政治经济学网络课程
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《马克思主义政治经济学》全套课件contents •马克思主义政治经济学概述•商品与货币•资本与剩余价值•资本积累与再生产•资本流通过程•分配过程与剩余价值的分割•资本主义经济危机与周期性波动•当代资本主义经济的新变化目录马克思主义政治经济学概述马克思主义政治经济学的形成与发展古典政治经济学批判马克思对古典政治经济学进行了批判,揭示了其阶级本质和局限性。
剩余价值理论的创立马克思提出了剩余价值理论,揭示了资本主义剥削的秘密。
《资本论》的出版马克思的《资本论》是马克思主义政治经济学的经典著作,系统阐述了资本主义经济的运动规律。
研究生产、分配、交换和消费等经济关系,揭示其本质和规律。
生产关系经济制度经济发展研究不同社会形态下的经济制度及其演变。
研究社会经济发展的动力、过程和趋势。
030201马克思主义政治经济学的研究对象马克思主义政治经济学的方法论历史唯物主义强调历史发展是有规律的,社会存在决定社会意识。
辩证唯物主义运用辩证法的思想来分析和解决经济问题。
阶级分析方法从阶级关系出发来分析社会经济现象。
实证研究与规范研究相结合既注重对经济现象的客观描述,又强调对经济现象的价值判断。
商品与货币商品的内在矛盾商品的使用价值和价值之间存在矛盾,即商品的使用价值是商品的自然属性,而价值是商品的社会属性。
这种矛盾在商品交换过程中得到了解决。
商品的定义商品是用来交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素。
商品拜物教商品拜物教是指人们对商品所赋予的神秘性和超自然力量的崇拜,这种崇拜掩盖了商品背后的社会关系和劳动价值。
商品及其内在矛盾货币的产生与职能货币的产生货币是商品交换发展到一定阶段的产物,是固定充当一般等价物的商品。
货币的职能货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。
其中,价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
货币的形式货币的形式经历了实物货币、金属货币、纸币和信用货币等阶段。
随着科技的发展,数字货币等新型货币形式也逐渐出现。
政治经济学原理〔全套课件493P〕21世纪高职高专精品教材?经贸类通用系列政治经济学原理目录第一章政治经济学的研究对象与方法第二章再生产和经济开展第三章商品经济第四章市场经济第五章资本主义的生产第六章资本主义的流通第七章资本主义的分配和消费第八章垄断资本主义的产生与开展第九章垄断资本主义的国际经济关系和经济全球化第十章社会主义根本经济制度第十一章社会主义的个人收入分配制度第十二章社会主义市场经济体制和经济运行第十三章社会主义经济开展第十四章社会主义国家的对外经济关系第一篇政治经济学的一般原理和范畴第一章政治经济学的研究对象与方法第二章再生产和经济开展第三章商品经济第四章市场经济第一章政治经济学的研究对象与方法第一节政治经济学的产生与开展第二节政治经济学的研究对象第三节政治经济学的研究任务和方法第四节政治经济学的性质和意义本章要点本章主要阐述经济学和政治经济学的由来与开展,马克思主义政治经济学的创立和开展过程,分析政治经济学的研究对象和方法及学习意义。
通过学习,对政治经济学这门课程有一个初步概要的了解,为学习和掌握马克思主义政治经济学的根本原理打好根底。
第一节政治经济学的产生与发展一、经济和经济学(一)经济的含义人类一开始就有了经济活动,即从事生产、分配和消费等活动。
但是,经济作为一个概念,却有一个变化开展的过程。
近代和现代经济的含义十分广泛:一是指经济关系或经济制度;二是指经济活动,即生产、分配、交换或消费活动;三是指一个国家国民经济部门或总体的简称;四是指节约、精打细算。
