九年级历史上册第6课教案

课题 第6课 拿破仑的文韬武略 课型 新授

教 学 目 标

知识与技能： 讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。 过程与方法： 收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，撰写评价拿破仑的小论文。

情感态度与价值观： 从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向

成功、骄傲自满、狂妄自大、迷信武力导致了他的失败。

认识拿破仑对外战争的双重性质：拿破仑对外战争既有反干涉、反侵略的正义一面，

同时又具有侵略、掠夺的非正义一面，与英国的争夺还具有争霸战

争的性质。

重点 拿破仑法典，拿破仑失败原因 教具：

教学挂图 小黑板、投影 难点 如何评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争

关键 辩证地看待历史人物及条件

教 学 流 程

教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

时

间

一、组织教学：师生互致问候。 二、导入新课： 投影显示：拿破仑 知道他是谁，能简单作一介绍吗？ 同学们的知识面很宽，回答得非常好，今天我么你就来具体了解拿破仑和他的帝国。（板书） 三、传授新课： 俗话说：时势造英雄 那么你知道拿破仑是怎样登上历史舞台的？ 投影显示：《拿破仑法典》封面级片断： 1、“对于事物有绝对大限制地使用，收益及处分的权利” 2、物质有所权，不问其为动产或不动产，得扩张之该物由于天然或人工而产生或附加之物。 教师提出问题。 教师稍作总结，引入主题。 引导学生读课文及看图 指导学生结合封面级片断：教师提出问题对学生实施予以点拨 踊跃发言各抒己见。 学生明确。 从文中搜集信息：雾政变（板书） 学生展开小组活动 组内合作组建交流 激发学生兴趣，激活固有知识，为探讨新只是作热身。 导入新科 针对性地解决教师提出的问题提高概括分析能力 此部分问题对学生有一定难度叫抽象，小组活动可充分发挥其知识培养

“团协意识”

3’

15’

教学内容教师活动学生活动设计意图

时间

（1）拿破仑为什么要颁布法典

（2）怎样讨论法典？

拿破仑统治时期正是欧洲中世纪向近代过渡的主要阶段、拿破仑加速了这一过程是法国大革命的成果，通过暴力被推广到他所征服的欧洲国家。

虽然拿破仑创造了“拿破仑时代”，但是历史上没有尝胜将军，拿破仑也逃脱不了失败的命运，滑铁卢一战使他退出了历史舞台。

四、拿破仑的功过是非直到试图《奥斯

特里茨战役》

《拿破仑帝国

形势图》及小字

部分

“登上”与“退

出”前后呼应

引导评价

学生充分阅

读课文及识

图组成正反

两方，以辩

论的方式评

价拿破仑战

争

意识到知识

的完整性

一分为二地

评价

学生充分掌握

材料的基础

辩论有助于充

分调动学生的

参与意识，活

跃课堂气氛，

产生教师与学

生的互动知识

培养正确分析

历史人物的能

力，客观、全

面看待问题

10’

7’

10’

板书设计

第6课拿破仑的文韬武略

雾拿对内

月破↗

政→仑→

变时↘对外↗击败反法同盟

代↘对外侵略战争