底，我是真正感谢你们的。

在我们日益缩短的空间距离中，我越来越理解到同学关系的价值。

20年聚会结束了。

但我欣慰的一点，我们的情谊却历久弥新、历久弥坚――许多同学都是这样的感受。

学生登录步骤：
(1) 只能从复旦校园网登录“二十一世纪大学英语网络学习平台”，故先登录复旦校园网。

(2) 在Internet Explorer上输入地址http://10.64.130.28/21st/, 进入平台。

建议添加到收藏夹，不必每次都输入。

(3) 输入用户名和密码。

用户名为学号，密码和用户名一样。

若无特殊原因，不要随意改变密码。

(4) 登录后，点击左侧的“我的学习”，再点击“选课”。

在“课程列表”中寻找任课教师。

点击课程后系统要求输入“选课密码”。

“选课密码”是任课教师姓名拼音首字母(大写)。

如，“陈雪雷”的选课密码是CXL。

说明：“二十一世纪大学英语网络学习平台”是根据教材设置的。

大学英语II和大学英语III 分别对应“第一册+第二册”和“第三册+第四册”，一本教材对应一门课，故而必须选择两门课程（实际上是选择两本书）。

(5) 选课结束后即可点击“进入学习”。

(6) “课程列表”最后是“二十一世纪视听说”教材，选课密码均为8888。

“二十一世纪视听说”并不针对特定教师，可自行选择。

通识课在线学习平台使用手册------学生本章功能表第03页·如何登录系统第08页·如何查看公告信息第11页·如何查看正在进行课程的进度情况第14页·如何继续学习正在进行的课程第19页·如何查看已结束的课程第23页·如何查看正在进行课程的作业第26页·如何查看已结束课程的作业第28页·如何查看正在进行课程的考试第32页·如何查看已结束课程的考试第35页·如何观看和下载课程的相关资料第38页·如何与老师或同学进行交流讨论第44页·如何查看课程的考核标准第47页·如何修改登录密码第51页·如何退出系统如何登录系统（P4）利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。

（注：学生首次登录学习平台后，系统会跳转至密码修改的界面，用户根据自己的实际情况，进行密码修改即可）1、打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址，如，界面如下图所示：学生身份验证区域2、用户在上图所示界面中的“学生身份验证区域”输入“学号”、“密码”后，点击按钮，若身份验证通过，即可登录至系统中进行通识课的学习。

（1）用户名：通常是指学生的学号。

（2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。

（3）记住我的登录状态：若此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。

注：若所输入的用户名或密码不正确，点击按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：34、用户在上图所示的界面中，可进行如下操作：（1）系统导航栏：可通过点击“作业”、“考试”、“资料”、“互动”、“考核标准”等选项按钮，进入相应的操作界面。

（2）个人信息：可通过点击该链接，进入个人信息和系统登录密码的修改界面。

（3）新消息：可查看学校或者老师发布的通知公告信息。

北京外研在线教育科技有限公司英语写作教学与评阅系统 —学生使用手册目录一、注册 (1)二、登录 (2)1. 新老用户选择（首次登录） (2)2. 开放版使用说明指引页（首次登录） (3)3. 个人信息修改 (4)4. 修改或忘记密码 (4)三、我的班级 (6)1. 加入班级 (6)2. 查看班级详情 (6)3. 查看历史班级 (7)四、我的作业 (7)1. 查看作业列表 (7)2. 写作业 (8)1）新作业写作 (8)2）继续写作 (8)3）查看教师讲义、典型错误和范文 (9)4）查看参考答案与解析 (10)5）多版本对比 (11)3. 查看批改详情 (12)1）查看自动批改详情 (12)2）查看教师批改详情 (13)五、自主练习 (13)1. 自由写作 (13)2. 题库写作 (14)3. 查看练习记录 (14)六、写作资源 (15)1. 查看资源 (15)2. 添加资源 (15)七、学习档案 (16)1. 查看成绩 (16)2. 查看错误类型统计 (16)3. 查看客观特征分析 (17)iWrite 2.0英语写作教学与评阅系统—学生使用手册iWrite 2.0为外研社Unipus旗下子产品，学生只需注册一个Unipus账号，即可使用Unipus 旗下的所有产品。

全新改版后的iWrite 2.0需使用Unipus账号登录，不论您是iWrite的新用户或老用户，均需重新注册Unipus账号。

一、注册点击上图右上角的“注册”，页面将跳转至注册页面。

注册完成后，您即可使用Unipus 账号登录iWrite 2.0。

二、登录点击上图右上角的“登录”，页面将跳转至登录页面，输入Unipus 账号后，点击“登录”即可进入iWrite 2.0系统。

1. 新老用户选择（首次登录）首次登录时，系统会提示您选择是否已有iWrite 2.0的账号，进行新老用户选择。

如果您已有iWrite2.0账号，即为老用户，选择“是”并填写“姓名、用户名、原iWrite 密码、学校”，学校支持模糊匹配（与百度搜索类似），即您输入关键词，下拉列表中即会呈现相关学校名称，点击选择自己的学校即可。