经济一词在不同的使用范围其含义有所不同。
在19世纪下半叶,我国又从日本引进富有现代含义的“经济〞一词。
经济的科学含义用一句话概括,是指在一定生产方式下所进行的物质资料生产中的一切活动。
(二)经济学的出现人类社会的一切经济理论都来源于社会的经济实践。
人们在长期的经济活动中,对实践经验的总结和提炼,便产生某些经济思想。
这些经济思想经过长期的积累、概括和开展,形成了比拟系统的经济理论,可见,经济学是社会经济开展的产物。
马克思主义政治经济学原理国家级精品课程课件PPT 上(全套上、中、下)第一节马克思主义政治经济学的形成和发展一、政治经济学的由来二、马克思主义政治经济学的创立三、马克思主义政治经济学的发展第二节马克思主义政治经济学的研究对象一、政治经济学研究的出发点劳动过程三要素二、社会生产关系是政治经济学的研究对象三、在社会基本矛盾运动中研究生产关系第三节马克思主义政治经济学的地位和任务一、马克思主义政治经济学的地位二、马克思主义政治经济学的任务三、学习马克思主义政治经济学的意义第一节商品商品二因素商品是使用价值和价值的矛盾统一体劳动二重性马克思的劳动二重性学说是对政治经济学的重大贡献商品的价值量复杂劳动和简单劳动复杂劳动和简单劳动商品价值量随着劳动生产率的变化而变化劳动生产率和商品的使用价值量成正比,同商品的价值量成反比。
劳动生产率和商品的使用价值量成正比,同商品的价值量成反比。
四、生产要素在价值第二节一、货币的起源和本质简单的或偶然的价值形式扩大的价值形式一般的价值形式货币形式二、货币的职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币三、货币流通规律四、通货膨胀与通货紧缩通货膨胀通货紧缩第三节一、市场及其功能二、市场机制三、价值规律第四节“纸币的发行限于它象征地代表的金(或银)的实际流通的数量”。
――《资本论》流通中需要的货币量发行纸币贵金属货币400 亿元1元代表1元金属货币400 亿元2元代表1元金属货币800 亿元纸币流通规律以贵金属货币的流通规律为基础。
随着货币支付手段职能的产生,货币流通量的公式应作相应补充。
考察流通中的货币数量,还涉及到按什么样的货币层次来计算流通中的货币总量的问题。
= = = 现金所有企事业单位的活期存款企事业单位定期存款和居民储蓄存款M0 M1 M2 + + M0 M1 执行流通手段的货币必须是实在的,但不一定是足值的货币。
金银铸币纸币电子货币电子货币电子货币电子货币电子货币货币作为流通手段带来了商业危机的可能性。
《政治经济学》教案一、课程基本信息课程名称:政治经济学课程类别:专业基础课学分:X学分总学时:X学时二、课程目标通过本课程的学习,使学生能够系统掌握政治经济学的基本理论和方法,理解社会经济运行的规律和本质,培养学生运用政治经济学的理论和方法分析和解决实际经济问题的能力,为进一步学习其他经济学课程和从事经济工作奠定基础。
三、课程内容(一)导言1、政治经济学的研究对象物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础社会生产方式及其运动规律生产关系及其发展规律2、政治经济学的性质和任务政治经济学是一门具有阶级性的科学政治经济学的任务是揭示经济规律(二)商品与货币1、商品商品的二因素:使用价值和价值劳动的二重性:具体劳动和抽象劳动商品的价值量2、货币货币的本质和职能货币的形式和货币流通规律(三)资本与剩余价值1、货币转化为资本资本总公式及其矛盾劳动力成为商品2、剩余价值的生产剩余价值的生产过程剩余价值率3、绝对剩余价值和相对剩余价值的生产绝对剩余价值的生产相对剩余价值的生产超额剩余价值(四)资本积累1、资