拼音书写-单韵母ppt课件

确、声调正确。
知识和相关规则。
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THANKS
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书写顺序与规则
按照发音部位从前往后书写，即先写a 、o、e，再写i、u、ü。
每个韵母的书写都有其特定的笔顺规 则，例如a应先写左半圆，再写竖右弯 ；o应一笔写成，从左上起笔，占中 格，上下都挨线等。
书写时要求笔画清晰、流畅，不可断 笔或连笔。
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书写格式及占格要求
单韵母在拼音格中应占中格， 即韵母字母应写在拼音格的中 部。
汉语拼音方案由中国国家语言文字工作委员会制定并推广，是现代汉语普通话的标 准音标。
汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域得到广泛应用。
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音节与音素
音节是语音的基本单 位，一个汉字的读音 就是一个音节。
汉语拼音中的声母、 韵母和声调都是音素 的体现。
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词语连读练习
将多个词语连接起来进行朗读， 例如，“我有一个好爸爸，他像 鹅黄的花朵一样温暖”，注意词
语之间的停顿和声调变化。
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拼音游戏与互动环节
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拼音接龙游戏
01 02
游戏规则
由老师起头，说出一个单韵母，然后学生依次接龙，每人说一个与该韵 母相拼的声母，形成一个完整的音节。例如，老师说“a”，第一个学 生说“ba”，第二个学生说“ca”，以此类推。
游戏目的
通过接龙游戏，让学生熟悉和掌握单韵母与声母的拼读规则，提高学生 的拼读能力。
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i的书写
总结词
发音时牙齿对齐，舌尖抵住下齿龈，舌面前 部抬高。
详细描述
拼音i的书写由一个竖线和一个小点组成， 竖线代表牙齿对齐，点代表舌头位置。
u的书写
总结词
发音时嘴唇呈圆形，舌头向后缩，舌面后部 抬起。
详细描述
拼音u的书写由一个圆形和一个小横线组成 ，圆形代表嘴巴形状，横线代表舌头位置。
ü的书写
练习发音
建议学生多加练习单韵母 的发音，通过模仿老师的 发音和录音，纠正自己的 发音问题。
记忆与巩固
鼓励学生通过反复书写和 背诵，加深对单韵母的记 忆和理解，形成长期记忆 。
拓展与提高
建议学生在掌握单韵母的 基础上，进一步学习声母 和复韵母，为后续学习打 下坚实的基础。
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i的发音
总结词
口微开，舌位高，舌面前部贴近上齿 背
详细描述
发i音时，嘴巴微开，舌位高，舌面前 部贴近上齿背，舌尖抵住上齿龈，软 腭上升，堵塞鼻腔通道，声带振动， 发出声音。
u的发音
总结词
口微开，舌位低，舌面后部微微抬起
详细描述
发u音时，嘴巴微开，舌位低，舌面后部微微抬起，舌尖抵住下齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带振动，发 出声音。
学习目标
发音准确
学习者能够准确发出所有单韵母 的音。
书写规范
学习者能够正确书写所有单韵母。
实际应用
学习者能够在日常交流中正确使用 单韵母。
02
单韵母的发音
a的发音
总结词
口张大，舌位低，舌面中部微微抬起
详细描述
发a音时，嘴巴要张大，舌位放低，舌面中部微微抬起，舌尖抵住下齿背，软腭 上升，堵塞鼻腔通道，声带振动，发出声音。

