湘教版小学美术三年级上册《留住秋天树叶拼贴画》教学设计

留住秋天—树叶粘贴画（教案）一、教学背景美术是一门不可或缺的学科，它可以训练孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美意识和艺术修养。

本教案属于美术三年级上册的内容，是以秋天的树叶为素材进行创作的粘贴画，旨在通过这一特定主题来训练学生的粘贴能力和艺术表现能力。

二、教学目标1.知识目标•了解秋季树叶的形态和特征；•掌握树叶粘贴的基本技能，如切割、拼贴、涂色等；•了解画面构图的基本原则，如简洁、对称、平衡、层次等。

2.能力目标•能够收集自然环境中的素材，如树叶、花朵等；•能够运用多种材料和手法进行创作，如剪纸、粘贴、画画等；•能够通过自己的视觉表现方法，表达个人的情感体验和思想感悟。

3.情感目标•培养对自然环境的敬畏和关注，培养健康乐观向上的心态；•培养关注个人情感和思想感悟的表达能力；•培养珍惜完成作品的独特性和个性魅力，增强自我喜悦和成就感。

三、教学重点掌握树叶粘贴的基本技能，如切割、拼贴、涂色等，了解画面构图的基本原则。

四、教学难点通过自己的视觉表现方法，表达个人的情感体验和思想感悟。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师用图片或视频等素材向学生介绍秋天的特点和美丽，引发学生对秋季的情感体验和联想。

2.讲解（10分钟）教师向学生介绍树叶粘贴画的概念和基本技能，并通过图片等素材展示树叶的形态和特征。

3.实践操作（30分钟）在教师的指导下，学生们用剪刀将不同形态的树叶切割出来，并运用粘贴技巧将它们拼贴在画纸上，形成一个有意义的图案或画面。

教师可以在上面添加一些技巧和建议，如如何准确地感受树叶的形态和颜色，如何分配不同颜色和面积的树叶，如何运用画笔画出树干和枝干等。

4.评析（10分钟）在学生完成树叶粘贴画后，教师对学生的作品进行评析引导，鼓励学生对自己的作品进行评价和表达，从中提炼出学生的创作亮点和特点，肯定和表扬个性色彩和独特性，并帮助学生找出存在的问题，采取适当的方法给予改进和升华。

5.总结（5分钟）教师向学生总结本节课的学习内容和收获感悟，并再次鼓励学生珍视自己的作品，把自己的情感和体验通过画面和文字表达出来。

《留住秋天—树叶粘贴画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握树叶粘贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 通过观察、收集树叶，提高学生的环保意识，增进对自然美的感受。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升学生的动手能力和实践能力。

二、教学内容1. 学习树叶粘贴画的基本技巧，如树叶的选择、处理、拼贴等。

2. 创作一幅表现秋天景象的树叶粘贴画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握树叶粘贴画的基本技巧，创作出具有个性的作品。

2. 教学难点：如何处理树叶的纹理、颜色，以及如何进行合理的拼贴设计。

四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每个学生准备一片树叶、画纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些树叶粘贴画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解树叶粘贴画的基本技巧，如树叶的选择、处理、拼贴等。

3. 示范：教师示范创作一幅简单的树叶粘贴画，讲解创作过程和技巧。

4. 实践：学生按照教师的指导，自己动手创作树叶粘贴画。

5. 指导：教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题，提出改进意见。

六、板书设计1. 树叶粘贴画的基本技巧2. 创作步骤：选择树叶、处理树叶、拼贴设计、完成作品七、作业设计1. 学生完成一幅表现秋天景象的树叶粘贴画作品。

2. 写一篇简短的作品说明，介绍创作思路和感受。

八、课后反思1. 导入：教师可以通过展示一些树叶粘贴画作品，让学生欣赏和讨论，激发学生对秋天树叶的兴趣和创作欲望。

可以提出一些问题，如“你们知道树叶粘贴画是怎么制作的吗？”“你们觉得这些作品美吗？为什么？”等，引导学生积极参与。

2. 讲解：教师需要详细讲解树叶粘贴画的基本技巧，包括树叶的选择、处理、拼贴等。

讲解时，可以使用图片或实物进行辅助说明，使学生更直观地理解。

例如，教师可以讲解如何选择形状、颜色、纹理独特的树叶，如何处理树叶以便更好地展现其特点，以及如何进行拼贴设计等。

《留住秋天》教学设计我教授内容《留住秋天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级的一节手工拼贴创作课。

下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材1. 教材分析首先我根据《义务小学新课程标准》所确立的阶段目标，确定《留住秋天》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的落叶，运用贴、拼等基本方法，制作一件树叶拼贴艺术品。

2.教学目标：要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的事物；（3）通过引导学生用树叶拼贴图画，培养学生的思维能力及对大自然的热爱。

3. 教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，对树叶进行合理的拼贴，设计成具有观赏性的图画。

4.教学准备：课件、树叶拼贴画、树叶、卡纸、双面胶、蜡笔5.教学课时：一课时。

二、说教法学法教法：手工教学重在培养学生的审美意识和动手能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用引导发现法，演示法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，遵循“学为主体”的思想，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

三、教学过程1.欣赏秋景，导入新课同学们，现在是什么季节？喜欢秋天吗？为什么喜欢？让我们一起来欣赏其它地方秋天的秋景吧！（放课件－秋景图）如此美丽的秋天，你想不想把它留下呢？教师问学生答方法教师总结：今天就用落叶来对秋天进行最美丽的赞颂。

小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计新田实习队实习生、小教部06级523班张昕教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。

3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。

教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。

学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。

学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。

授课过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。

同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。

“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。

在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。

听听，我们听到了秋的声音。

”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。

秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。

自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。

“停车坐爱枫林晚。

霜叶红于二月花”。

2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。

秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。