本主义简单再生产和扩大再生产资本主义简单再生产资本主义扩大再生产2、资本积累的本质和影响因素资本积累的本质资本积累的影响因素3、资本有机构成和相对过剩人口资本有机构成相对过剩人口(五)资本的循环和周转1、资本的循环产业资本循环的三个阶段和三种职能形式产业资本循环的三种形式2、资本的周转资本周转时间和周转速度固定资本和流动资本预付资本的总周转资本周转对剩余价值生产的影响(六)社会总资本的再生产和流通1、社会总资本再生产的核心问题社会总产品的实现问题社会生产的两大部类2、社会总资本简单再生产的实现条件基本实现条件派生实现条件3、社会总资本扩大再生产的前提条件和实现条件前提条件实现条件(七)平均利润和生产价格1、剩余价值转化为利润成本价格利润2、利润转化为平均利润平均利润的形成平均利润率的形成3、价值转化为生产价格生产价格的形成生产价格与价值的关系(八)商业资本和商业利润1、商业资本的形成和职能商业资本的形成商业资本的职能2、商业利润商业利润的来源商业利润率(九)借贷资本和利息1、借贷资本的形成和特点借贷资本的形成借贷资本的特点2、利息和利息率利息的本质利息率3、银行资本和银行利润银行资本的构成银行利润(十)资本主义地租1、资本主义地租的本质资本主义土地所有制资本主义地租的本质2、级差地租级差地租的形成条件和原因级差地租的两种形态3、绝对地租绝对地租的形成条件和原因(十一)垄断资本主义1、垄断的形成和本质垄断的形成垄断的本质2、垄断与竞争垄断条件下竞争的特点垄断资本主义条件下竞争的新形式3、金融资本和金融寡头金融资本的形成金融寡头的统治(十二)国家垄断资本主义1、国家垄断资本主义的产生和发展国家垄断资本主义产生的原因国家垄断资本主义发展的阶段2、国家垄断资本主义的形式和实质国家垄断资本主义的形式国家垄断资本主义的实质3、国家垄断资本主义对经济的调节和干预国家调节经济的主要目标和手段国家调节经济的作用和局限性(十三)经济全球化与当代资本主义经济1、经济全球化的发展及其原因经济全球化的含义和表现经济全球化的发展历程经济全球化的原因2、经济全球化的影响和后果经济全球化对发达国家的影响经济全球化对发展中国家的影响3、当代资本主义经济的新变化生产资料所有制的变化劳资关系和分配关系的变化社会阶层和阶级结构的变化经济调节机制和经济危机形态的变化政治制度的变化四、教学方法1、课堂讲授系统讲解政治经济学的基本概念、原理和方法,使学生掌握课程的核心内容。
《马克思主义政治经济学》全套课件一、教学内容本节课的教学内容来自《马克思主义政治经济学》的第五章,主要内容包括生产资料所有制形式、生产关系、剩余价值理论等。
通过本节课的学习,使学生了解和掌握马克思主义政治经济学的基本理论,认识资本主义制度的本质,培养学生运用马克思主义政治经济学观点分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生产资料所有制的概念及其种类,理解不同所有制形式下的生产关系;2. 使学生了解剩余价值的来源、本质和作用,认识剩余价值理论在揭示资本主义制度剥削本质方面的重要性;3. 培养学生运用马克思主义政治经济学理论分析现实问题的能力,提高学生的思想觉悟。
三、教学难点与重点1. 教学难点:剩余价值理论的理解和运用;2. 教学重点:生产资料所有制形式、生产关系、剩余价值理论。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:笔记本、课本、《马克思主义政治经济学》相关资料。