浙江工业大学网络教学综合平台学生用户简明使用手册以学生身份登录系统后，在页面上方列出了五个导航栏，分别是：“学生首页”、“课程教学”、“课程展示”、“精品课程”和“问卷调查”。

同时，在页面上方提供了“首页”、“帮目录第一部分：学生首页 (2)一、通知公告 (2)二、日程安排 (2)三、教学邮箱 (2)四、教学博客 (2)第二部分：课程教学 (2)一、课程介绍 (3)二、教学大纲 (3)三、教学日历 (3)四、教师信息 (3)五、教学材料 (3)六、课程通知 (3)七、答疑讨论 (3)八、课程问卷 (4)九、教学邮箱 (4)十、学习笔记 (4)十一、研究型教学 (5)十二、课程作业 (5)十三、试题试卷库 (5)十四、在线测试 (5)第三部分：课程展示 (6)第四部分：精品课程 (6)第五部分：问卷调查 (6)第一部分：学生首页学生首页主要为学生用户提供了“申请选课”以及“通知公告”、“教学信息”、“日程安排”、“教学邮箱”、“教学博客”等常用功能。

一、通知公告以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。

点击左侧栏目“通知公告”，您可以查看管理员向学生发布的通知公告。

二、日程安排以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。

点击左侧栏目“日程安排”，您可以管理并查看与自己相关的事件或任务。

三、教学邮箱以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。

点击左侧栏目“教学邮箱”，您可以收、发系统内部邮件。

四、教学博客以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。

点击左侧栏目“教学博客”，进入教学博客页面，您可以浏览博客上面的日志文章。

第二部分：课程教学学生的各项操作主要集中在“课程教学”模块。

点击“课程教学”导航栏，进入学生空间。

课程教学左侧共列出了十四个栏目，分别是“课程介绍”、“教学大纲”、“教学日历”、“教师信息”、“教学材料”、“课程通知”、“答疑讨论”、“课程问卷”、“教学邮箱”、“学习笔记”、“研究型教学”、“课程作业”、“试题试卷库”和“在线测试”。

各位同学，请认真阅读下列说明，一定在下载、安装客户端后，完成第一单元和第四单元的测试。

新理念外语网络教学平台使用说明：
1.登录网址：/npels
2.新理念外语网络教学平台须在校园网内方可使用，且须是IE
内核浏览器方可登录;
3.登录用户名及密码：学生用户名是学生学号，初始密码都是
111111；
4.首次登录网络平台须下载登录页面右下角的“下载控件及客
户端”，如图所示
5.安装好的客户端是针对学生端的新理念学习大厅，学生必须
安装客户端才能进行单元测试；
6.学生安装客户端时须注意看压缩包里的新理念学习大厅安装
说明，运行安装程序时，在需要输入新理念系统服务器地址时填，如图所示：
把ip地址改成
安装完成后学生点击桌面上的学习大厅图标即可进入登录页面：。

二十一世纪大学英语教材二十一世纪大学英语教材是为大学生学习英语而编写的一套教材。

随着全球化的进程，英语已经成为国际交流和合作的重要工具。

因此，大学英语教学在培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力方面具有重要意义。

本文将介绍二十一世纪大学英语教材的特点和优势。

一、教材特点1.全面覆盖语言技能：二十一世纪大学英语教材涵盖了听、说、读、写、译等各种语言技能。

通过丰富的听力材料、口语对话、阅读文章和写作练习，学生可以综合提高自己的英语能力。

2.注重语境应用：教材中的语言材料都是在真实的语境中使用的，学生可以通过课堂和自主学习，将所学知识运用到实际交际中去。

这种语境化的教学方式培养了学生的交际能力和语言运用能力。

3.强调跨文化交际：教材中融入了丰富的跨文化交际元素，帮助学生了解不同国家和地区的文化差异。

通过学习和比较不同的文化，学生可以增进自己的跨文化交际能力，更好地适应国际化的社会环境。

4.多媒体辅助学习：为了提高教学效果和吸引学生的兴趣，二十一世纪大学英语教材配套使用了多媒体教学资源。

学生可以通过计算机、平板电脑等电子设备进行听力训练、口语练习和阅读理解等。

二、教材优势1.学科一体化：教材内容结合了语言知识和学科知识，使得学生在学习英语的同时也能了解其他学科的知识。

这有助于提高学生的综合素质和学科综合能力。

2.强调学习策略：教材中注重培养学生的自主学习能力和学习策略，引导学生通过学习目标的设定、学习方法的选择和学习过程的评价，提高学习效果和学习动力。

3.突出交际功能：教材注重培养学生的交际能力和语言运用能力，通过大量的对话、讨论和角色扮演等活动，让学生在实际的语言环境中进行交流，提高他们的口语表达能力和语言思维能力。

