“我与经典同行”
中华古诗文诵读表演赛活动方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，特制订此活动方案。
一、指导思想：为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，依托校本教材，开展“我与经典同行——古诗文诵读比赛”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、活动目的：
1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园
文化，形成经典的校本课程。
三、参赛对象
全乡学生及全体教职工
四、活动时间
2014年10月上旬
五、诵读内容
以《中华经典诵读》校本教材为主要诵读内容。按年级进行，主要以《三字经》和第一部分的诵读诗文为主。
六、诵读比赛形式
1、比赛分为教师组、学生组、师生组。时间控制在10分钟以内。
2、诵读比赛可以多种形式进行：
（1）诗文诵读表演：突出古诗文的文化韵味，形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以是单个人表演；可以是全班或部分学生集体表演；还可以师生合作表演。
（2）唱经典:古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，可以歌唱形式。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时让学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文；也可在游戏
（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。让学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣。
（3）师生诗文书法比赛：以《中华经典诵读》校本教材为主内容，进行粉笔、钢笔、铅笔、毛笔作品展示（现场表演）。
七、几点要求
1、各校要对此项工作认真部署，积极组织。要求师生积极主动参与。
2、从9月15日到10月10日为各校组织活动时间，自行开展，选出优秀学生和教师代表参加全乡比赛。
3、诵读要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意，具有感染力。
4、教师诵读的诗文可以创新，不一定拘于校本教材，只要是主题积极向上的中国古代及现当代经典爱国主义诗词，体裁不限。
环城乡中心小学
2014年9月12日
“我与经典同行”
中华古诗文诵读表演赛活动方案
环城乡中心小学
2011年9月