五、教学过程1. 情景引入:通过展示我国改革开放以来,经济社会发展取得巨大成就的图片和数据,引导学生思考我国社会主义制度的优越性,引出本节课的主题——马克思主义政治经济学;2. 知识讲解:讲解生产资料所有制的概念、种类及其特点,让学生理解不同所有制形式下的生产关系;3. 案例分析:分析现实生活中的一些案例,使学生了解剩余价值的来源、本质和作用,认识剩余价值理论在揭示资本主义制度剥削本质方面的重要性;4. 课堂讨论:组织学生就某个相关问题进行讨论,引导学生运用马克思主义政治经济学理论分析问题、解决问题;6. 布置作业:让学生运用所学知识分析现实生活中的一些经济问题,提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 生产资料所有制形式及其特点;2. 生产关系;3. 剩余价值理论。
七、作业设计1. 题目:分析我国当前的主要生产资料所有制形式及其特点;答案:我国当前的主要生产资料所有制形式有国有经济、集体经济、私营经济和外资经济。
《政治经济学原理课件2010版》文字版P1西南大学政治与公共管理学院思想政治教育专业《马克思主义政治经济学原理》课程性质:专业基础课、必修课课时:学期课,56课时教材:《马克思主义政治经济学原理》马克思主义理论与思想政治教育重点学科教材,主编张雷声董正平中国人民大学出版社2003年出版参考书目:马克思:雇佣劳动与资本,北京:人民出版社。
1965马克思:资本论第1卷,《马克思恩格斯选集》第2卷,北京:人民出版社.1995马克思。
《政治经济学批判序言》,《马克思恩格斯选集》第2卷,北京:人民出版社。
1995马克思。
《政治经济学批判》导言,《马克思恩格斯选集》第2卷,北京:人民出版社.1995马克思。
政治经济学批判。
第1册.《马恩全集》。
1版。
第13卷,人民出版社,1962列宁:《共产主义》(1920年6月12日),《列宁选集》第3版第4卷。
江泽民:〈全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面〉北京:人民出版社.2002程恩富主编:《现代政治经济学》,上海财经大学出版社2000年第1版。
逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编:《政治经济学》,高等教育出版社2002年第1版。
张维达主编:《政治经济学》第1版,高等教育出版社2000年第1版。
[比]曼德尔。
论马克思主义经济学.上卷。
北京:商务印书馆,1979[美]罗伯特。
杜普莱西斯.早期欧洲现代资本主义的形成过程。
沈阳:辽宁教育出版社,2001P2导论•本章重点•政治经济学是马克思主义三大重要组成部分之一•马克思主义政治经济学研究的对象是社会生产关系•研究任务是揭示人类社会各个阶段经济发展和经济运行的客观规律•研究方法是唯物辩证法、科学的抽象法、逻辑与历史相统一的方法等•要求掌握社会生产方式、社会生产关系及其内容、生产力与生产关系及经济基础与上层建筑的矛盾运动、经济规律及其特点等•马克思主义政治经济学是阶级性与科学性的统一,具有与时俱进的理论品质•关键词:马克思主义政治经济学物质资料生产生产力生产关系经济规律与时俱进P30。
政治经济学网络课程举证说明
大学政治经济学网络课程项目组
2002 年 7 月 1 日
指标1:教学设计
1.课程定位
1.1学习对象和基础要求明确
举证要求:
说明课件的使用对象和所需的基础知识和技能。
认证员评价意见
举证材料
本课件使用对象是经济、管理类全日制及函授性质的本科生,要求学生具备辩证唯物主义、历史唯物主义常识,具有高中以上的文化功底和数学知识。
在课程简介中已明确界定。
2.学习动机激励
2.1能运用多种策略激发学习动机
举证要求:
简要说明并例举激发学生学习动机的方法、策略。
认证员评价意见
举证材料
鉴于政治经济学理论十分抽象,一些现实问题的理解也需要学生具有较强的抽象思维能力,吸引学生阅读与思考是网络课程必须解决的问题。
例如第3章货币中涉及到价值形式演变问题,在非网络教学中也是一个难点。