总结起来，二十一世纪大学英语教材具有全面覆盖语言技能、注重语境应用、强调跨文化交际和多媒体辅助学习等特点。

这些特点使得教材在提高大学生英语能力和综合素质方面具有显著的优势。

希望广大大学生能够充分利用这套教材，提升自己的英语水平，更好地适应全球化的社会发展。

2018.10总第518期学生工作· 64 ·一、英语学习类微信公众号的基本背景英语是国际官方语言及世界上使用最广泛的语言。

随着中国走上国际化的大舞台，人们更是把英语放在语言学习的前列。

随着科技的发展，手机给我们的生活带来了巨大的影响，如今在英语学习方面，国人使用最为广泛的就是各类英语学习微信公众号。

二、关于英语微信公众号使用情况1. 使用英语学习类微信公众号的主要人群。

调查数据显示，受调查者共233人。

其中英语专业学生39.91%，非英语专业文科生27.47%，非英语专业理科生24.03%，其他8.58%。

受调查者中18.88%不了解英语学习类微信公众号，28.76%了解但未使用过，38.63%偶尔使用，仅13.73%持续使用。

2. 英语学习类微信公众号的使用情况。

关于英语学习类微信公众号的使用频率，调查数据显示，8.15%的学生每天都看，15.02%几天看一次，15.45%一周或者更长时间看一次，30.9%想起来才看，30.47%从未使用过。

在态度方面，被调查者中42.92%是为了汲取知识，其次近19.74%因无聊而观看公众号，因感兴趣而看公众号的仅6.01%。

通过这一系列数据显示，英语学习类微信公众号在大学生中的使用情况还有发展空间。

三、对英语微信公众号的横评比较1. 横评比较的主要方向。

在追踪体验中，笔者主要从推送时间（旨在研究此类微信号公众号的内容更新时间是否具有规律性）、推送文章数量（旨在研究此类微信公众号推送的文章数量是否固定不变）等方面得到横评。

2. 横评比较下的公众号。

举例公众号如下：21世纪英文报的运营主体是英文二十一世纪教育传媒发展中心，它是《中国日报》旗下的时尚英文学习媒体。

推送文章一篇首位推送，5~6篇其余推送，文章形式为“文字+视频+图片+音频”，首位推送文章长度为7页以上，文章性质以娱乐性为主，兼有政治、体育等多方面内容，文字类型中英各半，阅读量5000以上；外语教学网的运营主体是上海外语教育出版社有限公司，文章推送的周期为2天，推送文章只有一篇首位推送，文章长度在10页以上，文字类型以中英为主，文章形式分为“文字+图片+视频”，文章性质以娱乐性为主，其次是实时性；阅读量在200以上。

新理念大学英语网络平台学生用户操作流程学生用户的使用学生用户在本系统中主要是完成英语学习，学习主要流程包括注册、分级测试、选班、单元学习、单元测试等。

在学习过程中必须按照正常的流程进行操作。

学生两种登录方式客户端登录(推荐)●在浏览器地址栏输入即可访问新理念大学英语学习平台，学生在首页选择下载学习大厅，然后安装“新理念大学英语学习大厅”客户端程序，安装完成后点击“新理念大学英语学习大厅”快捷方式，进入学习大厅登录界面，如图1所示。

●图 1 学习大厅登录界面学生用户名为本人学号（8位数字，无字母及其他字符，初始密码为111111），登录后请及时修改密码，填写个人信息），点击“”按钮，登录系统。

