一年级课堂口令集锦
以下是一些适合一年级课堂口令的集锦：
1. 拍拍手口令：拍拍手，来一次，拍拍手，再来一次！
2. 踩脚步口令：踩脚步，哒哒响，快快跳，欢乐享。
3. 运动口令：活动起来，健康快乐，大家一起动，身体更棒！
4. 数字口令：1，2，3，快快学，4，5，6，开心齐唱！
5. 形状口令：圆圆圆，方方方，学学形状，开心不烦恼！
6. 颜色口令：红红红，绿绿绿，学学颜色，快乐无限！
7. 动物口令：狗狗跳，猫猫走，学学动物，快乐多多！
8. 季节口令：春天来了，花开满园，夏天来了，水上乐园！
9. 字母口令：A，B，C，一起学，D，E，F，快乐爆棚！
10. 默契口令：左手摸摸，右手拍拍，大家一起，笑开怀！
以上口令可以结合动作进行，使一年级的孩子们在课堂上更加活跃和快乐。
一年级常规口令常规教育：1、听到铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放腿上。
发言要举手，声音要响亮。
2、一二三坐坐好师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字3、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）4、动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！5、小腿并并拢，小手放桌上，身体坐坐直，眼睛看老师。
课堂口令：1、一二三快坐好2、抬头挺胸看黑板3、小眼睛看黑板；4、谁坐好？我坐好。
（谁最棒？我最棒）5、三二一，快休息。
6、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）7、比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴不见了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（用于学生课堂吵闹时）9、录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
至于放音，就是让他们复述，巩固。
表扬：1、棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。
2、表扬他，顶呱呱。
3、表扬你，了不起。
看书：身坐正，脚放平；眼离书本，不远不近。
写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身坐直，头摆正，肩不耸，脚不动，生接：字写得好，老师夸我行！2、身体坐正，肩膀放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。
4、书空：小手指亮出来写的字儿真好看！一年级小学生行为规范儿歌一年级小学生行为规范儿歌（一）我是小学生我是小学生，书包自己清。
一年级班级口令大全以下是一年级班级口令大全，供参考：1.“一二三四，坐正姿势，五六七八，闭上嘴巴。
”2.“上课发言先举手，老师批准再张口。
”3.“小手准备，书空笔顺。
”4.“站路队快静齐，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
”5.“小嘴巴不说话，小眼睛看黑板。
”6.“12334（鼓掌）。
”7.“脚放平，背挺直，眼离书本约一尺。
”8.“身体-坐直！”9.“说停--就停！”10.“手指--点对！”11.“两手--放平！”12.“亲爱的一---在。
”13.“要发言，先举手，老师请你再开口。
”14.“看哪个小组坐得最好，最端正。
”15.“老师最喜欢举手回答的同学。
”16.“抬头-挺胸。
”17.“我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
”18.“请把小手放背后---我把小手放背后。
”19.“铃声响，进教室，安安静等老师，拍头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
”20.“小小手--放桌面。
”21.“123 （音乐发音）---休息啦。
”22.“请把小手放背后---我把小手放背后。
”23.“脚踏地,背挺直,眼看前方。
”24.“老师说,一二三,我马上安静。
”25.“一二三,快坐好,五六七八,闭上嘴。
”26.“小眼睛,看老师,小耳朵,认真听。
”27.“我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放下来。
”28.“拉起你的左手,拉起你的右手,然后深呼吸,一二三四五六七八,闭上嘴巴不要说话。
”29.“请你跟我这样做:伸出你的左手,伸出你的右手,这样就是跟我做。
”30.“来,请你跟我一起做:一二三四五六七八,二二三四五六七八……”31.“上课坐正,小手放平。
眼睛看书,耳朵听清。
不做小动作,思想集中。
多动脑筋,发言声音。
大家夸我上课顶呱呱!”32.“别人发言我倾听,不打断来不插嘴。
认真听来动脑筋,当个聪明的小学生。
发言声音要响亮,说完整来不添字。
大家听了点点头,夸我发言有水平!”。