为了使学生有兴趣深入阅读加深理解,我们以实物图片的形式设计了“简单价值形式”、“扩大价值形式”、“一般价值形式”和“货币形式”的等式,图文并茂、引人入胜,激发学生的学习兴趣。
3.学习向导
3.1必要的自学建议或指导
举证要求:
例举课件中自学建议或指导的容和呈现方式,若无自学建议,请说明。
认证员评价意见
举证材料
在每章知识点前,本课件都有明确的“学习目标、容提要、学习指导、学习时限、容概述、重点及难点”等,以利于指导学生自学。
另外,每章后面都附有思考题,要求学习思考并回答,如有疑难,可点击思考题获得答案。
4.组织结构
4.1课件的教学组织结构有利于学生学习
举证要求:
简要说明课件的组织结构、学生学习的容安排顺序。
认证员评价意见
举证材料
本课件主要包括首页、课程导航、课程简介、教学大纲、在线学习、经济学家、视频下载、服务支持等几个组成部分,其中在线学习是核心部分。
在线学习的页面显示如上图:左则是树状导航的章节目标题,右面是学习容(知识点),由导论、商品经济篇、经济制度篇、经济运行篇和经济发展篇(计14章)构成。
在知识点中,提供了概念、背影资料、政治经济学人物、图片资料、电影资料以及思考题答案等容的超级,供学习时深入阅读。
学生可以在学习过程中任意点击左侧树形导航目录,进入或退出有关章节目的学习,或回到主页面及进入其它容。
4.2知识符合本门课程的在逻辑体系和学生的认知规律
举证要求:
说明课程的学科组织逻辑及所应用的心理学认识规律。
认证员评价意见
举证材料
本课程按照“导论→商品经济篇→经济制度篇→经济运行篇→经济发展篇”的顺序来构造新的学科体系和教学容,即学生先学习商品经济的一般规律,接着分析商品经济条件下两种渐次发展的社会经济制度——资本主义经济制度和社会主义经济制度——的在规定性,进而研究不问姓“资”姓“社”的两种社会经济制度在共通的发达商品经济——市场经济条件下经济运行和经济发展的规律。
这既符合时代发展对政治经济学的要求,也有利于学生从一般到特殊,从抽象到具体,从本质到现象地学好政治经济学。
5.教学交互
5.1人机交互活动
举证要求:
例举人机交互的活动方案设计,包括目的和主要形式。
认证员评价意见
举证材料
课程学习过程中穿插了大量的图片、背景资料、概念、相关视频等辅助性材料,极方便了学生的参考、阅读和学习。
5.2人与人交互活动设计
举证要求:
例举课程中人与人交互活动的设计方案,包括目的、使用手段与实施步骤。
认证员评价意见
举证材料
6.实践
利用新叶网络平台提供讨论组、实时答疑、咖啡屋、
在线交互等功能块,可方便地实现老师与学生、学生与
学生之间的交互。
6.1课程设计中提供知识运用的社会实践
举证要求:
简要说明课程中提供社会实践的容、方法、过程和实践环境。
认证员评价意见
举证材料
政治经济学课程中的社会实践容、方法过程和实践环境集中表现为理论与实际相结合,用实践检验理论的解释和说明能力。
本课件自始至终贯彻这一原则,如12.4.3分析收入分配政策时,以背景资料形式提供了“基尼系数与我国收入分配差距”状况;以图片资料形式介绍了东、中、西部农民收入差距及“八·七”扶贫攻坚计划实施的情况,帮助学生学以致用。
又如,8.3.1在涉及我国社会保障制度改革目标时,提供了最新公布的《中国劳动与社会保障状况白皮书》背景资料及我国“十五”社会保障制度建设目标的图片资料,帮助同学们理论联系中国实际,思考社会保障制度问题。
7.学习评价
7.1提供及时的评价与反馈
举证要求:
简要说明学习评价的形式、方法与作用。
认证员评价意见
举证材料
本课件利用新叶网络平台提供的教学反馈的功能模块,使学生可以对教师的讲授及课程容等进行评价,并反馈相关信息给系统,教师也可以对学生的学习、作业、能力等进行一系列的评价。
指标2:教学容
1.
