活动方案之学校班主任培训方案

班主任培训方案计划5篇班主任培训方案计划【篇1】一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。

2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。

4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。

5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。

6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。

二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。

利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。

兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。

三、开展好常规教育活动1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。

要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。

2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。

及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。

要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。

学校班主任培训方案5篇学校班主任培训方案1为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。

通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。

一、培训对象：全体在任的班主任教师二、培训时间：20____年3月——20____年1月三、培训目标和任务：1、总体目标：以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。

2、主要任务：（1）新教师培训。

所有新教师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。

（2）骨干班主任提高培训。

对担任班主任工作两年以上，已参加过班主任培训的班主任，开展提高培训。

要求他们把工作实践中的发现与自己的班主任工作反思结合起来，提高班主任岗位育人能力。

培训内容是以学会科学建设班集体为标志的经验性培训，采取“自我研读—集中辅导—体验参与—经验交流”的培训模式，目标是培养适应新时期班级建设创优活动所需的现代型班主任。

（3）优秀班主任研修培训。

对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。

选拔一批有创新发展的骨干班主任参加上级有关部门班主任培训班培训。

进行定向专修的培训，以自学成才和课题研究为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养优秀班主任。

四、培训内容：1、班主任的基本素质及道德修养2、谈谈在新课改背景下如何做好班主任工作3、班主任的团队精神4、班主任工作的职责与工作原则五、培训原则：1、针对性原则：针对不同阶段学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。

班主任培训方案例文一、指导思想:为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。

二、研训对象德育处人员及全休班主任。

三、培训的目标1、加强心理疏导，提高班主任工作的积极性和工作幸福感2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、明确主任任的工作职责，清楚班主任日常规、周常规、月常规、学期常规工作重点。

4、提高班任工作的基本素质:了解能力、协调勾通能力、解决问题能力。

四、班主任现状分析1、在岗班主任队伍普遍年轻，还有一批刚参加工作的新班主任，经验不足，班主任素养整体需要提高。

2、承担班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实。

五、培训途径与方法实行班主任全员培训与分层培训的相结合方法，采用分析案例、经验介绍、专题研讨的培训模式。

六、培训内容1、班级日常管理工作能力;2、班___的建设、___能力;3、班队活动的设计、___能力;4、主题班会的创意、设计___能力;5、后进生的教育帮扶转化能力;6、学生个案的观察教育分析能力;7、偶发事件的应急处理能力;8、与家长联系的方法和技巧等;七、培训措施1、每月举行一次班主任会议，通过班主任会议，加强学习，提高认识。

学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期___学习先进理论知识和优秀案例，方便老师的年学习何提高。

同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，___教师学习，进行学习心得交流。

2、在名师管理中充分___班主任的专业发展。

加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛围。

班主任培训方案模版班主任是学校管理的重要一环，是负责班级管理和学生教育的重要角色。

班主任的工作既有管理的职责，也有教育的任务。

为了提高班主任的专业水平和教育能力，我制定了以下____班主任培训方案。

一、培训目标1、提高班主任的管理能力，能够有效组织班级的各项工作。

2、提升班主任的教育能力，能够有效指导学生，促进学生全面发展。

3、加强班主任的沟通能力，能与学生、家长和其他教师建立良好的互动关系。

4、增强班主任的心理辅导能力，能够为学生提供心理支持和帮助。

二、培训内容1、管理能力提升（1）学校管理制度介绍：讲解学校各类制度和规章，明确班主任的管理职责和权限。

（2）班级组织管理：包括班级会议组织、学生档案管理、考勤管理、班级日常管理等内容。

（3）家校沟通与合作：培训班主任与家长之间的沟通技巧和策略，并提供一些实操案例和解决方案。

（4）学生管理：包括学生纪律管理、学生个性差异管理、学生危机事件应对等内容。

2、教育能力提升（1）班级教育目标和任务：学习如何制定班级教育目标和任务，以及如何通过各种教育方式和手段实现这些目标。

（2）学生行为管理：了解学生行为心理学，学习如何引导学生正确的行为习惯和自律能力。

（3）学生学业指导：学习如何根据学生个体差异，进行个性化的学业指导，并提供一些学业辅导的实用方法和技巧。

（4）发现和引导学生特长：学习如何发现学生的特长和潜力，并进行合理引导和培养。

3、沟通能力提升（1）有效沟通技巧：学习沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等方面的技能，提高与学生、家长和其他教师的沟通能力。

