九年级上册数学 第25章测试题B卷

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第25章测试题B卷一、填空题1、两地的实际距离是5000m,画在图上的距离是25cm,若在此图上量得A、B两地相距为4cm,B两地的实际距离是m.错误,应填 8002、直角三角形的一条直角边是5cm,斜边是13cm,则另一条直角边是cm.错误,应填 123、若一个三角形的三边满足c2-a2=b2,则这个三角形是.错误,应填直角三角形4、度.错误,应填 605、在Rt△ABC中,∠C=90°,c=,a=,则∠B=度.错误,应填 45二、选择题6、已知直角三角形斜边上的中线长为5,一条直角边长为8,则另一条直角边长为( ).(A) 3(B) 4(C) 5(D) 6错误,应选 D7、已知直角三角形的两边分别为3和4,则第三边为( ).(A) 4(B)(C) 5或(D) 4错误,应选 C8、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,AC=3,AB=5,则AD=( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 A9、如图,在Rt△ABC,∠BAC=90°,AC=1,CB=2,则斜边上的高为( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 B10、下面各组数据能判断是直角三角形的是( ).(A) 三边长都为1(B) 三边长分别为2,3,2(C) 三边长分别为13,12,5(D) 三边长分别为7,4,5错误,应选 C11、下列式子正确的是( ).(A)sin60°+sin30°=sin90°(B)tan30°·tan60°=tan45°(C) 2cos30°=cos60°(D)sin60°·tan60°=cos60°错误,应选 B12、在Rt△ABC中,∠A=90°,则cos B=( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 C13、在Rt△ABC中,已知a边及∠A,则斜边应为( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 B14、等腰三角形底边与底边上的高的比是,则顶角为( ).(A) 60°(B) 90°(C) 120°(D) 150°错误,应选 A15、计算的值是( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 A16、在Rt△ABC中,∠C=90°,sin A=,则cos A=( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 B17、若α为锐角,下列各式中的值与cosα的值相等的是( ).(A) cos(90°-α)(B) sin(90°-α)(C) tan(90°-α)(D) cot(90°-α)错误,应选 B18、( ).(A) 锐角三角形(B) 直角三角形(C) 等腰三角形(D) 等腰直角三角形错误,应选 D19、坡面AB的坡角为30°,则坡度i 是( ).(A) 1:(B) 1:2(C) :2(D) 2:错误,应选 A20、某人在沿坡度为1:4的斜坡向上走了100米,则他的高度上升了( ).(A) 25米(B) 400米(C)米(D)米错误,应选 C21、如图,为测楼房BC的高,在距楼房30米的A处,测得楼顶B的仰角为α,则楼房BC的高为( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 A22、在△ABC中,∠A,∠B都是锐角,且sin A=,cos B=,则△ABC的形状是( ).(A) 直角三角形(B) 钝角三角形(C) 锐角三角形(D) 不能确定错误,应选 B23、如图,飞机A在目标B的正上方1000米处,飞行员测得地面目标C的俯角为30°,则地面目标B、C之间的距离为( ).(A)(B)(C)(D)错误,应选 C24、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,D为AB的中点,tan∠BCD =,则tan A的值为( ).(A)(B)(C)(D) 3错误,应选 D25、如图,两条宽度为1的带子,相交成∠α,那么重叠部分(阴影部分)的面积是( ).(A) 1(B)(C)(D)错误,应选 B----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好数学?做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道,一个人的兴趣在哪里,注意力就在那里,成就也在那里。

对于孩子来说,从小培养数学兴趣,让数学和生活挂钩,是学好数学的重要条件。

对于孩子来说,喜欢观察是天性,家长可以在带孩子的过程中,用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣,如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列,让孩子从小就爱上数字,为数学打下基础。

另外,家长还可以找一些关于数学的小游戏,让孩子在游戏的过程中熟悉数学,爱上数学,这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理,当孩子对数学充满了兴趣,那么学好数学也就变的简单。

2、巧学数学,打好数学基础我们知道,不管任何学科,打好基础很重要,对于数学同样,对于有条件的家长,可以给孩子报下珠心算、速算的课程,让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣,并且,对于咱们一切传统的数学知识,如鸡兔同笼的问题,也可以拿来给孩子当游戏,开发孩子的数学思维,让孩子把学过的知识点通过思考,变成一串的知识链,这样基础就牢靠了。

3、巧学活用,让死知识变活知识当孩子的数学基础稳定,那么可以引导孩子针对练习题(可以是作业)灵活变幻,如数字的变幻、顺序的变幻,让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答,真正让死知识变活知识,这就是我们常说的巧学活用,一般来说,如果孩子上小学前,就按这样的顺序引导孩子学数学,那么,等孩子上学了,您再陪孩子写作业的时间,肯定不会出现“远交近攻”的想法,对于孩子的学习,你会很放心。

学习是个持久的过程,不是一朝一夕,更多的时间,需要家长、孩子端正学习的态度,持之以恒的坚持下来,家长更要相信孩子,最好能根据孩子的特点,针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧,不是孩子遇到问题不会就发火,这样你累的是自己,伤的是孩子!----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------试论如何做好小学教育教学工作一、提高教师的管理意识一提到教学质量,有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事,与其他的教学人员毫无关系。

其实,从现代教学管理来看,教师不仅是教授者,又是一个管理者,一方面,教师承担着管理学生、教学设备等管理工作,直接参与教学的管理;另一方面,每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中,也要真正意识到自己不只是教授者,而且也是教育教学过程的管理者,这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。

二、动员各方面力量参与教学管理教学质量的提高,要通过全校师生员工的共同努力才能卓有成效地实现。

要使教学促进教学质量的提高,根据国外现代教学管理的成功经验,必须动员、组织学校的全体成员直至家长及社会其它有关成员参与教学管理。

外国一些国家,不仅在校内建立师生员工及家长参加的管理、监督机构,而且在校外还设有教师、家长及社会有关成员的联合组织,共同为学生的教育教学负责,取得了较好的效果。

我国的学校,在这方面做得还不够,校内的教学管理只是校长领导下的教导主任主管各科教研组管理系统,很少甚至没有师生及家长对教学施以监督的组织。

家长及社会有关人士也很少有机会过问学校的教学工作、影响了教学管理,从而也影响了教学质量的提高。

因此,要使教学管理充分发挥作用,动员有关方面人员参与教学管理是势在必行的。

做好这方面工作,要注意如下两点:第一,学校领导必须对此给以充分重视,调动校内的方方面面参与管理,同时要力争与家长及校外有关人员取得联系,吸收他们参与学校教学的管理工作;第二,建立健全各方面的教学监督组织,对学校的教学施以必要的监督,为教学改革提供改进意见与建议。

三、创造美好的教学环境美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。

教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。

要使上述各因素都处于良好状态,根据现代外国一些比较成熟的做法,针对我国的实际,作为学校的教学管理人员,首先,应集中精力,吸收多方面的力量,争取资金,为教学人员整建一个舒适的环境,使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥;其次,教学设备是增强教学效果不可缺少的条件,应不失时机地根据学科的教学需要,增设教学设施,改善设备条件,充分发挥其教学的辅助作用;第三,班级环境对学生的学习生活有很大影响,学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理,为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

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