手拉手书信活动总结

手拉手书信活动总结篇一：新疆手拉手活动总结大码头镇中心初中“百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动总结为深入推进“各族少年手拉手——百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动的开展，我校积极开展了“心连心、手拉手，与喀什小伙伴共筑中国梦”的活动。

活动得到了校领导的重视，我校按照文件精神，及时拟定了详实的活动方案。

校团委利用校共青团宣传阵地，向学生宣传了援疆工作的重要性，使学生认识到加强民族团结的重要性，通过宣传努力培养少年学生的国家意识和民族意识。

按照活动方案，我校于3月份完成了团委书记与对口学校团委书记的联系对接。

我校的对口联系学校是喀什疏勒县阿拉力乡中学，团委负责人是麦麦提尼亚孜.穆萨。

我们还向学生介绍了喀什的风土人情和民俗文化，还向学生介绍了喀什疏勒县阿拉力乡中学一些情况。

为密切联系，加强交流，我校于4月份让学生实现了与喀什疏勒县阿拉力乡中学学生的书信往来。

学生热情高涨，积极参与，他们用一颗真诚的心与新疆喀什疏勒县阿拉力乡中学的学生进行交流。

此外我校还鼓励有条件的学生可以利用互联加强与结对学生的友好交往与联系。

我校通过多种形式的活动，全力推动各民族交流、交往、交融、互助、互学，增进各民族同心、同向、认同感、亲情感。

现在学生结对数已达40对，其他结对学生正在对接之中。

“心连心、手拉手，共筑中国梦”，我们的活动还将继续。

相信在团县委的统一部署和领导下，我校的“各族少年手拉手——百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动将会取得更辉煌的成果。

篇二：书信手拉手活动简报种羊场中心校简报第37期种羊场中心校编 XX年5月11日种羊场中心校书信手拉手活动简报近日，种羊场中心校少先大队部积极响团委号召，启动了“和内地儿童书信手拉手”活动，共同唱响了民族团结进步的主旋律。

XX年12月23，我校五、六年级的学生代表向全校同学带头向建湖县建阳小学50名学生寄去了信件以及贺卡等，少先队员们在书信中介绍自己和学校、家乡，介绍自己的兴趣爱好，提出希望和心愿。

通过信件结识远方的小伙伴，用真诚结交一位小伙伴，用关心架起友谊的桥梁，和内地小伙伴们一起勤奋学习，快乐生活，共同成长。

”信件寄出后，XX年5月11，我们受到了结对学校学生给我们六年级学生的40封回信，以及介绍他们学校概况的、六一文艺汇演的碟子。

这次活动的开展，为两校师生搭建了共同成长的展示舞台，两校师生互相取长补短，开阔视野，增长知识，共同进步，活动增进两校之间的友谊，推动了两校手拉手活动的深入开展。

供稿人:木里德尔报送:县教育局托布中心存档:(二份)篇三：手拉手活动工作汇报莎车－浦东两地青少年“手拉手”活动工作汇报全国对口支援新疆工作会议特别是中央新疆工作座谈会后，按照党中央、国务院决策部署，上海市高度重视，迅速行动，以高度的政治使命感和强烈的社会责任感，以“规划为先，民生为先，产业为重、人才为基”的原则，以超常规的举措，实施经济援疆、干部援疆、人才援疆、教育援疆、科技援疆，把“输血”与“造血”、“硬件”建设与“软件”建设、物质支援与文化交流相结合，制定完善对口支援莎车县援建工作规划，全力以赴组织开展对口支援莎车县工作。

同时，莎车县团委根据新疆维吾尔自治区、喀什地区下发的《关于集中开展对口援疆省市少年儿童手拉手活动的通知》要求，也积极与浦东区团委联系、沟通，开展了莎车与浦东两地青少年“手拉手”活动，全力推进新疆各族少年儿童与对口援疆省市的少年儿童交流、学习、融合，打好对口支援新疆工作的青少年基础，使不同环境、不同状况的少年儿童架起沟通的桥梁，建立起感情的纽带。

一、“手拉手”活动开展情况。

XX年10月莎车县团委积极与上海浦东区团委取得联系，并在全县范围内挑选汉族、懂“双语”的少数民族小学生（三年级以上）共500名先行开展手拉手活动，浦东区团委高度重视，由区团委办公室主任樊罡负责协调此项工作。

XX年3月，浦东区团委将结对名单传回莎车县团委，目前，共结对314名。

写信、寄贺卡、QQ聊天、通电话已经成为两地青少年沟通的主要方式，莎车县团委与当地邮局联系，印制了“手拉手”专用信封，供莎车青少年专用。

二、暑期夏令营活动筹备情况。

莎车县团委积极与负责培训工作的援莎干部沟通、协调，在莎车干部赴上海培训的1000万元经费中，争取了50万元作为莎车－浦东两地青少年手拉手活动经费，目前，暑期夏令营活动正在积极筹备过程中，此项活动具体由莎车县负责培训工作的援疆干部祝宏标协调，县团委、教育团工委配合，现45名结对青少年名单正在初选中，夏令营活动时间初定在7月份。