（2）家访技巧和策略：介绍家访的目的和意义，以及一些在家访中的有效技巧和策略，增加班主任与家长之间的互信和合作。

（3）与其他教师的合作：学习如何与其他教师建立良好的合作关系，共同为学生提供优质的教育服务。

4、心理辅导能力提升（1）心理健康教育：学习心理健康教育的理论和方法，了解学生心理健康的重要性，并掌握一些心理健康教育的实操策略。

班主任培训系列活动方案(优秀8篇)班主任培训系列活动方案篇1一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的、的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐*、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。

2、实践与交流形式开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

2024年新进中学班主任培训交流活动方案为了提高新进中学班主任的工作能力与素质，更好地履行自己的职责，我们计划组织一场交流活动，旨在全面提升班主任的专业水平和管理能力，以更好地服务学校教育教学事业的发展。

活动主题：班主任职业成长与管理创新
活动时间：2024年7月1日至7月5日
活动地点：中学校园内的会议室
活动内容：
1. 班主任管理能力提升：通过专业讲座和案例分析，加强班主任工作的管理技能，提高处理问题的能力和水平。

2. 班主任角色定位：探讨班主任在学生教育中的角色定位，引导班主任树立正确的工作态度和价值观。

3. 学校管理制度了解：了解和熟悉学校管理制度和相关政策，提高班主任的工作依从性和规范性。

4. 交流与分享：班主任之间分享工作经验和心得体会，促进彼此间的交流与学习。

5. 班主任能力培训：通过培训课程和实践活动，提高班主任的身心健康、情绪管理、沟通技巧等方面的能力。

6. 学校教育情况了解：通过学校领导和教研人员的介绍，了解学校教育教学情况和发展方向。

7. 课程设计创新：探索班主任在课程设计方面的创新思路，提高教学质量和学生学习效果。

8. 角色扮演活动：通过角色扮演活动，训练班主任处理紧急情况的能力和应变能力。

9. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者给班主任进行专题讲座，开拓他们的思维和眼界。

10. 总结与反思：在活动结束时，组织班主任进行总结和反思，对自身成长和学习收获进行评估。

通过以上活动内容的安排，我们相信可以有效提升班主任的工作水平和能力，为学校教育事业的发展注入新的动力和活力。

希望各位班主任积极参与，共同打造一支更加优秀的班主任团队！。

班主任培训活动方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训活动方案4篇班主任培训活动方案第1篇一、培训目的通过培训，提高班主任工作专业水平，打造高素质班主任队伍，促进学校德育工作稳步发展。

二、培训时间及地点：拟定为12月5日（周六），为期一天。

怀化市杨村乡叠翠兰亭山庄。

三、参训人员：小学部全体班主任、校领导、教导处、大队部等相关成员。

四、培训安排：1． 8：30—8：40 全体参训人员在学校正门集合，8：40乘车前往培训地。

2． 9：30—11：00 班主任专业培训。

主讲人：陈淼3. 11：00—11：30 班主任半期工作总结。

主持人：刘晓双4. 12：00 午餐、5. 13：00—14：30 分年级打糍粑，体验风俗民情。

6. 14：30—16：20 自由活动。

7. 16：30乘车返回。

温馨提示：1．由于季节已进入冬季，培训地地处山区，请大家注意保暖，预防感冒。

2. 为使活动顺利进行，请各位老师严格遵守作息时间，听从领队安排。

3. 请老师们备好学习必需品（笔、业务档案）。

4. 由于是集体学习培训活动、不邀请家属和小孩参加，敬请谅解。

班主任培训活动方案第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2024年班主任培训方案范文一、培训目标班主任是学校管理者和教育实践者的重要角色，他们要承担教育教学、学生管理、家校沟通等多项职责。

因此，本次培训的目标是帮助班主任提升教育教学水平与管理能力，提高家校沟通效果，促进学生全面发展。

二、培训内容1. 教育教学1.1 师德师风建设班主任应具有良好的师德师风，本次培训将通过学术讲座、案例分析等方式，引导班主任加强自身素养的提升，培养高尚的师德师风。

