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拼音的组成与发音0102拼音由声母、韵母和声调组成。
发音时，要注意声母的发音部位和发音方法，韵母的发音口型和舌位，以及声调的升降变化。
01声母b、p、m、f、d、t、n、l、g 、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
02韵母a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
03整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
声母、韵母、整体认读音节拼音书写要工整，字母间距要均匀。
声调要标在韵母的主要元音上，轻声不标调。
声母和韵母之间要用隔音符号隔开。
拼写规则要按照普通话的语音规律进行拼写。
拼音的书写规范03发音时，嘴唇呈扁平形，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近硬腭前部，形成一个窄缝，让气流从窄缝中泄出，摩擦发声。
i 的发音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
u 的发音发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
ü的发音iuü的发音方法先写竖，再写点。
占中格和上格。
i 的书写顺序u 的书写顺序ü的书写顺序先写竖右弯，再写竖。
占中格。
先写竖右弯，再写竖，最后加上两点。
占上格和中格。
030201笔画顺序字母大小按照正确的笔画顺序进行书写，不可颠倒。
应保持字母大小一致，不可忽大忽小。
笔画方向字母间距字母倾斜度遵循从上到下、从左到右的书写规则。
字母间应保持适当的间距，不可过近或过远。
应保持字母倾斜度一致，使整体看起来更加美观。
汉语拼音由声母、韵母和声调组成。
声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。
iuü属于韵母中的单韵母，可以单独成音节。
02以iuü为韵母的音节，在拼写时需注意声调的标注位置。
01例如：diū（丢）、liú（留）、xiù（秀）等。
汉语拼音单韵母iuü精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母iuü。
教学内容出自教材第二章第二节，主要包括单韵母iuü的发音要领、书写规则以及与声母相结合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母iuü的正确发音，并能熟练运用到实际语境中。
2. 使学生掌握单韵母iuü的书写规则，提高书写速度和准确性。
3. 培养学生运用单韵母iuü进行拼音拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母iuü的发音要领和书写规则。
教学重点：单韵母iuü的正确发音、书写以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解单韵母iuü的发音要领，并通过示范让学生模仿。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师讲解单韵母iuü的书写规则，并示范书写。
（4）学生跟随教师练习书写。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师给出一些词语，让学生用单韵母iuü进行拼读。
（2）学生互相交流，分享拼读成果。
4. 例题讲解（10分钟）选取一些典型例题，讲解单韵母iuü与声母的拼读方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单韵母iuü的发音要领和书写规则。
2. 单韵母iuü与声母的拼读方法。
3. 典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写单韵母iuü。
（3）根据所给声母和单韵母iuü，拼读并写出相应的词语。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生反馈：学生对单韵母iuü的掌握情况，对教学过程的满意度。
2024年一年级汉语拼音iuü优秀课件课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的正确发音，了解其发音要领；2. 学会iuü与声母的拼读方法，并能正确拼读词语；3. 培养学生运用含有iuü的词语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音要领、iuü与声母的拼读方法。
难点：iuü发音的区别及正确拼读含有iuü的词语。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参与一个“找朋友”的游戏，通过游戏引导同学们发现韵母iuü的发音特点。
2. 讲解（10分钟）详细讲解韵母iuü的发音要领，通过PPT展示发音口型，让学生模仿练习。
同时，结合声母，举例说明iuü与声母的拼读方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解含有韵母iuü的词语，引导学生正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生自主练习拼读含有iuü的词语，教师巡回指导。
5. 小组交流（5分钟）学生分成小组，用含有iuü的词语进行简单交流，如互相问候、介绍自己等。
教师邀请部分学生分享自己的学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励，对存在的问题进行纠正和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在课后练习本上，用彩笔抄写今天学习的含有韵母iuü的词语，每个词语写三遍。
（2）运用今天学习的词语，与家人进行简单交流，记录下来。
2. 答案：（1）略（2）例：妈妈，我学会了韵母iuü，你看我说的对不对：小牛（xiǎo niú）、小雨（xiǎo yǔ）、小鱼（xiǎo yú）？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对韵母iuü的发音掌握较好，但在拼读过程中，部分学生还存在混淆现象。