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书写规则与练习
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书写规则
单韵母a占中格，两笔写成。先写左半圆，再写竖右弯。
书写练习
学生在拼音本上练习书写单韵母a，注意书写姿势和笔顺。
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相关词语和句子举例
相关词语
阿姨、啊呀、啊哈等。
句子举例
阿姨，您好！/ 啊呀，我忘记带钥匙了。/ 啊哈，我明白了！
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单韵母《o》学习
书写练习
学生在田字格或米字格中按照书写规则进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺 序。通过反复练习，让学生熟练掌握单韵母e的书写方法。
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相关词语和句子举例
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相关词语
鹅、额、饿、恶等。这些词语中都包含了单韵母e的发音，学生可以通过朗读这些词语 来加深对单韵母e发音的理解和记忆。
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制定一个合理的学习计划，每天安排一定的 时间来学习和练习汉语拼音，持之以恒地坚 持下去。
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通过练习和阅读巩固所学知识
培养学生的拼读能力和阅读兴 趣
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拓展延伸：其他单韵母介 绍
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《i》、《u》、《v》发音及书写规则简介
《i》的发音
发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声
。
01
02
《i》的书写规则
占中格和上格，两笔写成，先写竖，后写点 。
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声母和韵母组合成音节
在汉语拼音中，声母和韵母按照一定的规律组合成音节。 一般来说，一个音节由声母、韵母和声调三部分组成。

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拼音活动实践与应用
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拼音拼写规则介绍
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声母和韵母相拼规则
声母和韵母是构成拼音的基本单位，通过不同的组合方式可以拼 写出不同的汉字音节。
声调标注规则
汉语中的声调对于区分词义具有重要作用，因此在拼音拼写中需 要正确标注声调。
隔音符号使用规则
在拼音拼写中，为了避免音节混淆，需要使用隔音符号来区分不 同的音节。
单韵母a的发音与书写
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单韵母a的发音技巧
发音时嘴巴张大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舌头居中，舌位低。
声音响亮，气流较强。
可以与多个声母相拼，构成不同的音节。
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单韵母a的书写方法
书写时占中格，两笔写成。
第一笔左半圆，第二笔竖右弯。
书写时要注意字母的笔顺和占格位置。
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单韵母a的拼音组合
书写格式与占格
u和v都写在拼音格的中格 部分，占满中格。
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单韵母u和v的拼音组合
要点一
与声母相拼的规则
u可以与声母j、q、x、y相拼，组成音 节ju、qu、xu、yu。v可以与声母b、 p、m、f相拼，组成音节bv、pv、mv、 fv。
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要点二
拼写时的注意事项
拼写时要注意声调的标注位置和声调的 读法。例如，“ju”标在“u”上， “qu”标在“u”上，“xu”标在“u” 上，“yu”标在“u”上。而“bv”、 “pv”、“mv”、“fv”则分别标在 “v”上。
舌面后部隆起，舌位半高半低， 声音响亮。
注意与声母b、p、m、f等拼音 时的口型变化。

ü
书写规则： u字写中间， 两点出二线。
ɑ oe
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱi uü
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书写规则： 从左到右写圆圈， 上下紧挨二三线。
o
e 扁扁嘴巴 e e e ē é ě è
书写规则： 中格正中写横线， 接笔再写左半圆。
e
i 衣服衣服i i i ī í ǐ ì
i
书写规则： 短竖写中间， 一点出二线。
u 乌龟乌龟u u u ū ú ǔ ù
u
书写规则： 中格写竖弯， 短竖写右边。
ü 金鱼金鱼ü ü ü ǖ ǘ ǚ ǜ
四线三格各部位名称：
四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ā á ǎ à
书写规则： 先写左半圆， 竖弯写右边。
ɑ
o 圆圆嘴巴 o o o ō ó ǒ ò