Web端登录学生不安装“新理念大学英语学习大厅”程序，同样可以通过Web方式登录学习系统，从而方便学生进行选班、查看成绩等必要工作。

学生在输入网址后，进入登录界面。

如图2所示。

图2登录界面版学习大厅。

如图3所示。

图 3 Web版学习大厅界面注：在Web版学习大厅中，学习将不进行计时，且无法进行测试。

若需要进行学习计时，请安装“新理念大学英语学习大厅”客户端程序。

学习大厅功能简介学习大厅有2大功能栏：顶部菜单栏与底部信息栏。

如图1、图2图 1 顶部菜单栏图 2 底部信息栏菜单栏菜单栏包括了各系统模块的快捷按钮，包括切换班级、退出系统等功能。

“系统”菜单：包括大厅首页，个人信息，切换班级，前进、后退、刷新等导航操作、退出系统。

●大厅首页：点击进入学习大厅首页●个人信息：点击进入个人信息修改页面。

如图3图 3 个人信息修改页面修改个人信息后，点击“”即可更新个人信息。

注：其中带*的号为必填项，如不想更改密码，则留空旧密码、新密码和确认密码的输入框。

●切换班级：若学生同时加入多个班级，可以通过切换班级来进入不同的班级进行学习。

点击班级名称即可切换。

如图4图 4 切换班级注：分级测试和教学班级类似，也采用切换班级进入。

二十一世纪大学英语四课文翻译2篇【第一篇】二十一世纪大学英语四课文翻译在现代社会中，英语已经成为一门全球通用的语言。

对于许多学生来说，学好英语是他们未来发展的关键。

而《二十一世纪大学英语》作为一部备受推崇的教材，为学生提供了充实而有趣的学习内容。

本文将介绍《二十一世纪大学英语》第四册的两篇精彩课文，并进行翻译。

第一篇课文名为《关于音乐》，作者是约翰·梅尔维尔。

文章主要讲述了音乐对人们生活的影响。

音乐是一种超越语言的艺术形式，它能够唤起人们内心深处的情感，让人们感受到无法言喻的美妙。

作者通过描写夜晚的海洋、音乐家演奏乐器的场景，生动地表达了音乐的魅力。

第二篇课文名为《一天的工作》，由赫尔曼·梅尔维尔创作。

文章主要描述了一个乡村农夫一天的辛勤劳作。

农夫起早贪黑，种植作物、养殖动物，努力工作以维持生计。

通过描写农夫奋斗的场景，作者表达了劳动的重要性，以及人们在努力中获得幸福的价值观。

以上两篇课文内容丰富，情感真挚，通过生动的描写展示了音乐与劳动对人们生活的重要性。

这两篇课文展示了人们在不同领域中的努力工作，并为读者带来了共鸣和启发。

【第二篇】二十一世纪大学英语四课文翻译《二十一世纪大学英语》第四册的两篇精彩课文《关于音乐》和《一天的工作》分别通过音乐与劳动这两种日常生活的元素，展示了作者对人生价值的思考与关注。

这两篇课文的翻译不仅可以帮助学习者理解课文内容，还可以培养学习者的跨文化交际能力。

《关于音乐》这篇课文通过描写海洋与音乐的结合，表达了音乐能够触动人心的强烈感受。

在翻译过程中，我们要注意保持文章的美感和情感的传递，尽可能地保持原文中的意境和描述。

同时，鉴于中文语言的特点，我们也可以适当地加入一些具有中国文化特色的词汇或描写方式，以增加读者的共鸣。

《一天的工作》这篇课文通过描述农夫的劳作来表达劳动的重要性以及劳动给人们带来的幸福感。

在翻译过程中，我们要关注词汇的准确性和文化的传达，将农夫勤劳辛勤的形象展现给读者。

作为21世纪的大学生，面对的是信息透明化、共享化、全球化高速发展的社会，相比于父辈，我们拥有更多的资源，更多寻找资源的方法。

但在大量有用的信息向我们涌来时，也会有许多垃圾与糟粕充斥其中，蒙蔽我们的双眼。

作为大学生的我们，更需要选择正确的方式来对待有网络伴随的学习、生活和工作。

那么，如何正确使用网络呢？正确认识网络这把“双刃剑”，取其精华去其糟粕网络作为一个载体，衍生出了多种信息传递的方式。

大学生通过网络接触到前所未有的广阔的空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会。

在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的大学生，使得部分大学生陷入到迷失自我的陷阱中。

因此我们需要在大量的信息中找到精华，所谓精华就是自己所需要的信息，能对自己有帮助的资源。

那么我们首先要做的就是根据自己的需要，有目的地进行阅读。

人的精力是有限的，我们不能将有限的精力耗费在无用功上。

调整心态，提高抵制诱惑的能力网络只是一个工具，是我们用的，而不是玩的。

大学生要充实自己的精神空间和现实空间，让自己有忙的地方、时间和内容，例如参加社会实践活动、各种形式的校园活动。

我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。

上网的目的是调节心态。

学习任务重、心理压力大，能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。

我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高你们的自控力。

让自己做网络的主人，让网络成为自己手中有用的学习工具。

利用好网络虚拟交流平台网络还是个交流的平台，借此平台，我们认识了自己现实生活中完全不可能遇到的人，扩大了自己的交际范围。

如果你有烦心事憋在心里，可以找网络上的朋友倾诉，没有在现实生活中的顾虑；如果你希望提高外语水平，可以在国际交友网络上认识外国人，直接交流；如果你想要认识校友，可以上专门的校园网站。

总之，网络大大扩展了我们的交流面，各种各样的人都在网络上以自己喜欢的面貌出现，能与他人交流心得看法，逐渐完善自我知识网络体系，通过这个平台我们还可以找到许多朋友共同进步。