建议：1、依托干部培训，建立两地团干部参观交流学习机制。

莎车县：一是积极与山东浦东区团委取得联系，并在全县范围内挑选汉族、懂“双语”的少数民族小学生（三年级以上）共500名先行开展手拉手活动，浦东区团委高度重视，由区团委办公室主任樊罡负责协调此项工作。

XX年3月，浦东区团委将结对名单传回我区县团委，目前，共结对314名。

写信、寄贺卡、QQ聊天、通电话已经成为两地青少年沟通的主要方式，县团委与当地邮局联系，印制了“手拉手”专用信封，供青少年专用。

二是积极与负责培训工作的援莎干部沟通、协调，在县干部赴山东培训的1000万元经费中，争取了50万元作为我区－浦东两地青少年手拉手活动经费，目前，暑期夏令营活动正在积极筹备过程中，此项活动具体由县负责培训工作的援疆干部祝宏标协调，县团委、教育团工委配合，现45名结对青少年名单正在初选中，夏令营活动时间初定在7月份。

巴楚县：一是捐资助学。

山东青联、青企协的每个小组分别与巴楚若干名品学兼优、家境贫困的学生结对，主要以资助学费的形式，每名学生可获得约1800元的学费资助。

今年以来，为帮助27名品学兼优、家庭困难学生完成学业，山东省无偿资助了48600元助学金。

二是书信交友。

书信交友以书信往来为主，巴楚与松江结对小伙伴每月互写两封信，有条件的可以QQ互聊一次。

去年我县第二小学第8中队52名学生与山东松江区中山小学第5中队的52名学生结为手拉手小伙伴，采取互写信件、节假日发贺卡、通电话、互赠小礼品、视频对话、QQ聊天等形式，不断深化了两地青少年之间相互了解、相互学习、相互交流和相互关心，让两地青少年共架友谊桥、共牵友谊手，从而增进民族之间感情，提高民族团结的意识。

今年又增加162名学生，活动影响力不断扩大。

三是参观互访。

松江区少先队组织和巴楚县少先队组织计划在暑期将组织手拉手结对的小伙伴们开展夏令营活动。

目前处于组织筹备阶段。

叶城县：少年儿童手拉手活动，自今年元月份开始酝酿至今，山东援疆领导干部吴剑秋、徐金武的亲自督办下，叶城县结合实际出台了《关于开展山东与叶城少年儿童手拉手活动实施方案》，并经山东援疆办和县委的同意，按照坚持公开、公平、公正的原则、坚持均衡分配的原则、坚持品学兼优的原则和学校推荐、县教育局把关、县团委审批的程序，在全县各中小学中进行筛选，将双语好、沟通能力强、政治上可靠的叶城各族少年儿童代表推荐上来。

截至目前，在叶城县团委、县教育局、县少工委的组织下，及各中小学的配合下，按照选拔实施方案，确定200名学生的名单发送到山东省少工委，计划今年和山东黄浦区和黄浦区的200名少年儿童通过通电话和互相写信等方式进行“手拉手”活动，同时在各学校进行层层推荐，公示（一周）等方式已初步确定50名少年儿童代表名单，将在今年暑假期间赴山东开展“沪叶少年儿童手拉手夏令营”活动。

计划在活动前期，对50名代表进行山东、叶城两地地理，文化，风俗习惯等方面的有关知识进行培训，充分做好与山东少年儿童交流、学习、融合的准备工作。

泽普县：结合“感恩、塑形、融情”教育活动，XX年9月泽普县7所中小学，共200名学生积极参加了全疆各级共青团、少先队组织的与对口援疆19个省（市）的共青团、少先队组织开展“新疆—内地”青少年“手拉手”活动，并通过书信交流的方式和山东省的青少年在“手拉手“活动中互相交流、互相学习，互帮互助、共同成长。

共青团莎车县委员会XX年6月4日篇四：手拉手活动给远方小学生的一封信手拉手活动给远方小学生的一封信让我结识了远方的新朋友今天上午，我收到了二封远方的来信，这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的，看过来信以后心情非常激动，非常感谢他们对我的信任与关心。

二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好，提出了增进了解、增强友谊的建议，写得情深意切，详细具体，真让人感动啊！可以想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情况。

我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方，有许多共同语言，我为自己能认识这样的好朋友而高兴！因为我发现这二位同学都是积极向上、品学兼优的好孩子，有许多地方值得我学习。

我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信，我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友；告诉他们我的爱好与兴趣；告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项；告诉他们自己在学习生活中碰到开心的事或不愉快的事；达到共享快乐，分担忧愁、相互激励；我也要提出用现代络交流的方法，这样省时间又省钱，还可以视频看清各自形象，可以自由自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题，或对一些相互关心的问题开展讨论，或讲一些悄悄话，以便相互启发，相互促进，这样会多么的开心啊！真的非常感谢手拉手活动，它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一起，让我大开眼界。

这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活！我一定要珍惜这个难得的机遇，倍加珍惜这份珍贵的友谊！让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力，让友谊长存一直伴随着我们成长！五年级下册第一单元作文：给远方小学生的封信（2）亲爱的小朋友：你好！接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。

我无意中在易论坛上认识了你。

看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。

很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。

看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。

墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。

仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。

你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。

尽管如此，你们吃得仍然很香。

而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。

因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。

你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。