音调变化
句子的语调会根据语境和情感的不 同而发生变化，如升调、降调等。
轻重音变化
在句子中，不同的词语会有不同的 轻重音处理，这也会影响到单韵母 aoe的发音。
句子运用实例
示例一
āo，éi yǒu wèn tí，wǒ men kě yǐ kāi shǐ le。（没问题，我
们可以开始了。）
示例二
ǎo méi méi，nǐ kuài lái kàn kàn zhè gè dōng xī！（小妹妹，
[i]。
词语运用技巧
在使用含有单韵母aoe的词语时，要注意发音准确，避免发音模糊或混淆。
可以结合词语的语境和情境，灵活运用含有单韵母aoe的词语，增强表达的生动性 和形象性。
在学习和掌握含有单韵母aoe的词语时，可以通过多读、多听、多练习的方式，加 深对词语的理解和记忆。
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单韵母aoe在句子中运用
发音评估
让学生单独发音，观察其口型、听其发音，评估其发音准确性。
拼写评估
提供拼写测试卷，让学生拼写含有单韵母aoe的音节、词语等，评 估其拼写能力。
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示例三
è，zhè gè shì wǒ de shū bāo， nǐ bù kě yǐ ná zǒu。（呃，这 个是我的书包，你不可以拿走。）
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单韵母aoe练习与检测
发音练习方法
观察口型
展示正确的口型图片，引导学生观察并模仿。
听音辨音
播放单韵母aoe的标准发音，让学生听音辨音，进行模仿。
音调变化
韵母的发音会受到音调的影响，不同的音调会 使韵母的发音产生变化。
02
单韵母aoe介绍

晰、准确。
速度练习
从慢到快逐步练习，提高绕口令 的演讲速度。
口语表达
通过绕口令的练习，提高口语表 达能力和语音准确性。
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其他趣味性练习材料推荐
拼音接龙游戏
利用单韵母o进行拼音接龙游戏，如“o-ou-out-talk-know” 等，巩固拼音知识。
拼音卡片配对游戏
制作拼音卡片，包括声母、韵母和声调等，进行配对游戏，加深 对拼音的认识。
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02
韵母o在拼音中位置与规则
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韵母o在声母后面时规则
韵母o在声母后面时，通常表示该音 节为开口呼音节，例如：bo、po、 mo、fo等。
韵母o在声母后面时，其发音应该清 晰、响亮，口型保持不变，舌位稳定 。
在与唇音声母b、p、m、f相拼时， 韵母o的发音容易受到影响，需要特 别注意发音的准确性。
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儿歌《小鸭子》演唱技巧指导
准确发音
注意“小鸭子”中“鸭”字的发 音，韵母为单韵母o，要发得圆润
、饱满。
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节奏掌握
按照儿歌的节奏进行演唱，注意每 个音节的时长和轻重。
情感表达
通过声音的高低、快慢、强弱等变 化，表现出儿歌的欢快、活泼情感 。
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绕口令《四和十》挑战尝试
发音区分
注意区分“四”和“十”的发音 ，其中“四”的韵母为i，“十” 的声母为sh，韵母为i，要发得清
01
针对容易读错或发音不准确的汉字，分析其发音特点并进行重
点讲解；
提供发音技巧
02
根据难点汉字的发音特点，提供相应的发音技巧和方法，帮助
学生更好地掌握发音要领；
专项练习与反馈

重复朗读“u”音，注意 嘴型、舌位和气流。
给出“u”音的拼音，让 学习者拼写对应的汉字
。
给出一个汉字，让学习 者用“u”音的拼音组成
词语。
07 单韵母ü
发音方法
发音时，嘴巴呈圆形，舌位和舌头的动作与发“淤”音相似，但要注意嘴唇不要接 触牙齿。
舌位与“淤”音相同，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近软腭，嘴唇拢圆，发音时声 音从喉咙发出。
详细描述
发“i”音时，舌位较高，舌尖抵住下齿背，使口腔通道变窄。同时，软腭上升，关闭鼻腔通道，使声音只能从口 腔发出。声带振动，发出清晰而短促的“i”音。
发音示例
总结词
通过实际发音和拼音字例展示单韵母i的发音。
详细描述
在拼音PPT课件中，可以展示实际的“i”发音，并给出相应的拼音字例，如“ji”、“pi”、“mi” 等，以便学习者模仿和练习。
练习题
总结词
设计一系列练习题，帮助学习者巩固单 韵母i的发音和拼读。
VS
详细描述
在PPT课件中，可以设计一系列的练习题 ，如听音辨字、拼音填空、拼音组合等。 通过这些练习题，学习者可以更好地掌握 单韵母i的发音和拼读规则，提高拼音学 习的效果。
06 单韵母u
发音方法
总结词
嘴型呈圆状，舌头后缩，舌根抬高，嘴唇拢 圆，声带振动。
发音示例
总结词
示例为“啊”、“阿姨”。
详细描述
发a音时，可以尝试发“啊”或“阿姨”等词，注意嘴型和舌位的变化。
练习题
总结词
通过反复练习，加强记忆。
详细描述
可以通过反复朗读含有a的单音节词语，如“啊”、“他”、“大”等，加强记 忆。同时，可以尝试模仿老师的发音，进行自我练习和纠正。