1.1容、素材和软件模块无侵权行为
举证要求:
自检课件容,并承诺保证。
若有补充说明,请列出。
认证员评价意见
举证材料
本课件使用的部分图片资料是从“国研网”下载的,电影资料系从CCTV特别节目中剪辑制作。
还有部分图片资料是课题组制作的,使用资料均已标明出处,如下图:
2.知识点讲解
2.1疑、难、关键知识的讲解透彻
举证要求:
简要说明重要知识点讲解方法与教学策略,并例举说明。
认证员评价意见
本课件充分借鉴课堂教学经验,对重要知识点特别是概念,首先进行完整、准确的文字描述,然后相关知识(背景资料),再对容进行进一步系统分析。
学生在浏览过程中可同步收听、收看教师对有关问题的讲授(流媒体)。
如9.3.2市场的垄断与竞争,首先以文字和流媒体形式明确界定垄断的概念,再对垄断进行细分,考察市场结构类型,指出垄断是一把“双刃剑”。
重点与难点采取教师讲授与自主浏览相结合的方法,有利于学生理解复杂经济理论与现象。
3.先进性
3.1教学容体现学科前沿
举证要求:
例举说明课程中如何体现学科容先进性
认证员评价意见
一方面,本课件知识点本身充分反映了政治经济学研究的最新进展;另一方面,也通过背景资料反映学科前沿动态,如8.2.3“关于经济制度经济体制的不同理解”、“市场经济是否属于社会经济制度畴的两种理念”、“我国理论界关于社会主义经济形式的探索和对社会主义市场经济的认识”等背景资料,为学生提供了充分的学科前沿信息,既帮助学生理解,又能培养学生的研究习惯。
指标3:可用性
1.学习记录
1.1学习过程的记录
学习者可以在学习过程中自由观看相关视频资料,并可以使用播放软件来实现诸如控制播放的进度、窗口的大小调整、声音调节、暂停、停止等功能,并可以先下载,再观看,避免了带宽小的局限性。
指标4:信息呈现
1.媒体选择有效性
1.1各种媒体表现与学科专业容有机结合
举证要求:
具体说明课件中如何将专业容与媒体表现形式有机结合。
认证员评价意见
举证材料
如3.3货币流通规律和通货膨胀、通货紧缩,在阐释通货膨胀的概念和成因以后,运用乐平先生的《三毛流浪记》中的四幅描述通货膨胀的漫画和一段珍贵的“国统区通货膨胀”电影资料,来帮助学生加深理解什么是通货膨胀及其危害。
1.2各种媒体使用协调
举证要求:
例举说明在课件中如何达到媒体使用协调性。
认证员评价意见
举证材料
如14.5.4在分析“经济社会可持续发展”问题时,从主页树型目录导入后,首先界定经济社会可持续发展的涵;其次,可点击“可持续发展”背景资料,了解这个问题提出的来龙去脉;再次,可点击电影资料,了解中国可持续发展战略是怎样提出的;最后,在对可持续发展对策有所理解的情况下,通过一幅“十五期间西部建立八大农业特色生态基地”的统计资料彩图来加深理解我国在西部大开发过程中重视“可持续发展”问题的实践。
指标5:文档资料
1.学习辅导材料
1.1提供学习辅导材料
举证要求:
例举相关的学习辅导材料及类型。
认证员评价意见
举证材料
本课件有关章节提供了阅读参考文献原文的节录,如6.5 。
由于理解社会主义基本经济制度离不开马克思主义经典作家的有关论述,在第6章末附有《共产党宣言》,《哥达纲领批判》、《反杜林论》、《维埃政权当前的任务》和“南巡讲话”的节录,供学习阅读。
每章除提供相当数量的背景资料外,还附有详细的思考题答案,是学生网上学习的重要辅导材料。