1.2 教育教学理论与实践通过学习教育教学理论，班主任将了解最新的教育教学方法和策略，以及培养学生创新思维和实践能力的方法。

同时，结合实际情况，进行实践案例分析，让班主任更好地应用所学知识。

2. 学生管理2.1 学生心理健康管理学生心理健康是教育教学的重要组成部分，班主任需要了解学生的心理发展规律和心理健康问题，并学习相应的管理方法。

本次培训将邀请专家进行专题讲座，帮助班主任提升学生心理健康管理能力。

2.2 班级管理班主任需要建立和谐的班级氛围，提高班级的凝聚力和组织能力。

本次培训将通过分享班级管理经验和技巧、案例分析等形式，引导班主任了解班级管理的各种策略和方法。

3. 家校沟通良好的家校沟通对于学生的成长与发展非常重要。

班主任应该掌握有效的家校沟通方法，与家长建立良好的沟通关系。

本次培训将通过模拟情境练习、案例分析等方式，提升班主任的家校沟通能力。

三、培训形式1. 学术讲座邀请学术专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验，引导班主任进行思考和交流。

2. 实践案例分析通过实践案例分析，引导班主任将理论知识应用于实际情境，锻炼解决问题的能力。

3. 小组讨论组织班主任进行小组讨论，分享各自的经验和教训，促进班主任之间的相互学习和交流。

4. 角色扮演通过角色扮演，模拟真实的教育教学和家校沟通场景，提前解决问题，培养班主任的应对能力。

四、培训评估为了确保培训效果，本次培训将设立评估机制，该机制包括培训前、中、后的评估环节。

学校开展班主任培训工作活动方案一、活动背景为了提高学校班主任的综合素质和班级管理能力，促进学生健康成长，学校决定开展班主任培训工作。

二、活动目标1.让班主任了解班级管理的基本知识和技巧，提高班级管理能力。

2.让班主任掌握学生心理辅导的方法和技巧，提高心理辅导能力。

3.提高班主任的综合素质，更好地为学生服务。

三、活动内容1.班主任职责和班级管理技巧：如何建立良好的班级氛围，如何有效地组织班级活动，如何合理安排学生的学习和生活等。

2.学生心理辅导技巧：如何关注学生的情感需求，如何进行必要的心理支持和帮助，如何应对学生的心理问题等。

3.沟通技巧：如何与家长有效沟通，如何与其他教师协作，如何与学生交流等。

四、活动形式1.讲座：邀请教育专家进行授课，让班主任了解最新的教育理念和管理技巧。

2.案例分析：通过分析真实的班级管理案例，让班主任掌握实际操作中的问题和解决方法。

3.小组讨论：让班主任分享自己的管理经验和心得体会，从不同的角度思考班级管理的问题。

4.实践操作：让班主任在实践中掌握班级管理的技巧和方法，提高实际操作能力。

五、活动时间和地点时间：XXXX年X月X日X时-X时地点：学校会议室六、活动参与人员1.学校所有班主任。

2.教育专家。

3.学校领导。

七、活动预算和资源需求1.讲师费用：XXX元。

2.培训材料费用：XXX元。

3.交通费用：XXX元。

总预算：XXXX元。

以上是一份学校开展班主任培训工作活动方案的示例，具体内容和形式可以根据实际情况进行调整和改进。

班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训，旨在提高班主任的综合素质和能力，使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力，能够积极引导学生的发展，营造良好的班级氛围，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。

二、培训内容1. 班主任角色：介绍班主任的角色定位和职责，培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。

2. 班级管理：介绍班级管理的基本原则和方法，培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。

3. 学生发展引导：介绍学生的生理和心理发展特征，培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。

4. 家庭与学校合作：介绍家庭与学校合作的意义和方法，培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。

5. 教育法律法规：介绍教育法律法规的基本知识，提高班主任的法律意识和法律素养。

6. 创新教育活动：介绍创新教育活动的设计和实施，提高认知能力和创造力。

7. 班级文化建设：介绍班级文化的重要性和方法，培养班主任的班级文化建设能力。

三、培训方式1. 理论授课：通过专业讲师的讲解，向班主任们传授相关理论知识和实践经验。

2. 案例分析：通过案例分析，让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。

4. 小组讨论：分成小组进行讨论，共享经验和思考，提高班主任的协作和团队合作能力。

五、培训评估培训结束后，将对班主任的表现进行评估，评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。

根据评估结果，及时调整培训计划，提高培训的针对性和有效性。

培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。

问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度，现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。

六、培训计划培训时间：3天培训地点：学校会议室培训流程：第一天上午：- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午：- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午：- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午：- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文，具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。