02
o的发音
发音时，嘴唇成圆形，微翘起 ，舌头向后缩，舌面后部隆起 ，舌居中，声带颤动。示范：
“喔”。
03
e的发音
发音时，嘴半开，舌位靠后， 舌头后缩，舌根稍微抬高，嘴 角向两边展开。示范：“鹅”
。
i、u、v发音方法及示范
01
02
03
i的发部隆起，声带颤动。示范 ：“衣”。
03
《快乐拼音》等儿童拼音读物：以寓教于乐的方式引导学 生学习拼音，同时培养学生的阅读兴趣。
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“拼音宝贝”：一款专门针对儿童学习拼音的APP，通过 互动游戏和动画教学帮助学生掌握拼音知识。
06
“汉语拼音学习”：一款适合各年龄段学生的APP，提供 系统的拼音教学课程和丰富的练习题目，帮助学生全面提 高拼音能力。
高拼读能力。
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通过自主拼读训练，培养学 生的语感和拼音应用能力。
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儿歌童谣中的单韵母应用
经典儿歌童谣欣赏
《小星星》
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像 许多小眼睛。这首童谣中的“星”、“晶”、“明”、“睛 ”等字都含有单韵母“ing”。
《两只老虎》
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一 只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！这首童谣中的“虎”、“跑 ”、“快”、“耳”等字都含有单韵母“u”。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
单韵母的发音规则及 口型变化
发音时口型的变化规 律
a、o、e、i、u、ü 的正确发音
关键知识点总结回顾
单韵母与声母的拼读规则 声母与单韵母相拼的发音技巧
拼读时的声调变化规律
关键知识点总结回顾
单韵母在拼音中的位置及作用 单韵母在音节中的位置

拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府 组织专家制定了《汉语拼 音方案》，使汉语拼音成 为官方标准的注音工具。
拼音的推广与应用
自《汉语拼音方案》颁布 以来，拼音在汉语教学、 出版物、计算机输入等领 域得到了广泛应用。
拼音在汉语中的作用
辅助汉字读音
拼音可以帮助人们准确地 读出汉字的发音，特别是 对于多音字、生僻字等。
de（的、得、德）
声母t与单韵母e组合
te（特、忑、忒）
声母与单韵母组合拼音
声母n与单韵母i组合
ni（你、拟、腻）
声母l与单韵母u组合
lu（路、鲁、禄）
韵母与韵母组合拼音
复韵母ai
由单韵母a和i组成，如：lai（来）、tai （太）、cai（才）
复韵母ou
由单韵母o和u组成，但o改为w，如：lou （楼）、zhou（周）、kou（口）
通过找朋友游戏，让学生更加深 入地了解单韵母之间的组合关系， 同时培养学生的团队协作能力和 社交能力。
拼音歌曲欣赏与跟唱
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歌曲选择 选择适合大班学生的拼音歌曲，如《拼音歌》、 《单韵母歌》等。
欣赏环节 老师先播放歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的旋律 和节奏。
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跟唱环节
老师带领学生一起跟唱歌曲，注意纠正学生的发 音和音调。通过跟唱歌曲，让学生更加熟练地掌 握单韵母的发音和拼写。
发音时，嘴唇向两侧展开，舌位 前部抬高，声音尖锐。
03
六个单韵母详细介绍
Chapter
单韵母a的发音与书写
发音方法
嘴唇自然张开，舌头放平，声音从喉 咙发出，音调平稳。
记忆口诀
张大嘴巴aaa，圆圆脸蛋羊角辫，再 写竖弯尾巴翘。
书写规范